Труд в истории семьи.
план-конспект занятия по истории (5 класс)

Методическая разработка по теме «Труд в истории семьи»

Урок: ОДКНР, 5 класс

Учебник: Виноградова, Власенко, Поляков: Основы духовно-нравственной культуры народов России. Учебник. ФГОС

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель урока: расширить представления детей о роли труда в жизни семьи, способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств человека, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость; побуждать детей к развитию своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, самовоспитанию.

Этапы урока:

1. Мотивация учебной деятельности (2 минуты) – приветствие учеников, проверка наличия учебника, тетради, канцелярских принадлежностей, дополнительных материалов (при необходимости)
2. Актуализация знаний (7 минут) – проверка домашнего задания, восстановление материала с предыдущих уроков, выявление пробелов в знаниях

Ученикам предлагалось на выбор два варианта выполнения домашнего задания:

1. Подготовить список-презентацию с включением произведений культуры народов России, в которых говорится о семье и её значении для человека, общества. Могли включаться художественные фильмы, музыкальные композиции, документальные проекты и публикации публицистов. Ученики не только предлагают ознакомиться с этими произведениями, но и составляют личный рейтинг.
2. Подготовить рассказ или сценарий спектакля, который будет посвящен семейным ценностям. Действия творческого продукта, по условию, должны проходить в другом субъекте России, где проживает один из народов нашей страны. В данном задании развиваются не только творческие способности, но и удается познакомиться с особенностями региона.

3. Изучение нового материала (25 минут)

Учитель: «Терпение и труд всё перетрут» - так говорится в одной известной вам пословице, но часто ли мы задумываемся, что такое труд. И для чего необходимо трудиться? Давайте подумаем над этими вопросами.

Ответы учеников.

Учитель: Вы абсолютно правы! Когда человек занимается важным делом, он не только помогает себе становится более развитой личностью, но и создает условия для развития других.

Запись определения: Труд – деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей, необходимых для жизни.

Учитель: Какие ценности создают люди? Важно ли участие человека в создании новых предметов?

Ответы учеников.

Учитель: В нашем меняющемся обществе, действительно, появляются различные технические новшества: машины, механизмы, современная компьютерная техника. Появились профессии, которые пару десятилетий назад мало были знакомы россиянам: графический дизайнер, программист, оператор дрона. Это позволяет говорить, что мы вместе входим в новую эпоху. Но роль человека в труде остается очень высокой – кто-то же должен совершать открытия и наблюдать за состоянием окружающих предметов.

Но это сейчас! А вот как было раньше?

Ученики читают рассказ о труде в деревне, заранее распечатанный учителем:

Жизнь в крестьянской деревне была достаточно суровой как у мужчин, так и у женщин.

Работы было много, и крестьяне вставали очень рано. Начиная с шести часов утра, вся семья уже была на ногах, а закончится работа могла и в два, и в три часа ночи. Это зависело от того, сколько дел нужно было успеть переделать за день, какие из них были срочными, а что можно было отложить на следующий день.

В крестьянских семьях существовал жесткий порядок обязанностей мужчин и женщин. Он соблюдался неукоснительно.

На мужчин возлагалась более тяжелая работа. Они работали в поле, косили траву, плели лапти и валяли валенки, ухаживали за всей скотиной, кроме коровы, доили которых по распределению обязанностей женщины.

Женщины ткали, шили, вышивали, пряли, готовили и присматривали за детьми.

В зависимости от количества работоспособных мужчин в семье, женщины могли работать в поле и на сборе урожая. Обычно мальчики с ранних лет начинали помогать родителям и часть тяжелой работы перераспределялась на них. Если в семье было несколько сыновей, то это считалось большим счастьем, потому что отец мог перераспределить значительную часть самой трудной работы на них.

Крестьянская доля была тяжелой. Выходных не было и отдыхать было не принято.

Даже если выдавался относительно свободный день от основных обязанностей, находились другие дела.

Учитель: Чем занимались мужчины и женщины? Существует ли сейчас разделение на исключительно «мужские» и «женские» профессии?

Ответы учеников.

Учитель: Несмотря на изменения, есть процессы, которые практически остаются неизменными. У каждого из нас есть семья, близкие, с которыми мы строим совместное хозяйство, порой даже не подозревая об этом.

Запись определения: Семейное хозяйство – это деятельность внутри семьи, направленное на создание уюта и обеспечение членов семьи всем необходимым.

Учитель: Давайте подумаем, как распределяются занятия в вашей семье.

Ученики заполняют таблицу.

Учитель: Какие вы молодцы, что помогаете своим близким в семейном хозяйстве!

4.     Закрепление нового материала (5 минут)

Учитель предлагает ученикам составить карту будущих профессий. Ученики при выполнении задания должны ответить на вопросы:

А) Какими качествами должна обладать профессия?

Примерные ответы учеников:

1. Хорошим уровнем зарплаты
2. Удобным расположением рабочего места
3. Быть престижной
4. Иметь социальное обеспечение
5. Давать сотруднику дальнейшее развитие на предприятии
6. Хорошие взаимоотношения в коллективе

7.  Вызывать личное желание, готовность к установкам и правилам

Б) Какая профессия привлекает вас?

Ученики могут нарисовать или написать о своих профессиональных предпочтениях.

5. Контроль и коррекция (3 минуты)

Учитель проверяет записи в тетради, отвечает на вопросы учеников по пройденному материалу, делает выводы вместе с учениками.

6. Рефлексия и домашнее задание (3 минуты)

В качестве домашнего задания на выбор ученика можно предложить следующее:

А) Узнайте у своих родных и близких об их профессиональном пути. Какую профессию они выбрали? Если ли особенности и трудности?

Б) Наш мир стремительно меняется. Какие-то профессии теряют свою актуальность, а другие, наоборот, становятся все более популярными. Предположи, что это за профессии? Придумай две новых и расскажи, что будет входить в обязанности человека.

Формы выполнения задания и их проверка устанавливается учителем самостоятельно.