Проект "Живая память России"
методическая разработка

Утверждаю

Директор ГКУ СО МО

Семейного центра помощи семье и детям

«Преображение»

--------------------------Рычкова А.А.

----------------------------------------------

Министерство социального обслуживания Московской области

Государственного социального семейного центра помощи

семье и детям Московской области

«Преображение»

ПРОЕКТ «ЖИВАЯ ПАМЯТЬ РОССИИ».

Разработали: воспитатели- Карандашева И.В.

                                  Зуева О.А.

                                      Кознов К.М.  

педагоги дополнительного образования- Климова Н.В.

                                                                        Богатова В.Е.

2023

г.о. Егорьевск

Актуальность проекта: Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз ,с двором, где посадил первое деревце.

Мы живём в эпоху инноваций, нововведений и изменений, как политических и экономических, так и социокультурных. Дети современного времени очень отличаются от времени их родителей и тем более от времени их бабушек и дедушек. Поэтому с раннего детства надо прививать уважение к истории своего Отечества, к людям, защищавшим родной край в тяжелые годы. В новых условиях жизни необходимо менять принципы воспитания и образования современных детей.

 Одним из основных направлений в работе с детьми является патриотическое воспитание детей, воспитание в подрастающем поколении любви к родному краю, к своей родине, труду, к культуре родного народа.

В «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» констатируется, что воспитательный потенциал российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма резко снизился, поэтому «патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества». Следовательно, духовное оздоровление всего народа связано, прежде всего, с патриотическим воспитанием подрастающих поколений.

        Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

 Реализация проекта «Живая память России» позволила задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевал единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и взрослые.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационный, творческий.

Тип проекта: детско-взрослый, ребенок-субъект проектирования,

 открытый –центр «Преображение», г.о.Егорьевск.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Срок реализации проекта: с января по май.

Участники проекта: дети среднего, старшего дошкольного возраста, младшего школьного возраста.

 Специалисты: воспитатели, музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования.

Охватываемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура».

Актуальность темы: художественно-эстетическое развитие детей.

Цель проекта:

• Формирование у детей гражданской позиции, патриотических чувств, любви и уважения к историческому военному прошлому страны, к Родине.
• Формирование интереса к продуктивной, творческой, познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

• Формировать личность, живущую по законам исторической преемственности поколений.
• Воспитать любовь и уважение к защитникам.
• Развивать продуктивную деятельность и творчество.
• Способствовать обогащению эмоциональной сферы.

Структура проекта.

Январь-Март «Моя родина – Россия!»

Апрель- Май «Священная война»

Июнь– «Детство без войны».

Формы организации детей:

• Физкультурный досуг.
• Музыкальное занятие.
• Продуктивная деятельность.
• Работа в уголке творчества.
• Выставка фоторабот.
• Выставка детского рисунка.
• Конкурс чтецов.
• Конкурс детского творчества.
• Урок мужества.
• Групповое посещение выставок, кинотеатров, музеев.
• Прослушивание и разучивание музыкальных произведений, песен.
• Выставка плакатов.
• Рассматривание альбома «Военная техника», плакатов, открыток.
• Музыкальная гостиная.
• Литературно-музыкальная композиция.
• Праздничный концерт.
• Конкурс рисунков на асфальте.
• Возложение цветов к памятнику.
• Праздники.
• Беседы.

Методы и приемы организованной образовательной деятельности:

• Игра.
• Наглядность (выставка репродукций картин известных художников, рассматривание фотоархива военных лет).
• Традиционные методы народной педагогики (подражание, подпевание, подхватывание, пение за педагогом, диалог, беды по картинам, «круглый стол»).

• Интерактивные выставки.
• Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов.
• Рекламно-информативная (художественно-литературное занятие, просмотр репродукций).
• Посещение памятных мест.
• Творческая активность детей (групповая и индивидуальная).
• Включение элементов творчества в занятия, игровую и самостоятельную деятельность.

Формы контроля:

• Беседы с детьми по тематике проводимых мероприятий, позволяющие выявить уровень сформированности высших чувств дошкольника и школьника, качество усвоения ребенком представлений о России, в родном городе.
• Наблюдение за детьми в ходе праздников, развлечений, постановок музыкальных сказок, занятий по изобразительной деятельности и на физкультурных досугах.

Предполагаемый результат: любознательность, активность; интерес к новым знаниям; проявление чувств гордости за стойкость и самоотверженность народа страны в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов; представления о фактах из жизни старших членов семьи (прадедушек и прабабушек, участников Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов), их фронтовых и трудовых подвигах; умение представить творческий продукт индивидуальной или коллективной деятельности; соотнесение воспринятой информации со своим опытом, чувствами и представлениями; интерес к историческому прошлому страны через произведения живописи и скульптуры, прослушивание музыкальных произведений; проявление активного интереса к народной музыке, традиционной песне и пляске, музыке военной тематике; творчески активны, воспроизводят музыкальные произведения, соответствующие тематике проекта.

Принципы проекта:

• Историзм: соблюдение хронологии описываемых явлений и дат.
• Гуманизация: ориентация на высшие человеческие ценности.
• Дифференциация: соблюдение оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов.
• Интегративность: сотрудничество с библиотеками, краеведческим музеем, сочетание разных видов деятельности.
• Наглядности: изготовление ряда пособий и игр, мультимедийных презентаций на основе исторического материала, соблюдение требований к культуре показа презентаций.

Этапы работы над проектом.

План работы по реализации проекта

        Мониторинг эффективности. Эффективность проекта оценивается в целом по результатам диагностических исследований:

• Интервьюирование детей на тему «»Что знаешь о Великой Отечественной войне?»
• Индивидуальные беседы с детьми на тему «Защитники Отечества».
• Ситуации свободного выбора.
• Наблюдение за свободной самостоятельной деятельностью детей.
• Анализ продуктов деятельности (рисунки): «Поздравительная открытка к Дню защитника Отечества», поздравительная открытка «Салют Победы», поздравительная открытка «Войне мы скажем – НЕТ!».

Оборудование:

• Изобразительные материалы.
• Репродукции картин известных художников.
• Скульптуры малых форм.
• Диафильмы.
• Материалы для изготовления макетов.
• Настольные макеты-диорамы.
• Мольберты для творческой работы.
• Звуковоспроизводящая аппаратура.
• Развивающие игры по теме.
• Оборудование для показа презентаций.
• Детские презентации.
• Аудиозаписи песен военных лет.
• Компьютер и видеотехника, экран.
• Фотокомпозиции по темам праздников.

Литература.

1. Алябьева Е.А. «Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. – М.: ТЦ Сфера, 2005 г.
2. Бородина Т.А. «Воспитание у детей любви к матери// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2007. № 4. С. 34-39.
3. Государственная программа. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2002 гг.// Российская газета. 2001.
4. День матери/ подгот. А.В. Герасимов// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2007. № 4. С. 33.
5. Князева О.А., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000 г.
6. Патриотическое воспитание дошкольников: Великая Отечественная война [проекты, конспекты занятий]// Ребенок в детском саду. 2007. № 2.
7. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ)/ под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005.