Рабочая программа по УД "Информатика"
рабочая программа

стр.

1. Планируемые результаты освоения  учебного курса

5

2. Содержание учебного курса

10

3. Тематическое планирование

14

4. Условия реализации   учебного курса

19

5. Контроль и оценка результатов освоения учебного курса

21

Личностные результаты освоения основной образовательной программы (ФГОС СОО)

Личностные результаты реализации программы воспитания

Коды личностных результатов

ЛР 1 Российскую   гражданскую

идентичность, патриотизм, уважение к своему нapoдy, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение rocyдapcтвенныx   символов   (герб, гимн).

ЛРв 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

ЛРв 5 Демонстрирующий привер-женность к родной культуре, исто-рической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей         много национального народа России.

ЛР 1, ЛРв 1,

ЛРв5

ЛР 2 Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающе- го свои конституционные права и

обязанности, уважающего закон и

правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.

ЛРв   2   Проявляющие    активную

гражданскую полицию, демонстри-рующий  приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,    продуктивно    взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.

ЛРв 3 Соблюдающий нормы правопорядка,        следующий        идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающее социально опacнoe поведение окружающих.'

ЛР 2, Л1Рв 2,

ЛРв 3

ЛР 3 Готовность к служению Отечеству, его защите.

ЛРв 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

ЛР 3, ЛРв 1

ЛР 4 Сформированность мировозрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

ЛРв 8 Проявляющий и демонстри-рующий уважение к представителям  различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастных сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей  многонационального   российского государства.

ЛР 4; ЛРв 8

ЛР 5 Сформированность основ  саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и деалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

ЛРв 4 Проявляющий и демонстри-рующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 5, ЛРв 4

ЛР 6  Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, гoтовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в   нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии зкстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным,  расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям

ЛРв 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных  ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛРв 8 Проявляющий и демонстри-рующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных rpyпп. Сопричастный к сохранению, преумноженению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 6, ЛРв.7 , ЛРв 8

ЛР 7 Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образова- тельной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проект- ной и других видах деятельности

ЛРв 4 Проявляющий и демонстри-рующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального, конструктивного « цифрового следа».

ЛРв 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР 7, ЛРв 4,

ЛРв 6

ЛР 8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

ЛР в 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и  готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛРв 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию  детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛРв 12

ЛР 9 Готовность и способность к образованию, в том числе самооб-

разованию, на        протяжении всей жизни; сознательное отношение к

непрерывному         образованию        как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

ЛРв 4 Проявляющий и демонстри-рующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой. среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 9, ЛРв 4

ЛР 10 Эстетическое отношение к

миру,        включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений

ЛP в 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

ЛР 10, ЛРв 11

ЛР 11 Принятие и реализация цен-

ностей здорового и безопасного oбраза жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

ЛРв 9 Соблюдающий и пропагандирующий        правила здорового безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 11, ЛРв 9

ЛР 12 Бережное, ответственное и

компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь

ЛРв 9 Соблюдающий и пропагандирующнй        правила здорового безопасного oбpазa жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость        в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 12, ЛРв 9

ЛР 13 Осознанный выбор будущей

профессии и возможностей реали- зации        собственных        жизненных планов, отношение к профессио- нальной деятельности как возмож- ности участия в решении личных, общественных, государственных,

общенациональных проблем.

ЛРв 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа›.

ЛР 13, ЛРв 4

ЛР 14 Сформированность экологи- ческого мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта        эколого-направленной дея-

тельности

ЛРв 10 Заботящийся        о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР 14, ЛРв 10

ЛР 15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознан- ного принятия ценностей семейной

жизни.

ЛРв 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей, демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛР 15, ЛРв 12

Метапредметные результаты

Коды метапредметных результатов

Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

МР 1

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,  эффективно разрешать конфликты

МР 2

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практичѐских задач, применению различных методов познания.

МР 3

Готовность и        способность к        самостоятельной информационно познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в  различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

МР 4

Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКT) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

МР 5

Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.

МР 6

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие  стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

МР 7

Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

МР 8

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

МР 9

Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (объем ОП) (всего)

112

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

112

в том числе:

- теоретические занятия

22

- практические занятия

90

в том числе:

- лабораторные занятия

не предусмотрены

- контрольная работа

8

Самостоятельная работа  обучающегося (всего)

не предусмотрено

Консультации

не предусмотрены

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

0

Индивидуальный проект

0

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Коды ЛР, МР, ПР, ОК,  формированию которых способствуют элементы программы

Уровень освоения

1

2

3

4

5

Раздел 1.

 Информационная деятельность человека

Тема 1.1.

Информационная деятельность человека

Содержание учебного материала

2

1

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Входной контроль.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР1, ПР1, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.  

№ 2. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1

Информация

Содержание учебного материала

2

1

Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР2, ПР1, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой  информации и видеоинформации.  Представление информации в различных системах счисления.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.2

Информационные процессы

Содержание учебного материала

2

1

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка информации. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР3, ПР1-ПР3, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 4. Примеры построения алгоритмов и их реализация на компьютере. Основные алгоритмические конструкции и их описание  средствами языков программирования. Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

№ 5. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

№ 6. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

6

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 3

Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1.

Архитектура компьютеров

Содержание учебного материала

2

1

Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Виды программного обеспечения компьютеров.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР3, ПР1-ПР3, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 7 Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

№ 8 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств.

 № 9. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Администрирование локальной компьютерной сети.

6

Контрольные работы

-

Самостоятельные работы обучающихся

-

Тема 3.2.

Защита информации

Содержание учебного материала

2

1

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР5, ПР1-ПР7, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 10. Защита информации, антивирусная защита.

№ 11. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная  работа обучающихся

-

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1.

Информационные системы и автоматизация информационных процессов.

Содержание учебного материала

2

1

Понятие  об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Создание и форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР5, ПР1-ПР7, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 12. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

№ 13. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения заданий из различных предметных областей).

№ 14. Набор и форматирование текста. Выбор шрифта, выравнивание, абзац, вставка.

№ 15. Создание графического объекта в текстовом документе.

№ 16. Создание таблицы. Форматирование таблицы.

20

Контрольные работы

-

Самостоятельная  работа обучающихся

-

Тема 4.2.

Возможности динамических (электронных) таблиц.

Содержание учебного материала

2

1

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Построение диаграмм и графиков

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР9, ПР1-ПР7, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия.

№ 17. Создание электронных таблиц. Вычисления с помощью формул.

№ 18. Математическая обработка числовых данных

№ 19. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

№ 20. Относительная, абсолютная и смешанная ссылка. Логическая функция. Диаграмма.

16

Контрольные работы

-

Самостоятельная  работа обучающихся

-

Тема 4.3.

Организация баз данных и системы управления базами данных.     

Содержание учебного материала

2

1

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР9, ПР1-ПР7, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 21. Создание таблиц  БД с использованием конструктора и мастера таблиц в СУБД МS Ассеss.

№ 22. Редактирование и модификация таблиц БД в СУБД МS Ассеss.

№ 23. Создание отчета в табличной базе данных.

№ 24. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

10

Контрольные работы

-

Самостоятельная  работа обучающихся

-

Тема 4.4

Программная среда компьютерной графики и черчения, мультимедийная среда.

Содержание учебного материала

2

1

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР9, ПР1-ПР7, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 25. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.  Использование презентационного оборудования.

№ 26. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.  Использование презентационного оборудования.

№ 27. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

№ 28. Компьютерное черчение.

12

Контрольные работы

-

Самостоятельная  работа обучающихся

-

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1.

Технические и программные средства телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии.

Содержание учебного материала

2

1

Глобальные и локальные компьютерные сети. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

ЛР 1 – ЛР 10, МР1-МР9, ПР1-ПР7, ОК1-ОК11

2,3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

№ 29. Браузер. Примеры работы с Интернет - магазином, Интернет-СМИ. Работа в интернет – библиотеке, работа с Интернет-турагенством. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

№ 30. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.

№ 31. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

№ 32. Средства создания и сопровождения сайта.

12

Контрольные работы

-

Самостоятельная  работа обучающихся

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

-

3

Консультации

-

Всего:

112

Результаты обучения

(личностные, метапредметные, предметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля оценки результатов обучения

Личностные результаты

ЛР 1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ЛР 2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

ЛР 3 Готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей;

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Своевременность поставки на воинский учет.

Проведение воинских сборов

ЛР 4 Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР 5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР 6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

ЛР 7 Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

ЛР 8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях.

ЛР 9 Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться, сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ЛР 10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательские проекты

Дизайн-проекты

ЛР 11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

ЛР 12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребление алкоголя;

- забота о своем здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи;

Спортивно-массовые мероприятия.

Дни здоровья.

ЛР 13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач;

Занятия по специальным дисциплинам.

Учебная практика.

Творческие проекты.

ЛР 14 Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы;

Мероприятия по озеленению территории.

Экологические проекты.

ЛР 15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи;

Внеклассные мероприятия, посвященные институту семьи.

Метапредметные результаты

МР 1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей;

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ.

МР 2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно  разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию;

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портофолио.

МР 3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач;

Семинары.

Учебно-практические конференции.

Конкурсы.

Олимпиады

МР 4 Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР 5 Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использовать различные источники информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Подготовка рефератов, докладов, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

МР 6 Умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т.д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

МР 7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

МР 8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР 9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Предметные результаты

ПР1 Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

-  представление  о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире

Текущий контроль при проведении:

- письменного/устного опроса;

- тестирования;

Оценки результатов сообщений, рефератов, теоретической части проектов, учебных исследований.

Индивидуальный и фронтальный опрос,

анализ результатов своей практической работы, тестирование, контрольная работа

Промежуточная аттестация

в форме дифференцированного зачета

ПР2 Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

- демонстрация навыков алгоритмического мышления  и понимание необходимости формального описания алгоритмов

ПР3 Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

-  умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

ПР4 Владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ

- демонстрация навыков умения написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи

ПР5 Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

-представление о компьютерно-математических моделях;

-анализирование соответствия модели и моделируемого объекта (процесса)

ПР6 Владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

- демонстрация умения владеть компьютерными средствами;

- анализирование данных

ПР7 Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

- демонстрация навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Общие компетенции

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

Демонстрация интереса к будущей профессии

Оценка результатов теоретической и практической работы

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные.

Использование электронных источников. Накопительная оценка за представленную информацию на учебной занятиях

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

Организация самостоятельной работы при изучении учебной дисциплины

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать  с коллегами, руководством, клиентами.

Взаимодействие с обучающимися и с преподавателями в ходе обучения

Наблюдение за ролью обучающихся на учебных занятиях

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Грамотно устно и письменно излагать свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке. Проявление толерантность в рабочем коллективе.

Оценка в рамках текущего контроля результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий, устный индивидуальный опрос.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных  общечеловеческих ценностей.

Формирование гражданского патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины; приобщение к общественно-полезной деятельности на принципах волонтёрства и благотворительности;

позитивного отношения к военной и государственной службе; воспитание в духе нетерпимости к коррупционным проявлениям

Участие в объединениях патриотической направленности, военно-патриотических и военно-исторических клубах, в проведении военно-спортивных игр и организации поисковой работы; активное участие в программах антикоррупционной направленности.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Эффективность использования полученных знаний в области государственных требований охраны труда; знание правил поведения и выполнения работ в соответствии с требованиями правил охраны труда; соблюдение требований пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 09. Использовать информационные  технологии в профессиональной деятельности.

Точность и скорость поиска необходимой для решения задачи информации; полнота использования различных источников, включая электронные при выполнении самостоятельной работы;

Использование электронных источников. Накопительная оценка за представленную информацию на учебных занятиях

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

Применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке.

Оценка в рамках текущего контроля результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий, устный индивидуальный опрос. Письменный опрос в форме тестирования

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Демонстрация умения презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности, составлять бизнес-план с учетом выбранной идеи, выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи

Оценка умения определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности, определять источники финансирования и строить перспективы развития собственного бизнеса