иом
материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение \«Лапшихинская средняя школа»

Перспективный индивидуальный образовательный маршрут
повышения профессиональной компетентности учителя

на 2024 – 2026 гг.

Ф.И.О. педагога: Русакова Г.Х

Место работы:МКОУ «Лапшихинская СШ»  

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

Педагогический стаж: 43 года.

                                                  с.  Лапшиха, 2024 г.

Общешкольная цель: обеспечить качественное образование личности, способной к интеграции и самореализации в современном обществе.

Тема методического объединения: «Совершенствование уровня профессиональной компетенции педагога для обеспечения нового качества образования в условиях ФГОС».

Тема самообразования: «Развитие речи учащихся  как одна из основных задач образования».

        Цель: изучение теоретических и практических аспектов развития речи учащихся  как одной из основных задач основного и среднего образования и повышения качества образования обучающихся».

Задачи:

• усвоение навыков чтения и письма;
• усвоение литературной языковой нормы;
• совершенствование культуры речи учащихся;

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• воспитание патриотических чувств, приобщение к культурным ценностям и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка  и опробация учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность.

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-практические конференции.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

• посещение уроков коллег;
• участие в педагогических советах школы;
• изучение научно-методической и учебной литературы.
• участие в работе методического объединения школы.

Групповая:

• участие в педагогических советах школы;
• участие в работе методического объединения школы;
• курсовая подготовка на КПК;
• изучение научно-методической и учебной литературы;
• обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Предполагаемый результат:

• повышение степени самостоятельности в учебной и внеурочной деятельности;
• организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой;
• творческая активность учащихся;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• разработка новых форм, приёмов обучения;
• умение оказать теоретическую и практическую помощь коллегам.

Основные вопросы по самообразованию.

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.

                        Индивидуальный образовательный маршрут.