Проект «Сказка рассказанная инструментами симфонического оркестра» - С.С.Прокофьев «Петя и волк»
методическая разработка

Этапы. Формируемые УУД.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

3. Решение проблемы.

 4. Первичное закрепление.

5. Организация самостоятельной работы.

6. Информация о домашнем задании.

7. Рефлексия учебной деятельности.

Здравствуйте дети! Сегодня мы познакомимся  с Симфонической сказкой Прокофьева Сергея Сергеевича (1891— 1953),  «Петя и Волк».

Повторение……

…..

…

В: Посмотрите на доску. Как называется сказка?

Сказка «Петя и волк»

В: А какая это сказка?

- Симфоническая

В: -А почему именно симфоническая?

- Ее играет симфонический оркестр

   Сказка «Петя и волк» была написана в 1936г. И это не просто сказка, которая научит нас узнавать звучание инструментов симфонического оркестра не только в музыкальной картинке, а даже в серьезной симфонической музыки. Музыкальный инструмент оживает в звучании, он также как и актер на сцене играет свою роль. Мы убедимся в этом, познакомившись с симфонической сказкой.

Прослушивание Симфонической сказки «Петя и Волк»

-А можете мне назвать всех героев сказки и их музыкальный инструмент?

Петя – струнный квартет: скрипка, альт, виолончель, контрабас;

-Дедушка – Фагот;

-Птичка – флейта;

Кошка – Кларнет;

Утка – Гобой;

Волк – Валторны

Охотники – Литавры и Большой барабан

Сегодня я вам предлагаю нарисовать наиболее понравившегося героя или героев, подписать названия инструментов, его изображающих.

Вы сегодня много узнали об инструментах симфонического оркестра, какую сказку в его исполнении мы сегодня слушали?

Кто автор музыки?

Приветствие.

Дети участвуют в беседе.

Дети слушают учителя.

Слушают сказку.

Дети называют инструменты.

Учащиеся отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность в течение урока.