П.К. 3.1.
учебно-методический материал

№

п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности  учащихся (вид учебной деятельности – исполнительский)

Вид
контроля

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее
задание

Дата
проведения

План

Факт

Первая четверть – 27 часов.

1

Физическая культура.

Легкая атлетика

Техника безопасности. Высокий старт.

Бег.

1

Вводный

Соблюдать правила ТБ на уроках легкой атлетики.

Осваивать ходьбу под счет и двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Текущий

Предметные:  Сформированность  первоначальных  представлений   о  ценностях физической культуры.

 Личностные: воспитание  уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью,  как своему, так и других людей.

Коммуникативные: Совместно  договариваться  о  правилах  общения  и  поведения  на уроках  и следовать им.

Знать требования инструкций

Ходьба под счет

1.09

2

Физические упражнения.

Высокий старт.

Бег  Прыжки в длину с места.

1

Обучение

Осваивать высокий старт, умение стартовать по сигналу учителя. 

Осваивать технику выполнения прыжка в длину с разбега с приземлением на обе ноги.

 Проявлять выдержку  во время  игры.

Текущий

Познавательные: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке.

Личностные: Принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям.

Предметные: Расширение функциональных возможностей организма.

ОРУ № 1. Различные виды бега

4.09

3

Бег 30 м. Метание в цель.

1

Комплексный

Освоить умение менять частоту шагов при беге и прыгать через скакалку. Соблюдать правила техники безопасности при работе со скакал-кой и метание мяча. 

Участвовать в подвижных играх.

Текущий

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.   Личностные: Формирование социальной роли ученика. Формирование положи-тельного отношения к учению.  Рефлексивные: Овладеют навыками организации и участия в коллективной деятельности.

ОРУ № 3

Различные виды бега

5.09

4

История физической культуры.

Тестирование.

Высокий старт.

1

Учетный

Находить отличия в технике выполнения ходьбы и бега

Продемонстрировать скоростно-силовые , силовые способности и гибкость.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр

Текущий

Предметные:  Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Коммуникативные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Познавательные: Научаться контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Различные виды бега

ОРУ №5

8.09

5

Тестирование.

Высокий старт. Техника бега.

1

Учетный

Продемонстрировать скоростно-силовые силовые способности. Осваивать умение использовать положение рук и длину шага во время ходьбы и бега.

Текущий

Предметные: Развитие основных физических качеств и расширение функциональных возможностей организма. Регулятивные: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок .Личностные: Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Техника бега

ОРУ№4

11.09

6

Бег 30 м.

Метание мяча на дальность.

1

Учетный

Различать и выполнять строевые команды

Продумывать технику выполнения метания мяча на дальность. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения метания.

Текущий

Предметные: Развитие основных физических качеств и расширение функциональных возможностей организма.  Регулятивные: Удержание цели урока, определять границы умения и неумения, работа по плану; Познавательные: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке.

Метание мяча на дальность

ОРУ №1

12.09

7

Высокий старт.

Бег 30, 300 м. Прыжок в длину с разбега.

1

Учетный

Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за счет частоты шагов.

Продемонстрировать

умение бегать с максимальной скоростью 30м.

Текущий

Предметные: Развитие основных физических качеств и расширение функциональных возможностей организма. Познавательные: Перерабатывать  полученную  информацию:  делать  выводы  в результате совместной

работы всего класса.

Регулятивные: Удержание цели урока, определять границы уме-ния и неумения, работа по плану.

Прыжок в длину с разбега

ОРУ №7

15.09

8

Метание мяча на дальность. Прыжок в длину с разбега.

Бег 400 м.

1

Учетный

Осваивать  умение  выполнять отведение руки для замаха в метании и попадание на брусок отталкивания при прыжке в длину с разбега.  Принимать адекватные решения в условиях игры.

Текущий

Предметные: Овладение прикладно – ориентированными двигательными умениями и навыками. Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно Рефлексивные: Научаться владеть навыками контроля своей деятельности.

Метание мяча, прыжок в длину, ОРУ №13

18.09

9

Бег 500 м. Метание мяча в цель.

1

Учетный

Осваивать технику бега на средние дистанции.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в играх.

Текущий

Предметные: Формирование культуры движений.

Коммуникативные: Понимание принятие различных позиций и точки зрения на предмет.

Регулятивные: Принятие учебной задачи, работа по плану, оценка своей работы по заданным критериям.

Метание мяча. Специальные  беговые упражнения.

19.09

10

Метание мяча на дальность. Прыжок в длину с разбега.

1

Совершенств.

Осваивать ходьбу и технику броска. Описывать технику  попадания на брусок отталкивания. Научиться общаться  в игре.

Текущий

Регулятивные: Учиться отличать верное  выполненное задание от неверного.   Личностные: Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей.

Ходьба  со сменой положе ния рук. Бег в медленном темпе.
ОРУ № 8.

22.09

11

Бег 1000 м.  Метание мяча на дальность.

1

Учетный

Продумывать технику метания и выявлять  ошибки. Осваивать бег на выносливость и умение восстанавливать дыхание.

Текущий

Познавательные: Научаться простейшим способам контроля за физической нагрузкой.

Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставлен-ной цели. Регулятивные: Научаться планировать  и определять после-довательность промежуточных целей с учётом  конечного результата.

Бег в мед-ленном темпе. Определение ЧСС. ОРУ № 11.

25.09

12

Бег 30, 60 м.

Метание мяча.

1

Учетный

Осваивать технику бега на короткие дистанции.

Научиться выполнять вис, согнув руки на перекладине. Моделировать игровые ситуации.

Текущий

Познавательные: Научаться простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности. 

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний 

Регулятивные: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Бег в чере-довании с ходьбой. ОРУ № 13.

26.09

13

Самостоятельн.

занятия.

Метание мяча на дальность.

Кросс 300 м.

1

Учетный

Осваивать технику метания малого мяча и  бега по пресеченной местности.

Научиться общаться и взаимодействовать в играх.

Текущий

Рефлексивные: Научиться объективно оценивать свои учебные достижения.

Познавательные: Анализировать, сравнивать различные упражнения.

Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.

Бег в мед-ленном темпе.

ОРУ № 19. Определение ЧСС

29.09

14

Высокий старт.  Метание мяча на дальность.

Прыжки через скакалку.

1

Учетный

Различать разные виды бега,  оценивать свое состояние.

Проявлять качества силы, быстроты, координации при метании мяча на дальность и

прыжках через скакалку.

Текущий

Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления. Коммуникативные: Договариваться в отношении целей и способов действия, распределения функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные: Определение основной и второстепенной информации.

Ходьба на носках, на пятках. Специальные беговые упражнения.

ОРУ № 1.

2.10

15

Метание в цель. Эстафета.

Челночный бег.

1

Комплексный

Осваивать технику выполнения упражнений групповым методом.

Освоить технику выполнения тройного прыжка с места.

Проявлять в эстафетах качества силы, координации и выносливости.

Текущий

Предметные: Развитие основных физических качеств и расширение функциональных возможностей организма. Регулятивные: Научаться планировать  - определять последовательность .промежуточных целей с учетом

конечного результата. Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.

Метание в цель. Челночный бег.

3.10

16

Подвижные игры

ТБ на занятиях играми.

Прыжки через скакалку.

1

Комплексный

Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.

Проявлять смелость,  решительность и инициативность в играх.

Текущий

Личностные: Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения.

Коммуникативные: Учащиеся научатся: самостоятельному мышлению и инициативности, активно включаться во взаимодействие со сверстниками.

Знать требования инструкций

Прыжки через скакалку.

6.10

17

Подвижные  игры.

Подтягивание в висе лежа.

1

Комплексный

Моделировать сочетание различных видов ходьбы и бега. Продемонстрировать силовые способности при подтягивании. Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.

Текущий

Регулятивные:  Учащиеся научатся: выделять и осознавать, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознать  качества и уровни усвоения. Личностные: Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач. 

Коммуникативные: Учащиеся научатся: проявлять творческий подход и искать нестандартные способы решения задания, данного учителем.

ОРУ №6

Подтягива-ние в висе лежа.

9.10

18

Повороты на месте.

Подвижные  игры. Вис, согнув руки.

1

Комплексный

Называть упражнения, входящие в комплекс утренней зарядки.

Выполнять упражнения утренней зарядки.

Осваивать технику прыжка через скакалку.

Текущий

Познавательные: Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.  Личностные: Развитие                                                            самостоятельности в поиске решения различных задач.

Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

ОРУ № 8

Подтягива-ние в висе лежа.

10.10

19

Подвижные  игры.

Плавание.

1

Комплексный

Различать разные виды ходьбы.  Освоить игры с мячами, бегом и  метаниями. Осваивать технику прыжка через скакалку.

Текущий

Познавательные: Рефлексия  способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: Проявление активности, подчинение своих желаний сознательно поставленным целям.

Коммуникативные: Учащиеся научатся: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты.

ОРУ № 4.

Техника плавания. Кроль на груди. Упражнения на суше.

13.10

20

Подвижные  игры. Прыжок в длину с места.

Плавание.

1

Комплексный

Осваивать умение играть в подвижные игры с мячами.

Соблюдать дисциплину во время проведения эстафет.

Демонстрировать прыжок в длину с места.

Текущий

Регулятивные: Научиться контролировать и оценивать  процесс и результаты деятельности. Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.

Личностные: Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

ОРУ № 13

Техника плавания. Кроль на груди. Упражнения на суше.

16.10

21

Подвижные  игры. Метание в цель.

1

Комплексный

Осваивать технику

метания мяча в цель.

Моделировать умение играть в подвижные игры с бегом и метаниями.

Текущий

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

Познавательные:  Действие по готовому алгоритму, принятие и удерживание готовой учебной задачи. Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.

ОРУ № 5. Прыжки через скакалку. Отжимание

17.10

22

Подвижные  игры.

Плавание.

1

Комплексный

Определять причины возникновения трудностей в выполнении ходьбы и бега.

Освоить умение играть в подвижные игры с  мячами и на внимание.

Текущий

Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей

Регулятивные: Оценка своего задания. Личностные: Отработка навыков групповой работы.

ОРУ № 10.

Техника плавания. Дельфин. Упражнения на суше.

20.10

23

Подвижные  игры. Бег на выносливость.

Плавание.

1

Комплексный

Уметь играть в подвижные игры с мячом, бегом, прыжками.

Излагать правила и условия проведения игры.

Текущий

Предметные: Обогащение двигательного опыта физическими упражнениями.

Личностные: Управление своими эмоциями в различных ситуациях.

Регулятивные: Вносить изменения в способ действия.

ОРУ № 9.

23.10

24

Подвижные  игры. Прыжки

через скакалку.

1

Комплексный

Характеризовать влияние утренней зарядки на организм.

Осваивать технику выполнения прыжка через скакалку.

Текущий

Коммуникативные: Контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления. Личностные: Отработка навыков групповой работы.

Приседания. Прыжки через скакалку. Отжимание

24.10

25

Баскетбол

ТБ на занятиях по баскетболу.

Ведение мяча.

1

Обучение

Осваивать стойку б/б и специальные передвижения без мяча и ведением мяча.

Проявлять быстроту и ловкость во время игр.

Текущий

Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Коммуникативные: Формирова -нию умений планировать общую цель и пути её достижения.

Знать требования инструкций

ОРУ № 16

27.10

26

Ведение мяча. Игра  «Мяч ловцу».

1

Обучение

Осваивать умение передвигаться в стойке баскетболиста.

Описывать умение выполнять ведение мяча на месте и в движении.

Текущий

Коммуникативные: Формированию умений планировать общую цель и пути её достижения. Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний. Познавательные: Научаться простейшим способам контроля за отдельными показателями физического развития.

ОРУ № 14

30.10

27

Ведение мяча. Повороты на месте. Бросок в кольцо.

1

Комплексный

Различать разные виды бега, уметь менять направление во время бега.

 Освоить умение вести мяч «восьмеркой» и без зрительного контроля.

Осваивать передачи мяча и броски в кольцо. Проявлять быстроту и ловкость во время игр.

Текущий

Коммуникативные: Договариваться в отношении целей и способов действия, распределения функций и ролей в

 совместной деятельности.

Личностные: Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: Научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности. 

ОРУ № 12.  

31.10

Вторая  четверть – 21 час.

28

Ведение и передача мяча.

Поднимание туловища.

1

Учетный

Характеризовать  передвижения в стойке б/б.

Осваивать ведение и передачи мяча. Продемонстрировать силовые способности.

Текущий

Коммуникативные: Понимать общую задачу урока и точно выполнять свою часть работы.

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: Поиск и выде-ление необходимой информации.

ОРУ № 16.

10.11

29

Ведение и передача мяча.

Подтягивание.

1

Учетный

Демонстрировать пе-редвижения в стойке б/б. Осваивать умение выполнять различные передачи мяча и вести его.

Продемонстрировать силовые способности.

Текущий

Рефлексивные: Владение уме-нииями совместной деятельности.

Метапредметные: Научаться технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использование их в игровой деятельности.

ОРУ № 8.

13.11

30

Ведение и передача мяча. Бросок в кольцо.

1

Комплексный

Объяснять технику выполнения строевых команд.

Осваивать технику выполнения упражнений групповым методом.

Освоить

технику прыжков через набивные мячи.

Текущий

Метапредметные: Научаться правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Коммуникативные: Адекватно оценивать собственное поведение и поведение партнера и вносить необходимые  коррективы в интересах достижения общего результата.

Бег: в стойке баскетбо-листа.  Бросок в кольцо. Ведение мяча

14.11

31

Самостоятельн.

Занятия.

Гимнастика

ТБ на занятиях гимнастикой  

Кувырок вперед.

1

Обучение

Соблюдать правила ТБ на уроках гимнастики.

Осваивать технику кувырка вперед. Проявлять качества силы, координации и выносливости в эстафете.

Текущий

Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Личностные: Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области физической культуры.

Знать требования инструкций

Кувырок вперед.

ОРУ №17

17.11

32

Физкультурно – оздоровительная деятельность.

Кувырок назад. Стойка на лопатках.

1

Обучение

Различать и выполнять строевые команды. Продумывать технику

 кувырка назад и стойки на лопатках.

Текущий

Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.

Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнение учебных заданий, отбор способов их исправления.

Предметные: Ознакомление  учащихся  с    гимнастической терминологией.

ОРУ № 13. Стойка на лопатках. Кувырок назад.

20.11

33

Физкультурно – оздоровительная деятельность.

Кувырок вперед. Лазание по

канату.

Прыжки через скакалку.

1

Комплексный

Освоить умение менять направление во время бега

Осваивать технику лазания по канату упражнения на гибкость.

Освоить упражнения на внимание.

Текущий

Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток.

Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения.

Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Кувырок вперед. Прыжки через скакалку.

21.11

34

Физкультурно – оздоровительная деятельность.

Висы и упоры.

Кувырок назад. Стойка на лопатках.

1

Обучение

Выполнять перестроения.

Осваивать технику выполнения стойки на лопатках и кувырок назад.

 Освоить упражнения на гимнастической стенке.

Текущий

Коммуникативные: Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.  Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности. Личностные: Активное включение в общение со сверстниками.

Гимнастика для глаз. ОРУ № 18. Стойка на лопатках. Кувырок назад.

24.11

35

«Мост».

Висы и упоры.

1

Обучение

Осваивать «мост» и технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Проявлять качества силы, координации и выносливости в эстафетах.

Текущий

Предметные: Научаться выполнять упражнения прикладной направленности.

Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Регулятивные: Ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

ОРУ № 4. Стойка на лопатках. «Мост» из и. п. лежа.

27.11

36

Висы и упоры. Упражнения на пресс.

1

Комплексный

Демонстрировать перестроение. Осваивать технику выполнения упражнений групповым методом.

Проявлять качества силы, быстроты в эстафетах.

Текущий

Предметные: Научаться выполнять комплексы на развитие координации.

Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Поднимание и опускание туловища. Прыжки через скакалку.

28.11

37

«Мост».

Висы и упоры

1

Совершенств.

Осваивать повороты на месте.

Осваивать технику выполнения стойки на лопатках и упражнение «мост» Продемонстрировать силовые способности.

Освоить упражнения на внимание.

Текущий

Предметные: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для профилактики и коррекции нарушений осанки. 

Личностные: Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

ОРУ № 1. Стойка на лопатках. «Мост».

1.12

38

Лазание по канату.

Висы и упоры.

1

Комплексный

Осваивать технику кувырка вперед и назад в упор присев.

Описывать и осваивать технику гимнастических упражнений на снарядах.

Проявлять качества  быстроты в эстафетах

Текущий

Рефлекторные: Научиться навыкам контроля своей деятельности.

Коммуникативные: Устанавливать и соблюдать очередность действий.

Предметные: Формирование культуры движения.

ОРУ № 19.. Кувырок вперед и назад. Висы и упоры.

4.12

39

Лазание по канату и гим-кой стенке.

Приседания.

1

Комплексный

Различать и выполнять строевые команды.

Описывать и осваивать технику гимнастических упражнений на снарядах.

Осваивать умение выполнять приседания и прыжки через скакалку в темпе.

Текущий

Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.

Познавательная: Научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физического развития.

Регулятивные: Преобразовывать познавательную задачу в практическую.

ОРУ № 15. Приседания. Прыжки через скакалку.

5.12

40

Лазание по канату.

«Мост».

Эстафеты.

1

Комплексный

Демонстрировать перестроения. Описывать и осваивать упражнения в равновесии, лазание по канату, прыжки через скакалку.

Текущий

Метапредметные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправлении.

Коммуникативные: Учащиеся  научатся проявлять творческий подход и искать способы решения задания, данного учителем.

ОРУ № 5. Упражнения в равновесии «Мост».

8.12

41

Опорный прыжок.

Стойка на лопатках.

«Мост».

1

Учетный.

Освоить технику прыжка через гимнастического козла.

Продемонстрировать стойку на лопатках,  «мост» и силу.

Осваивать упражнение на внимание.

Текущий

Личностные: Отработка навыков самостоятельной и групповой работы. Познавательные: Научаться контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.  Регулятивные: Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями.

ОРУ № 20. Стойка на лопатках. «Мост».

11.12

42

Лазание по канату.

Опорный прыжок. Прыжки через скакалку.

1

Учетный

Демонстрировать перестроения. Осваивать технику выполнения опорного прыжка.  Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в игре. Продемонстрировать  прыжки через скакалку.

Текущий

Предметные: Обогащение двигательного опыта физическими упражнениями. Личностные: Отработка навыков самостоятельной и групповой работы. Коммуникативные: Учиться согласовано работать в группе.

Опорный прыжок. Прыжки через скакалку. Приседания.

12.12

43

Опорный прыжок.

«Мост».

Тестирование

1

Учетный

Осваивать бег с остановками.

Демонстрировать «мост» из положения лежа. Соблюдать  технику безопасности при опорном прыжке.

Продемонстрировать подтягивание и прыжок в длину с места.

Текущий

Регулятивные: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний. Познавательные: Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, играми.

ОРУ № 4. «Мост». Опорный прыжок.

15.12

44

Опорный прыжок.

Тестирование.

1

Учетный

Различать разные виды ходьбы. Демонстрировать опорный прыжок.

Продемонстрировать силу, гибкость, скоростно-силовые качества при сдаче контрольных нормативов.

Текущий

Коммуникативные: Учиться планировать работу в группе.

Предметные: Развитие физических способностей.

Рефлексивные: Научится объективно оценивать свои учебные достижения.

Поднимание туловища. Прыжки через скакалку.

Опорный прыжок.

18.12

45

Висы. Лазанье по канату.

1

Комплексный

Освоить ходьбу и бег.

Осваивать технику выполнения упражнений на снарядах. Взаимодействовать в парах во время игры.

Текущий

Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели. Познавательные: Научаться  простейшим способам контроля за отдельными показателями физического развития.

 Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей.

Ходьба с скорением и замедлением темпа. Прыжок в длину с места. Приседания.  

19.12

46

Сюжетно – ролевая игра «Альпинист».

1

Комплексный

Продемонстрировать полученные навыки выполнения гимнастических упражнений с элементами лазанья и перелезания. Соблюдать правила техники безопасности.

Текущий

Рефлексивные: Научаться владеть навыками контроля своей деятельности. Метапредметные: Научиться видеть красоту движений. Регулятивные: Удерживать учебную задачу.

ОРУ № 11.

22.12

47

Сюжетно – ролевая игра «Альпинист».

1

Комплексный

Продемонстрировать полученные навыки выполнения гимнастических упражнений с элементами лазанья и перелезания. Соблюдать правила техники безопасности.

Текущий

Регулятивные: Оценка своего задания по следующим параметрам: Легко выполнять, возникли сложности  при выполнении. Коммуникативные: Учащиеся научатся: устанавливать и соблюдать очередность действий, сравнивать полученные результаты.

ОРУ № 11.

25.12

48

Лазание по канату. Прыжки через скакалку.

1

Комплексный

Моделировать сочетание различных видов ходьбы.

Осваивать технику выполнения упражнений групповым методом.

Проявлять смелость и волю в играх.

Текущий

Познавательные: Преобразовы –вать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем. Личностные: Управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.

Отжимание
Прыжки

26.12

Третья четверть – 30 часов.

49

Лыжная

подготовка

ТБ на занятиях по лыжной под- готовке.

Скользящий

шаг.

1

Вводный

Соблюдать дисциплину и правила т /б  на лыжах.

Уметь подбирать лыжи. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при разучивании лыжных ходов.

Текущий

Регулятивные: Формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем. Предметные: Обогащение двигательного опыта жизненно важными двигательными умениями и навыками. Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности.

Знать требования инструкций

Скользящий шаг.

12.01

50

Скользящий

шаг. Спуски.

Подъем «полуелочкой».

1

Обучение

Объяснять технику выполнения поворотов.

Осваивать умение

 передвигаться скользящим шагом. Проявлять быстроту и ловкость во время игры.

Текущий

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Спуски.

Подъем «полуелоч-кой».

15.01

51

Ступающий шаг.

Скользящий шаг.

1

Комплексный

Описывать и освоить поворот «солнышко». Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Осваивать технику  спусков и подъемов.

Текущий

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за выносливостью.

Коммуникативные: Учащиеся научатся устанавливать и соблюдать очередность действий.

Личностные: Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками.

Ступающий шаг.

Скользящий шаг.

16.01

52

Скользящий шаг. Спуски и подъемы.

1

Обучение

Описывать скользящий шаг.

Проявлять координацию при выполнении поворотов. Проявлять быстроту  во время игры.

Текущий

Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать  различные действия, упражнения.

Предметные: Расширение функциональных возможностей организма. Регулятивные: Вносить изменения в план действия.

Скользящий шаг. Повороты в движении.

19.01

53

Лыжные ходы.

Спуски. Повороты переступанием.

1

Обучение

Описывать и осваивать

передвижение попеременно-двухшажным ходом. Проявлять координацию во время игры. Объяснять технику выполнения поворотов.

Текущий

Коммуникативные:  Учится согласованно работать на уроке.

Личностные: Освоение личностного смысла учения, желание учиться. Предметные: Обогащение двигательного опыта жизненно важными двигательными умениями и навыками.

Скользящий и попере-менно – двухшаж-ный ход. Повороты переступа-нием.

22.01

54

Повороты на месте и  в движении. Спуски и подъемы.

1

Комплексный

Выявлять характерные    ошибки при  выполнении поворотов. Объяснять технику выполнения спусков и подъемов. Моделировать

передвижение попеременно -двухшажным ходом. 

Текущий

Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу.

Метапредметные: Формирование способности конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха. Познавательные: Научаться простейшим способам контроля за отдельными показателями физического развития.

Скользящий и попеременно – двухшаж-ный ход. Повороты переступа-нием.

23.01

55

Лыжные ходы.

Торможение «плугом».

1

Обучение

Проявлять координацию при выполнении спусков и подъемов. Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. 

Описывать технику торможение «плугом».

Текущий

Рефлексивные: Научаться владеть навыками контроля своей деятельности. Личностные: Управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Метапредметные: Научаться правильно выполнять двигательные действия  из базовых видов спорта.

Подъем «полуелоч-кой». Торможение «плугом».

26.01

56

Одноврем.

бесшажный ход

Торможение «плугом».

1

Обучение

Описывать и осваивать

передвижение одновременным бесшажным ходом.  Объяснять технику выполнения поворотов. Проявлять выносливость.

Текущий

Предметные: Расширение функциональных возможностей организма.Регулятивные: Формирование умения учиться.

Коммуникативные: Точно выполнять свою часть работы.

Одновре-менный бесшажный ход.

29.01

57

Ступающий и скользящий шаг. Эстафета.

1

Комплексный

Осваивать умение выполнять

подъем  и спуски. Проявлять быстроту и ловкость во время

эстафеты. Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах

Текущий

Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Личностные: Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и уважения.

Прохождение отрезков ступающим и скользящим шагом. Бесшажный ход.

30.01

58

Лыжные ходы.

Повороты в движении.

1

Обучение

Демонстрировать  поворот переступанием. Осваивать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Проявлять скоростные качества во время игры.

Текущий

Регулятивные: Оценка своей работы по заданным критериям.

Коммуникативные:  Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Предметные: Развитие физических качеств.

Одновре-менный бесшажный и попеременно-двухшажный ход.

2.02

59

Подъемы на склон. Спуски и торможение.

1

Учетный

Демонстрировать подъем и торможение «плугом». 

Проявлять выносливость при прохождении дистанции 1 км.

Текущий

Познавательные: Уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные: Обращаться за помощью и задавать вопросы учителю.

Подъем «полуелоч-кой» и торможение «плугом».

5.02

60

Одноврем.

бесшажный ход. Повороты переступанием

1

Комплексный

Осваивать технику выполнения упражнений групповым методом. 

Освоить умение выполнять стартовый разгон.

Текущий

Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправлений. Рефлексивные: Владения умениями совместной деятельности Познавательные: Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Повороты в движении переступанием. Подъемы и спуски.

6.02

61

Одноврем.

бесшажный ход.

Развивать выносливость.

1

Учетный

Проявлять выносливость.

Демонстрировать повороты переступанием. Осваивать умение  передвигаться одновременным бесшажным ходом.

Текущий

Регулятивные: Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: Использовать общие приемы решения задач.

Предметные: Отработка знаний и умений.

Одновременный бесшаж-ный ход.

9.02

62

Попеременно-двухшажный ход.

Дистанция 1 км.

1

Учетный

Демонстрировать попеременно - двухшажный ход. Продемонстрировать

передвижение  по пересеченной местности.

Текущий

Регулятивные: Предвидеть уровень усвоения знаний.

Познавательные: Ставить и формулировать проблемы, выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Попеременно-двухшажный ход.

12.02

63

Развитие скоростных качеств. Спуски и подъемы.

1

Комплексный

Применять правила подбора одежды для занятий лыжами. Демонстрировать умение

выполнять подъемы, спуски и повороты переступанием.

Текущий

Познавательные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Личностные: Проявление активности и управление своими эмоциями.

Попеременно-двухшажный ход.

13.02

64

Лыжные ходы.

Эстафета. Игры.

1

Учетный

Демонстрировать технику базовых способов передвижения на лыжах. 

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Текущий

Регулятивные: Использовать установленные правила в контроле способа решения. Предметные: Развитие физических способностей. Личностные: Проявление активности и управление своими эмоциями.

Попеременно-двухшажный и  одновре-менный бесшажный ход

16.02

65

Спуски. Игры.

Развивать выносливость.

1

Совершенств.

Продемонстрировать умение

передвигаться по пересеченной местности.  Осваивать технику  спусков и подъемов в играх.

Текущий

Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления. Рефлексивные: Научиться владеть навыками контроля своей деятельности.

Попеременно-двухшажный и  одновре-менный бесшажный ход

19.02

66

Лыжные ходы.

Спуски и подъемы.

1

Комплексный

Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Текущий

Регулятивные: Стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач.

Познавательные: Уметь применять полученные знания
в различных вариантах.

Предметные: Развитие физических качеств.

Попеременно-двухшажный и  одновре-менный бесшажный ход

20.02

67

Подвижные

игры

Плавание

1

Комплексный

Освоить ловлю и передачу мяча. Проявлять беговую выносливость. Осваивать умение играть в подвижные игры с бегом.

Текущий

Познавательные: Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Предметные:  Формировать осанку Рефлексивные: Владение умениями совместной деятельности.

Повороты на месте. /
ОРУ № 12.

23.02

68

Подвижные

игры.

Плавание.

1

Комплексный

Осваивать умение играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.

Применять упражнения на внимание.

Текущий

Регулятивные: Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации своей деятельности.

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Ходьба на носках, на пятках. Бег. ОРУ № 19.

26.02

69

Подвижные

игры. Прыжки через скакалку.

1

Учетный

Осваивать технику выполнения упражнений групповым методом.

Освоить игры на внимание.

Демонстрировать умение прыгать через скакалку

Текущий

Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей Регулятивные: Оценка своего задания.

Личностные: Отработка навыков групповой работы.

Приседания. Прыжки через скакалку.

27.02

70

Баскетбол

Ведение мяча.

Плавание.

1

Обучение

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности при работе на баскетбольной площадке.

Осваивать перемещения в стойке б/б и ведение мяча.

Текущий

Регулятивные: Вносить дополнения и изменения в план действия. Рефлексивные: Владения умениями совместной деятельности.Коммуникативные: Учится планировать работу в группе.

ОРУ №8. Перемещения в стойке баскетболиста Ведение мяча на месте, в движении.

2.03

71

Ведение и передачи мяча.

Плавание.

1

Обучение

Осваивать умение

выполнять различные варианты передачи мяча.

Продемонстрировать силу.

Текущий

Познавательные: Анализировать, сравнивать упражнения.

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за величиной физических нагрузок.

Личностные: Отработка навыков групповой работы.

ОРУ №6. Передачи мяча двумя руками от груди.

5.03

72

Ведение и передачи мяча. Бросок в кольцо.

1

Комплексный

Осваивать умение

передвигаться в стойке баскетболиста. Осваивать технику выполнения броска в кольцо.

Выполнять игровые действия с мячом.

Текущий

Коммуникативные: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге. Личностные: Отработка навыков групповой работы. Регулятивные: Самостоятельно определять важность или  необходимость выполнения различных заданий в  учебном  процессе.

ОРУ №6. Передачи мяча двумя руками от груди.

6.03

73

Ведение и передачи мяча.

Поднимание туловища.

1

Учетный

Различать разные виды ходьбы. Осваивать умение

выполнять сочетание ведения мяча с передачей. Продемонстрировать силу при сдаче норматива.

Текущий

Регулятивные: Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата. Предметные: Развитие физических способностей.

ОРУ №4. Передачи мяча двумя руками от груди. Ведение мяча

9.03

74

Ведение и передачи мяча.

Эстафета.

1

Совершенств.

Осваивать разные виды ходьбы. Описывать и осваивать выполнения ведения мяча с остановкой и передачей.

Текущий

Познавательные: Находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке Регулятивные: Определять границы умения и неумения.

Личностные: Отработка навыков групповой работы.

ОРУ № 16.

12.03

75

Ведение и передачи мяча. Бросок в кольцо.

1

Комплексный

Различать разные виды ходьбы. Осваивать технику выполнения передачи мяча.

Проявлять качества силы, координации и выносливости в эстафете.

Текущий

Предметные: Развитие физических качеств.

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации своей деятельности.

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

ОРУ № 6. Бег обычный и приставными шагами

13.03

76

Ведение и передачи мяча.

Подтягивание.

Поднимание туловища.

1

Учетный

Освоить сочетания ведения и передач баскетбольного мяча.

Излагать правила и условия проведения подвижной игры.

Продемонстрировать силу при сдаче норматива.

Текущий

Регулятивные: Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия во время эстафеты.

Познавательные: Анализировать, сравнивать упражнения.

Предметные: Развитие физических способностей.

ОРУ №4.

16.03

77

Ведение и передачи мяча.

Эстафета.

1

Совершенств.

Осваивать  ведение мяча с остановкой и передачей. Проявлять качества силы, координации и выносливости в эстафете.

Текущий

Коммуникативные:  Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные: Вносить необходимые дополнения и изменения в план действий.

Личностные: Отработка навыков самостоятельной работы.

ОРУ № 16.

19.03

78

Ведение мяча и повороты. Бросок в кольцо.

1

Комплексный

Объяснять и демонстрировать технику выполнения строевых команд.

Осваивать технику выполнения  ведения мяча.

Текущий

Регулятивные: Самостоятельно  определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе. Метапредметные: Формирование способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Личностные: Отработка навыков групповой работы. 

ОРУ № 6.

20.03

Четвертая четверть – 27 часов.

79

Ведение, передачи мяча.

Остановка прыжком.  Бросок в кольцо.

1

Совершенств.

Различать разные виды ходьбы. Осваивать бросок в кольцо, играть в мини баскетбол.

Текущий

Познавательные: Научатся простейшим способам контроля

за физической нагрузкой.

Регулятивные: Вносить изменения в способ действия.

Личностные: Отработка навыков самостоятельной работы.

ОРУ № 13.

2.04

80

Ведение, передачи мяча. Бросок в кольцо.

Тестирование.

1

Комплексный

Осваивать сочетания ведения мяча с остановками.  Освоить бросок в кольцо. Проявлять выдержку во взаимоотношениях со сверстниками во время игр.

Текущий

Познавательные: Анализировать, сравнивать упражнения.

Предметные: Формирование навыка систематического.

Рефлексивные: Научаться объективно оценивать свои учебные достижения.

ОРУ № 6. Подтягива-ние. Прыжок в длину с места.

3.04

81

Ведение, передачи мяча. Повороты с мячом.

1

Комплексный

Различать разные виды бега.

Осваивать технику выполнения поворота с мячом.

Проявлять быстроту, ловкость  и точность во время подвижных игр.

Текущий

Коммуникативные: Формировать собственное мнение и позицию.

Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

Ведение мяча «восьмер-кой» и без зрительного контроля.

6.04

82

Ведение,

остановки и бросок в кольцо. Тестирование.

1

Комплексный

Находить отличия в технике выполнения ходьбы и бега.

Продемонстрировать силу и гибкость при сдаче нормативов. Осваивать игру в мини баскетбол.

Текущий

Познавательные: Научатся простейшим способам контроля

за физической нагрузкой.

Регулятивные: Вносить изменения в способ действия.

Личностные: Отработка навыков самостоятельной работы.

ОРУ № 19. Челночный бег

9.04

83

Эстафеты с баскет-

больными

мячами. Игры.

1

Совершенств.

Осваивать умение

передвигаться в стойке б/б  и умения владения мячом в подвижных играх, эстафетах.

Текущий

Познавательные: Анализировать, сравнивать упражнения.

Предметные: Формирование навыка систематического.

Личностные: Отработка навыков групповой работы.

ОРУ № 8

10.04

84

Ведение мяча. Бросок в кольцо.

1

Комплексный

Осваивать умение чередовать передвижения в стойке б/б с остановками.  

Осваивать технику выполнения упражнений групповым методом и игру в мини баскетбол.

Текущий

Коммуникативные: Формировать собственное мнение и позицию.  Предметные: Развитие физических качеств и физических способностей. Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

ОРУ № 8

13.04

85

Подвижные игры.

Прыжок в высоту с разбега.

Плавание.

1

Обучение

Осваивать технику выполнения прыжка в высоту с разбега. Проявлять находчивость в решении игровых задач.

Текущий

Регулятивные: Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Рефлексивные: Овладевают навыками организации и участия в коллективной деятельности.

Познавательные: Научатся простейшим способам контроля.

ОРУ № 17

16.04

86

Подвижные игры.

Прыжок в высоту с разбега.

Плавание.

1

Обучение

Уметь менять направление во время бега.

Освоить

 приземление в прыжках  высоту. Выполнять игровые действия в условиях игры.

Текущий

Коммуникативные: Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь в игре. Предметные: Развитие физических способностей.

Личностные: Управление своими эмоциями в различных условиях.

ОРУ № 4

17.04

87

Строевые упражнения. Подвижные игры. Прыжок в высоту с разбега.

1

Комплексный

Демонстрировать перестроения. Осваивать

ходьбу с изменением направления. Осваивать технику выполнения прыжка через скакалку.

Моделировать игровые ситуации.

Текущий

Регулятивные: Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Метапредметные: Обнаружение ошибок  при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления. Предметные: Развитие физических качеств.

ОРУ № 5

20.04

88

Подвижные игры. Прыжок в высоту с разбега.

Плавание.

1

Совершенств.

Определять общие признаки  и различия в технике выполнения ходьбы и бега.

Освоить умение преодоления планки.

Текущий

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием. Личностные: Активное включение во взаимодействие со сверстниками. Познавательные: Развитие интереса к самостоятельным занятиям подвижными играми.

ОРУ № 10

23.04

89

Подвижные игры. Прыжок в высоту с разбега.

Плавание.

1

Учетный

Продемонстрировать умение

прыгать  в высоту с разбега.  Осваивать умение использовать положение рук и длину шага во время ходьбы.

Текущий

Рефлексивные: Научаться владеть навыками контроля своей деятельности.  Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.

ОРУ № 1

24.04

90

Разновидности ходьбы. Подвижные игры. Прыжок в высоту с разбега.

1

Комплексный

Осваивать умение изменять темп при беге.

Осваивать технику выполнения прыжка в высоту. Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности

Текущий

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные: Научаться оценивать усваиваемое содержание двигательных качеств.

Коммуникативные: Уметь донести свою позицию до собеседника.

ОРУ № 1

27.04

91

Подвижные игры. Прыжок в высоту с разбега.

1

Совершенств.

Осваивать технику выполнения прыжка в высоту с разбега. Проявлять находчивость в решении игровых задач.

Текущий

Личностные: Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения.

Коммуникативные: Учащиеся научатся: самостоятельному мышлению и инициативности, активно включаться во

 взаимодействие со сверстниками.

ОРУ № 17

30.04

92

Подвижные игры. Прыжок в высоту. Челночный бег.

1

Учетный

Продемонстрировать умение

прыгать  в высоту с разбега. 

Осваивать умение использовать положение рук и длину шага во время ходьбы. Освоить броски и ловли мячей в подвижных играх.

Текущий

Регулятивные:  Учащиеся научатся: выделять и осознавать, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознать  качества и уровни усвоения. Личностные: Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач. 

Коммуникативные: Учащиеся научатся: проявлять творческий подход и искать нестандартные способы решения задания, данного учителем.

ОРУ № 1

1.05

93

Подвижные игры. Прыжок в высоту.

1

Комплексный

Осваивать умение чередовать бег с остановками и поворотами. Осваивать технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание».

Текущий

Познавательные: Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми. Личностные: Развитие                                                            самостоятельности в поиске решения различных задач.

Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Бег: обычный, приставными шагами с остановками и поворотами на месте.

4.05

94

Легкая атлетика

Прыжок в длину с разбега.

Бег 30 м.

1

Обучение

Различать разные виды ходьбы. Осваивать высокий старт, умение стартовать по сигналу учителя и умения

правильно выполнять движения в прыжках.

Текущий

Регулятивные: Принятие учебной задачи, работа по плану, оценка своей работы по заданным критериям. Личностные: Научаться оценивать усваиваемое содержание, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за показателями выносливости.

ОРУ № 19. Специальные беговые упражнения.

7.05

95

Прыжок в длину с разбега. Метание мяча.

Бег 300 м.

1

Учетный

Продемонстрировать умение пробегать 30м  максимальной скоростью с высокого старта. Осваивать приземления на обе ноги в прыжках длину.

Текущий

Познавательные:  Действие по готовому алгоритму, принятие и удерживание готовой учебной задачи. Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за показателями быстроты.

ОРУ № 11

8.05

96

Высокий старт.

Прыжок в длину с разбега.

Бег 60 м.

1

Учетный

Продумывать технику беговых упражнений.

Продемонстрировать умение прыгать в длину с разбега. 

Излагать правила и условия проведения  подвижной игры «Перестрелка».

Текущий

Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной  цели.

Предметные: Овладение прикладно – ориентированными двигательными умениями и навыками.  Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

ОРУ № 13

11.05

97

Бег 30, 60 м.

Метание мяча в цель. Промежуточная
аттестация.

1

Учетный

Продемонстрировать умение пробегать 30 и 60 м  максимальной скоростью с высокого старта.

Осваивать технику выполнения метания мяча в цель. Развивать физические качества.

Итоговый

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за показателями физических качеств.

Личностные: Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных)

ситуациях и условиях.

Специальные беговые упражнения.

14.05

98

Промежуточная аттестация.

Прыжок в длину с разбега.

Бег 400 м.

1

Учетный

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. Уметь метать мяч и прыгать в длину с разбега.

Итоговый

Коммуникативные: Понимание принятие различных позиций и точки зрения на предмет.

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.

ОРУ № 8. Специальные беговые упражнения. Прыжок в длину с разбега.

15.05

99

Промежуточная аттестация.

Кросс 500 м.

1

Учетный

Осваивать технику выполнения бегового шага.

 Проявлять качества силы, быстроты и координации в игре.

Продемонстрировать умение бегать 500 м.

Итоговый

Регулятивные: Удержание цели урока, определять границы умения и неумения, работа по плану.

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за показателями основных физических качеств.

Коммуникативные: Потребность в общение с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

ОРУ № 4

18.05

100

Бег 30м.

Кросс 300м.

Метание мяча на дальность.

1

Учетный

Осваивать бег по пресеченной местности.

Осваивать технику выполнения метания мяча на дальность.

Текущий

Регулятивные: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности  класса на уроке.  Личностные: Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями.

ОРУ № 1.
Бег 30м.

Метание

21.05

101

Метание мяча.

Бег на выносливость. Определение ЧСС.

1

Учетный

Продемонстрировать умение метать мяч на дальность. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Текущий

Регулятивные: Определять цель выполнения заданий на уроке.

Коммуникативные: Учащиеся научатся: сравнивать полученные результаты. Предметные: Овладение прикладно – ориенти -рованными двигательными умениями и навыками.

ОРУ № 4.

 Бег 30м.

Метание

22.05

102

Развивать выносливость

Метание мяча на дальность.

1

Комплексный

Проявлять внимание при беге.

Осваивать технику выполнения метания мяча на дальность.

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельности.

Текущий

Личностные: Формирование у ребенка ценностных ориентиров в области физической культуры.

Предметные: Овладение прикладно – ориентированными двигательными умениями и навыками. Рефлексивные: Овладеют навыками организации и участия в коллективной деятельности.

ОРУ № 1.
Бег 30м.

Метание

25.05

103

Бег 1000м.

Метание мяча на дальность.

1

Учетный

Осваивать технику метания мяча на дальность.

Продемонстрировать бег на выносливость.  Проявлять качества силы, быстроты и координации в играх.

Текущий

Личностные: Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения.

Метапредметные: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. Рефлексивные: Овладеют навыками организации и участия в коллективной деятельности.

ОРУ № 10. Бег 30м.

Метание

28.05

104

Игры и развлечения в летнее время года.

 Подвижные игры.

Определение ЧСС.

1

Комплексный

Осваивать умение пробегать в равномерном темпе по дистанции. Взаимодействовать  при выполнении технических действий в подвижных играх.

Текущий

Предметные: Формирование навыка систематического наблюдения за величиной физических нагрузок. Рефлексивные: Научаться объективно оценивать свои учебные достижения. Личностные: Активное включение в общение со сверстниками

Спортивные игры

29.05

105

Подвижные игры.

Итоги учебного года.

1

Комплексный

Осваивать задания учителя в подвижных играх.  

Регулировать  и управлять эмоциями.

Текущий

Рефлексивные: Научаться объективно оценивать свои учебные достижения. Познавательные: Обучение работе с разными видами информации, умение читать дидактические иллюстрации.

Спортивные игры

31.05

Календарно-тематическое планирование по физической культуре

для 5 класса I четверть

№

Тема урока/ Тип урока

Вид урока

Кол-во часов

Календарный срок

Планируемые результаты

По факту

По плану

Предметные

Метапредметные

Личностные

Легкая атлетика (15 часов)

1.

Ознакомление с правилами безопасности на уроках легкой атлетики. Контрольное троеборье (Бег 100м; прыжок в длину с места; метание набивного мяча (2кг) на дальность).

У

1

3.09

Соблюдать правила безопасного поведения на уроке;

Знать правила проведения тестирования троеборья.

Анализировать и объективно оценивать результаты;

Контролировать свою деятельность;

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Оказывать моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий.

2.

Спринтерский бег (старт, стартовый разбег, бег по дистанции, финиширование).

Р

1

5.09

Знать правила спринтерского бега, линейных эстафет.

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

Представлять урок, как средство укрепления здоровья.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам.

3.

Тестирование бега на 30 м. с высокого старта

У

1

7.09

Уметь бегать с максимальной скоростью с высокого старта 30 м.

Распределять нагрузку

и отдых;

Находить ошибки и исправлять их.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

Оценивать себя и свои действия.

4.

Челночный бег

Р

1

10.09

Знать технику челночного бега, правила встречных эстафет.

Контролировать свою деятельность;

Выполнять деятельность по образцу и заданному правилу.

Развить навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Избегать конфликтных ситуация и уметь разрешать их.

5.

Тестирование челночного бега 3 х 10 м., спортивная игра «Футбол»

У

1

12.09

Знать: правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м., историю футбола, правила спортивной игры «Футбол».

Характеризовать действия, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющего опыта;

Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой форме.

Активно включаться в общении и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

Управлять своими эмоциями в нестандартных условиях.

6.

Тестирование бега на 60 м. с высокого старта

У

1

14.09

Знать правила проведения тестирования бега на 60 м. с высокого старта, правила спортивной игры «Футбол».

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку;

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда.

Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;

Формировать установку на безопасный образ жизни.

7.

Техника прыжка в длину с разбега

Р

1

17.09

Знать, как выполнять: разбег, отталкивание, приземление в прыжках в длину с разбега;

Выполнять действия по образцу.

Контролировать свою деятельность по результату, сохраняя заданную цель.

Находить ошибки при выполнение учебных заданий, отбирать способы их исправления.

Развить мотивы учебной деятельности и осознание личностного смысла учения;

Развить навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

8.

Совершенствование прыжка в длину с разбега

С

1

19.09

Знать технику прыжка в длину с разбега

Уметь прыгать в длину.

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

Устанавливать рабочие отношения.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам.

9.

Прыжки в длину с разбега

У

1

21.09

Уметь прыгать в длину;

Знать как выполнять контрольный прыжок в длину с разбега.

Технически правильно выполнять прыжок в длину с разбега;

Использовать общие способы решения задачи.

Управление эмоциями при стрессовых ситуациях;

Мотивация к выполнению сложных действий.

10.

Техника метания малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель.

Р

1

24.09

Знать, как выполнять метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель;

Правила подвижной игры «Вышибалы»

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

Слушать и слышать друг друга и учителя.

Развить этические чувства, доброжелательность;

Сочувствовать другим людям.

11.

Техника метания мяча на дальность с 4 — 5 бросковых шагов

Р

1

26.09

Уметь выполнять метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель;

Знать как выполнять: разбег, бросок, торможение после броска мяча на дальность, правила подвижной игры «Перестрелка»

Соотносить известное и неизвестное;

Анализировать и оценивать свою деятельность.

Определять новый уровень отношения к самому себе;

Находить необходимую информацию.

12.

Тестирование метания мяча на дальность с 4 — 5 бросковых шагов

У

1

28.09

Знать правила тестирования метания мяча на дальность, правила подвижной игры «Перестрелка»

Контролировать свою деятельность по результату;

Сохранять заданную цель.

Развить этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

Проявлять дисциплинированность.

13.

14.

Кросс по пересеченной местности

Р

1

1.10

Знать технику бега на средние дистанции, технику преодоления препятствий.

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время урока;

Распределять нагрузку

и отдых.

Развить мотивы учебной деятельности и осознание личностного смысла учения;

Развить навыки сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.

15.

Бег в равномерном темпе до 12 мин.

Т

1

5.10

Уметь бегать в равномерном темпе, распределять силы на всё время.

Контролировать свою деятельность;

Сохранять заданную цель.

Уметь обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

Подвижные игры (Баскетбол) (12 часов)

16.

Ознакомление с правилами безопасности на уроках подвижных игр. Стойка баскетболиста, передвижение.

О

1

8.10

Знать варианты бросков и ловли мяча в парах на месте, стойки баскетболиста и перемещению.

Контролировать свою деятельность, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Развить навыки сотрудничества со сверстниками;

Умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций.

17.

Передача и ловля мяча на месте в парах

Р

1

10.10

Знать варианты передачи и ловли мяча на месте и в движении, правила спортивной игры «Баскетбол».

Соблюдать технику безопасности.

Контролировать свою деятельность;

Видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Слушать и слышать друг друга;

Развить мотивы учебной деятельности и осознание личностного смысла учения;

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

18.

19.

Передача и ловля мяча в парах в движении

З

1

12.10

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.

Уметь слушать и слышать учителя, товарищей;

Уважительно относиться к другой точке зрения.

Определять новый уровень отношения к самому себе;

Находить необходимую информацию.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

20.

Передачи мяча в тройках на месте и в движении.

Р

1

17.10

Знать как выполнять передачу мяча в тройках на месте и в движении, правила «Баскетбола».

Уметь контролировать свою деятельность по результату;

Развивать новые виды деятельности и сотрудничества.

Проявлять дисциплинированность.

Уважать себя и своих одноклассников;

взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

21.

Ведение мяча на месте

Р

1

19.10

Уметь владеть мячом;

Знать различные виды передач мяча в тройках и паре.

Знать варианты ведения мяча на месте;

Управлять своими действиями.

Мотивация к выполнению задания;

Оценка своих действий;

Обладать умением вести дискуссию.

22.

Ведение мяча в движении

З

1

22.10

Выполнять действия по образцу;

Оказывать моральную поддержку сверстниками;

Бережно обраться с инвентарем.

Анализировать собственную деятельность;

Видеть красоту движения;

Соотнесение известного и неизвестного.

Активно включаться в общении и взаимодействие со сверстниками;

Уважать мнение сверстников и находить компромиссы.

23.

Ведение мяча с изменением направления, скорости и высоты отскока мяча в движении

Р

1

24.10

Знать варианты ведения мяча с изменением направления, скорости и высоты отскока мяча в движении, правила спортивной игры «

Баскетбол»;

 Научиться выполнять ведение мяча с разной скоростью;

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

Управлять поведением партнера.

осознавать свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции;

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями..

24.

Бросок мяча в корзину одной рукой от плеча с места

З

1

26.10

Знать технику броска мяча в корзину одной рукой от плеча на месте, правила спортивной игры «Баскетбол».

Выполнять задания по образцу

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения;

Находить ошибки при выполнении заданий и исправлять их.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам;

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.

25.

Сочетание приёмов: ловля, передача, ведение, бросок

З

1

29.10

Знать, как выполнять технику освоенных элементов;

Знать и уметь объяснять правила игры в мини-баскетбол.

Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

Соотнесение известного и неизвестного.

Уметь сохранять заданную цель;

Контролировать свою деятельность

26.

Позиционное нападение (5:0)

Р

1

31.10

Соблюдать технику безопасности;

Знать позиционное нападение (5:0) без изменения позиций игроков, правила спортивной игры «Баскетбол».

Адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.

Уметь не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Принять и освоить социальные роли.

27.

Система личной защиты

Р

1

2.11

Знать варианты системы личной защиты, правила спортивной игры «Баскетбол».

Адекватно оценивать свои действия и действия партнера;

Анализировать и оценивать свою деятельность.

Развить самостоятельность и личной ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Развить навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях