Дополнительное образование
материал

РАЗДЕЛ 2

Информационно-аналитический отчёт

педагогического работника

 о профессиональной деятельности в межаттестационный период

Критерий 1. «Результаты профессиональной деятельности педагогического работника по итогам мониторингов, проводимых организацией»

1. Показатель «Научно – методическое обеспечение образовательной деятельности образовательной организации. (структурного подразделения, учебного предмета или направления деятельности)»

                  Образовательная  Программа муниципального образовательного учреждения «Центр внешкольной работы «Юность» на период 2021-2022 учебный год   многофункциональный документ, отражающий    реальное состояние  Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Юность» (МОУ ДО «ЦВР «Юность» - далее  по тексту Учреждение)  в сфере реализации услуг дополнительного образования детей, в соответствии с  особенностями  и возможностями Учреждения,  а также  перспективы его развития.  

        Основной целью деятельности «Учреждения»  является обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда  детей и молодежи в возрасте преимущественно от 4 до 30 лет, их адаптация к жизни в обществе, организация содержательного досуга, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни; всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан, общества, государства; развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

        1.1.1.Участие в разработке содержания соответствующего  раздела образовательной программы /программы развития  образовательной организации

        В настоящее время МОУ ДО «ЦВР «Юность» - многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы. Оно является центром педагогической поддержки развития детского и молодежного общественного движения, центром культурно-досуговой деятельности детей и молодежи города, развивает  патриотическое и волонтерское движение, ведет массовую и индивидуальную спортивно-оздоровительную работу, развивает творческие способности личности.

                В учебно-воспитательной работе учреждения выделяют два направления работы       реализуемых взаимосвязано. 

    Первое направление реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по 4 лицензированным направленностям (художественная, техническая, социально-гуманитарная, физкультурно-спортивная). 

   Наибольшее количество программ педагогов являются:

по типу модифицированными;  

по виду – дополнительные общеразвивающие программы;

по содержанию – реализуются в рамках  направленностей – социально-гуманитарная, физкультурно-спортивная, художественная.

        Образовательные программы направлены на разностороннее развитие личности детей и молодежи с учетом их запросов и потребностей родителей, а также их возрастных, индивидуальных и психических особенностей и возможностей.

   Второе направление (организационно-массовая работа с детьми, подростками и молодежью). Воспитательная деятельность представляет собой систему, удовлетворяющую интересам и потребностям всех участников образовательного процесса. Оно предполагает разнообразные мероприятия в рамках реализации молодежной политики Хабаровского края и г. Комсомольска-на-Амуре, а также работу детских и молодежных объединений.

                Я, как методист,  принимаю активное участие в учебно – воспитательной работе программы  развития образовательной организации с учётом целей и задач  образовательной организации, потребностей и запросов педагогических кадров.  Мною разработана методическая Программа «Методическая работа  в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей и молодёжи

«Центр внешкольной работы «Юность» (2021 – 2022).

Приложение 1.1.1.

        1.1.2.Планирую и организую методическую работу Центра. В центре создано два методических объединения: МО педагогов – организаторов и МО педагогов дополнительного образования, руководителями которых являются опытные педагоги.

          http://юность.онлайн/ (раздел Методическая служба МОУ ДО «ЦВР «Юность»),  

          разделы: МО педагогов – организаторов и МО педагогов дополнительного  образования

Приложение 1.1.2.

1.2.Показатель «Создание условий для профессионального роста  педагогических  

           кадров»

                  1.2.1. Планирую и обеспечиваю повышение  квалификации педагогических кадров        

Повышение квалификации за 2021-2022 год

Рисунок 1 Динамика роста прохождения курсов

Таблица 1

Приложение 1.2.1.

              1.2.2. Осуществляю  методическое сопровождение аттестации педагогических кадров:

• информирую по вопросам нормативно – правового и методического обеспечения  процесса аттестации;
• консультирую по подготовке портфолио (отзывы);
• создаю условия для развития творческой активности, самореализации в межаттестационный период

Приложение 1.2.2.

            1.2.3. Стимулирует  инновационную деятельность.

          Сформировала проблемные группы  и регулярно  сопровождаю их деятельность.

Провожу экспертизу инновационной деятельности педагогов. Программа педагога  - организатора Кучебо А.М. «Музейное дело»   была защищена мною  на курсах переподготовки на ХКИРО по теме: «Наставничество как форма социально – педагогического сопровождения детей  и молодёжи на базе общего и профессионального образования». Прошла сертификацию программа педагога Кучебо А.М. «Школа социального проектирования»

Приложение 1.2.3.

    1.2.4. Создаёт условия для обобщения и распространения педагогического опыта.

                  Последовательно реализую план методической работы по изучению и обобщению    

     педагогического опыта педагогов центра. Вовлекаю педагогов в распространение

     педагогического опыта на разных уровнях. Способствую внесению их педагогического

     опыта в банк данных муниципального,  краевого, всероссийского  уровней.

                  Создала банк данных по изучению и обобщению    педагогического опыта педагогов центра на сайте организации.

     http://юность.онлайн/ (раздел Методическая служба МОУ ДО «ЦВР «Юность»)  

Уровень мотивации к направлению деятельности 2022г

Рисунок 2.  Динамика роста по изучению и распространению педагогического опыта

Приложение 1.2.4.

            1.2.5. Организует корпоративное обучение.

           Провожу в системе мероприятия в соответствии с планом работы, использую разнообразные, в том числе  инновационные формы.

Приложение 1.2.5.

            1.2.6. Использует разные формы морального стимулирования  и поощрения профессионального роста педагогических кадров.

           Эффективно использую интеллектуальные, организаторские, творческие возможности педагогов.

           Организую повышение квалификации и обучение с учётом потребностей, желаний и    профессиональных способностей педагогов.

             Разработала карты профессионального роста педагогических кадров, отражающие возможные  пути совершенствования профессиональных и личностных качеств, развитие горизонтальной и вертикальной карьеры.

Приложение 1.2.2.

Приложение1.2.6.

Критерий 2.  «Участие педагогических работников  в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, выставках и других мероприятиях (если деятельность педагогических работников  связана с направлениями педагогической работы, по которым такие мероприятия проводятся)»

2.1. Показатель «Участие педагогических работников образовательной организации в профессиональных конкурсах, фестивалях, соревнованиях, выставках и других мероприятиях»             

            2.1.1. Наличие призёров, победителей среди педагогических работников образовательной организации в заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных, методических разработок; публикаций; педагогических инициатив) для педагогических работников (при условии оказания методической помощи со стороны аттестуемого педагогического работника)

Наличие призёров, победителей среди педагогических работников образовательной организации в заочных/дистанционных конкурсах, публикаций, по использованию ИКТ

Таблица 2

ИНФОРМАЦИЯ

об участии в грантовых конкурсах МОУ ДО «ЦВР «Юность»

2022 год

Таблица3

Мною разработано положение о конкурсе молодых педагогов «К вершине  мастерства»

Приложение 2.1.1.

                  2.1.2.Наличие призёров или победителей  среди педагогических работников   образовательной   организации в очных конкурсах профессионального мастерства «Сердце отдаю  детям»

Участие  педагогов в  конкурсах педагогического мастерств

Таблица 4

Приложение 2.1.2.

Критерий 3 Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивное использование образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

            3.1.Показатель «Продуктивное использование в методической работе новых образователньных технологий  (в том числе обучение взрослых), включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов и средств»

    3.1.1.Совершенствует и развивает методы, средства  и формы методической работы

          Программа «Методическая работа в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования  детей и молодёжи «Центр внешкольной работы «Юность», которая мной  разработана и по которой  работаю, основана на коммуникативной методике, предполагающей общение, практическое освоение навыков. Коммуникации помогают поддерживать друг друга и решать общие проблемы, открывают возможность свободного общения между педагогами и пространство для консультаций. Использую диагональные коммуникации, которые реализуются  между методическими объединениями.

Приложение 3.1.1.

                  3.1.2. Использует новые образовательные технологии, в том числе обучения взрослых.

           Использую игровые технологии при обучении взрослых на обучающем семинаре.   Игра является, как показывает опыт крупнейших психологов, педагогов и теоретиков, таких, как А.С. Макаренко, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец, Леонтьев А.Н., одним из эффективных приёмов в обучении. Игра используется как в образовательном процессе (как целое занятие или его часть), так и в воспитательной работе. 

           Игровые технологии формируют:

- коммуникативные универсальные учебные действия (умение слушать, слышать, понимать партнёра; выполнять согласованно совместные дела, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга; уметь договориться, правильно выражать свои мысли).

- познавательные универсальные учебные действия (сравнивать, искать хитроумные решения, находить закономерности).

- личностные универсальные учебные действия (фантазировать, проявлять интерес к окружающему миру и себе, ориентироваться на моральные нормы).

- регулятивные универсальные учебные действия (планировать, оценивать правильность выполнения действий).

         Применение игровых технологий в обучении делает процесс познания наиболее доступным и увлекательным, способствует лучшему усвоению материала

Видео консультация с молодыми педагогами                                Приложение 1.2.5.

          В своей методической работе использую критерии В.М. Лизинского, с помощью которых можно оценить степень успешности учебно-методической и воспитательной работы в образовательном учреждении.  Приводимые ниже критерии оценки результативности методической работы нередко трудно отследить или вовсе невозможно измерить. Однако, косвенные или субъективные данные, а главное, общее состояние дел в ОУ являются самым убедительным показателем оптимальности, успешности, продуктивности функционирования методической службы, ибо успешность методической работы не вычленяема из успешности учебно-воспитательного процесса вообще.

Приложение 3.1.2.

Продуктивность новых образовательных технологий, в том числе обучения взрослых, с применением диагностического инструментария

Рисунок 3. Динамика эффективности новых образовательных технологий, в том числе обучения взрослых

Приложение 3.1.2.

            3.1.3. Использует информационно – коммуникативные  технологии в методической работе.

           Использование ИКТ является неотъемлемой частью методического процесса, так как это способствует модернизации общего образования, повышает культуру педагога, способствует формированию коммуникативной и информационной компетенции педагогов. С помощью мультимедийных элементов (формы занятий) визуализируются, делаются увлекательными и насыщенными, тем самым, вызывая положительные эмоции и создавая условия для успешной деятельности каждого педагога.

         Новизна  ИКТ состоит в совершенствовании оптимизации учебного процесса, в обогащении арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и сделать занятие  интересным и запоминающимся.

         В учебной и воспитательной деятельности активно применяю «Информационно - коммуникативные» технологии, стараюсь планировать свою педагогическую деятельность с учетом использования электронных материалов, искать, отбирать из Интернета информацию, необходимую для методической  работы. Обмениваюсь опытом с коллегами. Использую  собственные презентации, выступаю с ними на конференциях разного уровня.

Презентация по наставничеству

Приложение 3.1.3.

          Владею навыкам и работы с электронной почтой, сетью «Интернет» ninagunkina@rambler.ru

          Владею навыками работы с интерактивной доской, регулярно использую обучающие программы, цифровые  образовательные ресурсы и средства.

                  В своей деятельности использую интернет ресурсы        

Таблица 4

      Использую   полезные  ссылки  на сайте http://юность.онлайн/

            3.1.4. Использует новые формы методической работы.

           Использую инновационные формы методической работы  с различными категориями педагогических кадров. Для активной методической работы  центра мной используется сайт МОУ ДО «ЦВР «Юность» http://юность.онлайн/. Активно сотрудничаю с модератором сайта.

          Мной создана вкладка «Методическая служба МОУ ДО «ЦВР «Юность». Через эту вкладку стараюсь привлечь педагогов  к активному использованию сети «Интернет».

          Провожу обучение педагогов  на сайте «Персонифицированное дополнительное образование». Загружаю на  сайт ПФДО  дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы обучения.

                 Регулярно разрабатываю  современные формы  представления результатов деятельности педагогических работников, в том числе портфолио. https://nsportal.ru/gunkina-nina-alekseevna

Приложение 3.1.4.

             3.2. Показатель «Внедрение в образовательный процесс образовательной организации,  новых образовательных технологий, включая информационные»

                 3.2.1. Создаёт условия для изучения, освоения и внедрения педагогическими работниками новых образовательных технологий, включая информационные.

            Организовала и систематически провожу заседание проблемных (творческих) групп по внедрению в образовательный процесс новых образовательных технологий, включая информационные.

Приложение 1.2.3.

Приложение 3.2.1.

Доля педагогических работников (в %), внедряющих новые  образовательные технологии в образовательный процесс, имеет положительную динамику

Рисунок   4. Положительная динамика педагогических работников внедряющих новые образовательные технологии

                  3.3. Показатель «Использование современных методов учёта результатов и  диагностики образовательного процесса».

                  3.3.1. Проводит диагностические  исследования образовательного процесса                                                                                                  

          Сформировала пакет диагностических методик, провожу диагностические исследования, размещаю на сайте http://юность.онлайн/ вкладка «Методическая служба МОУ ДО «ЦВР «Юность», раздел  Методические рекомендации педагогам, Целевая модель наставничества.

Приложение 3.3.1.

             3.4. Показатель «Участие в экспериментальной,  инновационной деятельности»

           3.4.1. Участвует в работе проблемной   (творческой) группы, временного научно –  исследовательского коллектива.

Приложение 1.2.3.

Приложение 3.2.1.

         3.5. Показатель «Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной  и инновационной.

               3.5.1. Опыт работы внесён в банк данных педагогического опыта образовательной организации.

 Участие в мероприятиях по распространению педагогического опыта

Таблица 5                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Приложение 3.5.1.

             3.5.2. Участвует в мероприятиях по распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности (регулярно проводит мастер – классы, тренинги, стендовые защиты, выступает с докладами на семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях.

Участие в мероприятиях по распространению опыта практических результатов

Таблица 6

Приложение 3.5.2.

           3.5.3. Распространяет опыт практических результатов  профессиональной деятельности в системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации

          Провожу занятия  в рамках программы профессиональной переподготовки, проводимой в институте заочного и дополнительного образования.

          Провожу производственную технологическую практику студентов 4 курса направления подготовки  «Организация работы с молодёжью».

Приложение 3.5.3.

           3.5.4. Наличие научно – методических публикаций  по проблемам образования и воспитания обучающихся, имеющих соответствующий гриф и выходные данные

Публикация методических материалов

Таблица 7

Приложение 3.5.4.

                   3.6. Показатель «Непрерывность образования педагогического работника»

                 3.6.1. Повышает квалификацию и проходит обучение в различных формах

Повышение квалификации за период работы (2021-2022г)

Таблица 8

Приложение 3.6.1.

                     3.7. Показатель «Признание профессиональным сообществом высокой квалификации педагогического работника

                3.7.1. Участвует в деятельности  аттестационных, экспертных комиссий, жюри, в судействе соревнований

Приложение 1.2.2

Приложение 1.2.3

Приложение 1.2.4

        3.8.      Показатель «Награды и поощрения педагогического работника за личный вклад в повышение качества образовательной деятельности»

             3.8.1. Имеет в межаттестационный период грамоты, поощрения, благодарственные письма по профилю работы

 Поощрения педагогического работника за межаттестационный период

Таблица 9

Приложение 3.8.1.

Критерий 4 «Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах»

            4.1.     Показатель «Методическая работа»

      4.1.1.Участвует в работе методических советов, объединений, педагогических советов

    Координирую работу методических  объединений педагогов дополнительного образования и педагогов организаторов МОУ ДО «ЦВР «Юность», выступаю с докладами на заседаниях методических  объединений, принимаю участие в семинарах, работе педагогических советов.

Приложение 3.5.2

Приложение 3.1.2

                  4.1.2.Является наставником молодых педагогов. https://nsportal.ru/gunkina-nina-alekseevna

Приложение 4.1.2

Приложение 3.1.3.

Сайт http://юность.онлайн/  Методическая служба МОУ ДО  ЦВР «Юность» Целевая модель наставничества

   4.1.3. Участвует в деятельности профессиональных клубов, ассоциаций, сетевых сообществах педагогов

          Активно принимаю участие в работе профессиональных интернет-сообществ через участие в конкурсах, курсах,  вебинарах, онлайн-конференциях, публикацию методических материалов, подготовку участников к международным олимпиадам.

Таблица 10

              4.2. Показатель «Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса»

      4.2.1.Разрабатывает и обосновывает программу образовательной деятельности с обучающимися. https://nsportal.ru/gunkina-nina-alekseevna

     На основе законодательно-нормативных документов:

-Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273 – ФЗ  «Об образовании в Российской  Федерации»;

          -Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2018 №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;

   -Письма от 18 ноября 2015 г.№09-3242 Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 г. №06 – 1844 «О примерных требованиях к программе дополнительного образования детей».

           -Распоряжение Министерства Образования и науки Хабаровского края от 10.09.2020г №887 «Об утверждении региональной методологии (целевой модели) наставничества для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным  и программам среднего профессионального образования. Мною разработана Программа «Методическая работа в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей и молодёжи «Центр внешкольной работы «Юность»2022-2023г, которая ориентирована на развитие усиления непрерывного характера обучения и профессионального совершенствования педагога,  как условие его активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач и повышения качества результатов образовательного процесса в целом. 

    Программа рассчитана на 1 год  обучения.

Программа составлена  с  учетом примерных требований к программам дополнительного образования (Письмо Минобрнауки от 11.12. 2006г. № 06-1844), а также Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, образовательной программой МОУ ДО «ЦВР Юность».

Приложение 4.2.1.

 Сайт http://юность.онлайн/  Методическая служба МОУ ДО  ЦВР «Юность» Целевая модель наставничества

Приложение 1.1.1.

Приложение 3.5.1.

     4.3.Показатель «Участие в профессиональных конкурсах»

     4.3.1.Участвует в заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных, методических  разработок; публикаций; педагогических инициатив) для педагогических работников

Участие в профессиональных конкурсах

Таблица 11

Приложение 4.3.1.

Критерий 5 «Личные и профессиональные качества педагогического работника»

              5.1.Показатель «Профессиональная культура педагогического работника (по результатам диагностики)»

                 5.1.1.Уровень эмпатии во взаимодействии с участниками образовательного процесса.

     Обладаю высоким уровнем эмпатии.

           5.1.2.Уровень толерантности в отношениях.

     Обладаю высоким уровнем толерантности.

                  5.1.3. Уровень конфликтности педагога.

 Обладаю низким уровнем конфликтности.

   В своей работе стараюсь всегда соблюдать этические нормы в общении со всеми участниками образовательного процесса, проявлять эмпатию и толерантность в отношениях. Среди коллег и родителей пользуюсь авторитетом и уважением, что подтверждают отзывы от родителей и коллег, а также результаты опроса, проводимого среди членов педагогического коллектива. Данный опрос проводился по методике «Диагностика наличия эмпатии, толерантности, конфликтности педагога» (модифицированная методика на выявление уровней эмпатии, толерантности, конфликтности учителя авторов В. В. Бойко, И. М. Юсупова) с целью выявления уровня проявления профессионально значимых черт личности педагога (эмпатии, толерантности и конфликтности).

Приложение 5.1.1.

             5.1.4. Удовлетворенность членов педагогического коллектива организацией и содержанием методического сопровождения образовательного процесса, организуемого аттестуемым педагогом.

           Диагностика удовлетворенности членов педагогического коллектива проводилась методом социологического опроса (анкетирования). С 2017 года такой опрос проводится в онлайн-режиме с использованием Google-форм. В анкету включены вопросы, соответствующие критериям удовлетворенности образовательным процессом:

- психологический климат в учреждении;

- удовлетворенность качеством и полнотой образовательных услуг;

- удовлетворенность материально-техническим обеспечением организации;

- информированность родителей о деятельности учреждения;

- готовность порекомендовать ОУ родственникам и знакомым.

                 По результатам опроса, исходя из обработки социологического опроса родителей, коллег,  мною были получены достаточно высокие показатели (95,8%), позволяющие сделать вывод о том, что большая часть коллектива родителей  удовлетворена деятельностью  учреждения в целом.

Приложение 5.1.4.

                    5.2.    Показатель «Социальная активность педагогического работника, участие в решении общественных проблем»

                  5.2.1. Участвует в деятельности органов государственно-общественного управления образовательной организации, местного самоуправления, общественных организаций, объединений, волонтерском движении

Занимаю активно значимую социальную позицию. Принимаю активное участие в социально-значимых мероприятиях, благотворительных акциях.

Приложение 5.2.1.

Критерий 6. Профессиональная компетентность педагогического работника в области информационной основы деятельности, постановке и достижении педагогических задач при реализации образовательной программы на занятии

       6.2. Постановка  и реализация педагогических  и методических  задач  в работе  с педагогами  (на примере конспекта методического мероприятия обучающего характера.

Тема обучающего семинара: «Алгоритм загрузки  программ и зачисления детей  на обучение по программам дополнительного образования при помощи платформы персонифицированного дополнительного образования»

Обучающий семинар  строится на владении педагогами современных ИКТ технологий  и  направленны на решение следующих задач: 

-пошаговая работа педагога  на образовательной платформе персонифицированного дополнительного образования

-овладение  1 Модулем  по загрузке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

-овладение 2 Модулем  по загрузке обучающихся на  образовательные общеразвивающие  дополнительные программы по профилю обучения

Планируемые образовательные результаты

Работа участников семинара будет способствовать:

-систематизации знаний по модулям ПФДО;

-получению практического опыта работы с сайтом ПФДО;

-повышение профессионального мастерства педагогов дополнительного образования;

-развитие инновационной коммуникативной культуры педагогов;

-умение работать  и применять в своей педагогической деятельности   ИКТ.

Презентация обучающего семинара «Работа с сайтом ПФДО»

Приложение 6.2.

Технологическая карта обучающего семинара по Теме: «Алгоритм загрузки программ и зачисление детей на обучение по программам дополнительного образования при помощи платформы персонифицированного дополнительного образования»

 Приложение 6.2.

(Раздел портфолио 3 «Видеозапись обучающего семинара»)

____________              Гунькина Нина Алексеевна

             подпись                                ФИО аттестуемого педагогического работника

Сведения, представленные в информационно-аналитическом отчете Гунькиной Нины Алексеевны о профессиональной деятельности в межаттестационный период верны.

    Директор МОУ ДО «ЦВР «Юность»       ___________________ /А.Л. Русакова/

     «___20__»__января 2023г.