Актуальность изучения региональной истории.
материал (6, 7, 8, 9 класс)

Научно-практический семинар «Региональная история – составная часть школьного исторического образования»

Актуальность изучения региональной истории. Учебный курс «История Нижегородского края». Школьный музей   как средство активизации познавательной деятельности учащихся.

Учитель МБОУ СШ № 18 г. Заволжье  Статьина В.В.  2019 год

ФГОС основного общего образования целью школьного образования определяют формирование социально активной личности, обеспечение общекультурного, личностного и познавательного развития ученика. Первостепенное значение в современных условиях приобретает гражданско-патриотическое воспитание и социализация учащихся.

Современные задачи, связанные с формированием личности гражданина и патриота России, требуют от школы большого внимания к региональной истории с ее значительным воспитательным потенциалом. Изучение истории родного края важный фактор складывания региональной идентичности учащихся, что вместе с изучением российской истории способствует формированию российской гражданской идентичности. Такой методологический подход «будет способствовать осознанию школьниками своей социальной идентичности - как граждан страны, жителей своего края, города…»

Цель курса :

формирование систематических знаний по нижегородской истории как необъемлемой части истории Отечества, воспитание у подрастающего поколения базовых национальных ценностей, уважения к истории, культуре, традициям родного края и малой родины, формирование региональной и российской гражданской идентичности учащихся.

Задачи курса «История Нижегородского края»:

-раскрыть основные этапы, ведущие тенденции, ключевые события истории края в ее неразрывной связи с общероссийской историей;

- способствовать развитию и воспитанию личности учащихся, способных к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления исторического опыта родного края и малой родины, активно и творчески применяющих знания в учебной и социальной деятельности;

-показать достижения предшествующих поколений нижегородцев, их вклад в развитие России;

-содействовать формированию интереса учащихся к истории родного края, к ценностям предыдущих поколений;

-способствовать осмыслению роли края в истории России, выявление особенных черт развития края;

- создать условия для приобретения опыта разнообразной деятельности, вовлечения в исследовательскую работу, участия в деятельности школьных музеев и создании историко-краеведческих проектов;

-содействовать укреплению преемственности и связи поколений на материалах истории, культуры и духовного богатства родного края.

Основные идеи, подходы и принципы курса «История Нижегородского края»

Ведущие идеи:

-Освещение трудовых и ратных дел нижегородцев, их культурных и духовных достижений на разных этапах исторического развития;

-Изучение истории Нижегородского края в тесной взаимосвязи с общероссийской историей, то есть изучение региональной истории синхронизировано с программой и содержанием федерального курса «Истории России»

-Изучение местной (локальной) истории.

Подходы:

Системный – комплексное освещение основных аспектов нижегородской истории с учетом новейших научных достижений; изложение процессов и явлений во временном и пространственном измерении; учет различных факторов , влияющих на развитие края; осмыслении истории как совокупности истории семьи, малой родины, региона, страны;

Проблемно-хронологический – выделение в истории края исторических периодов ( от древности до наших дней) и рассмотрение в хронологических рамках основных историко-краеведческих проблем;

Компетентностный – приобретение учащимися набора ключевых компетенций ( информационных, социальных, коммуникативных и т.д.)

Принципы:

Культуросообразности: интеграция исторического краеведения с областями науки, культуры, образования, местными традициями;

Полиэтничности, поликонфессиональности: отражение многонациональности и многоконфессиональности состава населения Нижегородской земли;

Природосообразности: содержание материала возрастным особенностям учащихся;

Гражданственности и патриотизма: приоритетность воспитания патриотизма, гражданственности, национальной и конфессиональной идентичности, уважительное отношение к семье, малой родине, Отечеству

Светскости и деиделогизированности: в толковании истории края предусматривается светское, конфессионально нейтральное изложение этапов развития, неприятие идеологически ангажированного освещения прошлого края.

Структура и содержание учебного курса

6 класс «История Нижегородского края. С древнейших времен до конца XV века»

7 класс «История Нижегородского края. XVI-XVII века»

8 класс «История Нижегородского края. XVIII век»

9 класс «История Нижегородского края. XIX – начало XX века»

10 класс «История Нижегородского края. XX – начало XXI века»

УМК курса «История Нижегородского края»

Рабочая программа по курсу

Учебные пособия для учащихся (6-10 классы)

Методическое пособие для учителя

Хрестоматия для учителя и учащихся

Контрольно-измерительные материалы для текущего и итогового контроля УМК курса «История Нижегородского края»

Формы и методы преподавания

Беседы

Лекции

Практические занятия с использованием современных образовательных технологий

Экскурсии

Проектная деятельность

Различные типы современных уроков ( 6-7 классы – урок-игра, урок-путешествие, урок-экскурсия; 8-10 классы – комбинированные уроки, семинары, исследования, практикумы, проблемные уроки)

Особое место в этом процессе отводится школьному музею.

Школьный музей   становится средством активизации познавательной деятельности учащихся.

Источники и литература

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М., 2010

Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М., 2011 Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. 19 мая 2014 года. /http//www.apkpro.ru/doc/koncepn_umk.pdg. История Нижегородского края с древнейших времен до наших дней: рабочая программа учебного курса для 6-10 классов образовательных учреждений/ авт.: В.К. Романовский, Ф.А. Селезнев, Б.Л. Гинзбург, Э.С. Иткин; под общей редакцией В.К. Романовского. – Н. Новгород: НИРО, 2017