"Пришла весна"
материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Дмитровская общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Дмитровского городского округа Московской области»

Открытое занятие по развитию речи  

«Пришла весна»

        Подготовила и провела

воспитатель

Хазова Оксана Михайловна

02.03.2021 г.

Пришла весна.

Цель: сформировать у детей представление о характерных признаках весны.

Задачи:

- образовательная - расширить и обогатить знания детей о весенних изменениях в природе; научить выделять основные характерные признаки весны;

  - коррекционно-развивающая - активизировать речевую деятельность детей;

 развить общую и мелкую моторику в процессе изготовления поделки,

 зрительное внимание, память и наглядно-образное мышление;

 - воспитательная - воспитать чуткое и бережное отношение к природе; чувство коллективизма, умение работать в команде.

Методы: словесный (изложение нового материала), наглядный (изучение наглядного материала), практический (показ способа действия, упражнения), контроля и самоконтроля, формирования личностных результатов (методы воспитания).

Оборудование: ПК, флэш-карта с презентацией «Пришла весна», зеленый пластилин, доски для лепки пластилином, пластмассовые трубочки, чайные ложки, цветной картон, вата, подставка из бумаги, влажные салфетки.

Подготовительная работа: рисование, изготовление цветочных поделок из пластилина, беседы с детьми об изменениях в природе.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

А теперь, сядем поудобнее и попробуем разгадать загадки (читают и отвечают дети).

1 слайд Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит, в полях сверкая, -

Значит к нам пришла…(Весна)

2 слайд Снег и лёд на солнце тают.

С юга птицы прилетают.

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла …(Весна)

3 слайд Сиренью пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко-красном
Шагает по земле …(Весна)

Воспитатель: - Как вы думаете, о каком времени года мы сегодня с вами будем говорить? (Дети: о весне)

Воспитатель: - Молодцы! Угадали.

Тема нашего занятия «Пришла весна». 4 слайд

II. Основная часть.

5 слайд Воспитатель: - Назовите, пожалуйста, какие весенние месяцы вы знаете?

(Дети: март, апрель, май)

Воспитатель: - Молодцы!

6 слайд Воспитатель: - Давайте с вами посмотрим, какие изменения происходят весной в природе.

7 слайд - В марте, в первом месяце весны, солнце подымается выше и светит ярче. День становится длиннее.

Оттаивают бугорки снега и появляются первые проталины — места, где снег стаял и открылась земля.

8 слайд - В апреле, втором месяце весны, повсюду тает снег и бегут ручьи.

Начинается ледоход –лёд трескается и плывёт по реке. А ещё реки

выходят из берегов, затапливают землю. И это называется половодье.

9 слайд - Май, третий месяц весны.

Он самый теплый. От снега ничего не осталось.

Бывают грозы: сверкают молнии, гремит гром. 

Майские дожди омывают землю, природа оживает.

10 слайд Воспитатель: - А теперь поиграем в игру «Закончите предложения».

(Читают и отвечают дети)

Весенние месяцы: …, …, …

Солнце…,  день …

Тает …

В мае сверкают …, гремит …

11 слайд Воспитатель: - Посмотрим, какие ещё изменения происходят весной в природе у растений.

12 слайд Еще на земле лежит снег, а из-под снега пробиваются первоцветы – так называются первые цветы: подснежники, пролески, мать-и-мачеха …

13 слайд Весной на деревьях и кустарниках набухают почки, распускаются листья.

14 слайд  Цветут цветы, кусты и деревья.

15 слайд Землю покрывает молодая травка, вырастают одуванчики.

16 слайд  Воспитатель: - И снова поиграем в игру «Закончите предложения».

(Читают и отвечают дети)

Из-под снега пробиваются …

На деревьях и кустарниках набухают …

Цветут …

Землю покрывает зелёная …

                                       17 слайд Физкультминутка «ЦВЕТЫ»

Здесь в лесу растут цветы, небывалой красоты

(поднимают руки в сторону)

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты

(руки подняли вверх, потянулись)

Ветер дует иногда, только это не беда

(дети машут руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки

(наклоны в сторону)

А потом опять встают и по-прежнему цветут (покружились)

18 слайд Воспитатель: - Посмотрим, какие изменения происходят весной у насекомых.

19 слайд Как только прогреется земля и воздух, из зимних укрытий выходят насекомые: жуки, мухи, комары, пчёлы, бабочки, муравьи…

20 слайд Пчёлы, шмели и бабочки – опыляют цветы.

21 слайд Насекомые – это пища для птиц и животных.

22 слайд Воспитатель: - Опять поиграем в игру «Закончите предложения».

(Читают и отвечают дети)

Из зимних укрытий выходят насекомые …

Цветы опыляют …

Насекомые – это пища для …

23 слайд Воспитатель: - Посмотрим, какие изменения происходят весной в природе у птиц.

24 слайд Весной возвращаются из тёплых стран перелетные птицы.

Они строят гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов.

25 слайд Прилетают первые вестники весны: грачи

26 слайд За грачами летят скворцы

27 слайд с ними жаворонки

28 слайд Воспитатель: - Игра «Закончите предложение».

(Читают и отвечают дети)

Весной возвращаются из тёплых стран …

Птицы откладывают …, выводят …

Первые вестники весны у птиц…

29 слайд Воспитатель: - Посмотрим, какие изменения происходят весной в природе у зверей.

30 слайд Просыпаются от зимнего сна медведи, барсуки, ежи.

31 слайд Белка и заяц меняют свои зимние шубки на летние.

32 слайд У многих животных рождаются детёныши. 

33 слайд Воспитатель: - Игра «Закончите предложение».

(Читают и отвечают дети)

Просыпаются …

Меняют свои зимние шубки …

У зверей рождаются …

III. Изготовление поделки «Подснежники на полянке». 34 слайд

Воспитатель: - Подснежники – это вестники весны. В завершении нашего занятия мы с вами сделаем подснежники своими руками. Обратите внимание на порядок работы.

35 слайд Этапы работы

Воспитатель: - Для изготовления подснежников нам нужны: доска для работы с пластилином, овалы из зелёного пластилина, по три обрезанные чайные ложки, по трубочке с листочками, подставка из бумаги с ватой, влажные салфетки. Все это лежит на столе.

Вначале делаем цветок. Для этого берем овал из пластилина и по кругу вставляем в него по очереди три обрезанные ложки. Далее в эту заготовку вставляем пластиковую трубочку с листочками. Подснежник готов.

Теперь все ваши подснежники вставляем в корзинку и прикрываем ватой, имитируя снег. Влажными салфетками вытирайте руки и доски. Наша работа готова.  Получилась милая полянка подснежников, молодцы!

Подведение итогов занятия.

Воспитатель: - Итак, о каком времени года мы сегодня говорили?

(Дети: о весне)

Так, что же такое весна? Давайте повторим еще раз.

36 слайд (Дети читают с доски по очереди)  

                                                             Весна -это …

- тает снег

-день длиннее

- по улице бегут ручьи

- набухают почки на кустах и деревьях и появляются листья

- цветут цветы, кусты и деревья

- просыпаются насекомые

- возвращаются перелетные птицы,

- просыпаются животные

 37 слайд Воспитатель: - Берегите природу! Дети, а зачем нужно беречь природу?

  Дети: - Природа дает нам все для жизни: пищу, воздух, воду. Без природы у человека не будет будущего. Эта наша планета и нам нужно её беречь!

Воспитатель: - Ребята, какие мы сегодня делали цветы на полянке? Вам понравилось ваша работа?

Мне понравилось, как вы сегодня работали, старались отвечать и проявили активность. Спасибо за работу, все молодцы!

Самоанализ занятия

Тема: «Пришла весна»

Место проведения: кабинет 3.6        

Контингент: воспитанники 2 а

На занятии присутствовало 10 воспитанников.

Цель: сформировать у детей представление о характерных признаках весны.

Задачи:

- образовательная - расширить и обогатить знания детей о весенних изменениях в природе; научить выделять основные характерные признаки весны;

  - коррекционно-развивающая - активизировать речевую деятельность детей;

 развить общую и мелкую моторику в процессе изготовления поделки,

 зрительное внимание, память и наглядно-образное мышление;

 - воспитательная - воспитать чуткое и бережное отношение к природе; чувство коллективизма, умение работать в команде.

Использованы методы: словесный (изложение нового материала), наглядный (изучение наглядного материала), практический (показ способа действия, упражнения), контроля и самоконтроля, формирования личностных результатов (методы воспитания).

Форма проведения: занятие с использованием презентации, групповая форма работы.

Оборудование: ПК, флэш-карта с презентацией «Пришла весна», зеленый пластилин, доски для лепки пластилином, пластмассовые трубочки, чайные ложки, цветной картон, вата, подставка из бумаги, влажные салфетки.

Приложение к занятию: раздаточный материал к занятию.

  Данное занятие по развитию речи является одной из тем рабочей программы. Составлен в соответствии с планом воспитательной работы.
Занятие структурно выдержано.

Начало занятия: проветривание помещения. освещение рабочей зоны. Проверка все ли необходимое приготовлено для занятия.

Воспитательная деятельность: началась с загадывания загадок по теме занятия, с последующим сообщением темы. После чего, дети назвали весенние месяцы. В презентации было рассказано о характерных признаках весны, какие изменения происходят весной в природе.

Ребята приняли активное участие в выполнении поделки своими руками с помощью воспитателя. Групповая форма работы раскрепощает детей, располагает к более эффективному восприятию материала. Безусловно, разные формы занятия увлекают детей, не дают им пассивно сидеть, заставляют трудиться, думать, рассуждать.

Подведение итогов: материал занятия по развитию речи и предлагаемые формы работы (беседа, поделка) подобраны с учётом психофизического развития воспитанников данного возраста.

В ходе занятия по развитию речи соблюдался принцип - коммуникативность.

Считаю, что цель занятия по развитию речи достигнута, т.к. у ребят сформировалось представление о характерных признаках весны. Дети поняли, что нужно любить и беречь природу. Все работали и отвечали на вопросы воспитателя.

Из всего этого можно сделать следующий вывод: проводить дальнейшую работу с ребятами по развитию чувства любви и понимания к окружающему миру.

Воспитатель Хазова О.М.