План самообразования 2021-2022гг
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №89 «Крепыш»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

педагога

Лау Анны Вячеславовны

на 2021-2022уч.г.

разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи  

(3-7 лет) «Фантазеры»

Сургут-2021

 1.Образование высшее

2.Стаж педагогической работы     -  14лет

3.  Квалификационная категория - первая

4. Курсы повышения квалификации:

«Развитие речи у детей дошкольного возраста с ТНР посредствам использования нетрадиционных техник продуктивных видов деятельности в условиях реализации ФГОС ДО» Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний», 2021г., 72 часа

5. Тема  самообразования «Формирование творческих способностей у дошкольников  с ТНР в процессе продуктивной деятельности»

6.Цель: Создание условий для формирования творческих способностей у дошкольников с ТНР в процессе занятий продуктивными видами деятельности.

7.Задачи: 

• Познакомить детей с нетрадиционными техниками продуктивной деятельности.
• Научить детей следовать определенному алгоритму при работе в той или иной технике исполнения.
• Поддерживать творческую инициативу.
• Способствовать формированию у детей творческих способностей посредствам применения в занятиях нетрадиционных техник.
•  Воспитывать интерес к предложенной деятельности, 
• Воспитывать умение доводить работу до конца.

8. Основные вопросы намеченные для изучения:

- познакомится с основными особенностями формирования творческих способностей у детей с ТНР

- узнать какие виды нетрадиционных техник целесообразно применять с детьми с тяжелыми нарушениями речи в дошкольном возрасте

- разработать план работы по применению нетрадиционных техник продуктивной деятельности в образовательном процессе.

9. План работы по теме самообразования

10. Предполаемый результат:

•  Дети познакомятся с различными нетрадиционными техниками продуктивной деятельности.
• Научатся следовать определенному алгоритму при работе в той или иной технике исполнения.
• Научатся проявлять творческую инициативу, выражая свои мысли и желания в устной форме.

11.Форма предоставления результатов Открытое занятие с демонстрацией детьми усвоенных нетрадиционных техник продуктивных видов деятельности.

12. Литература:  

Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флинта», 2001.

Боровик О.В. Развитие воображения. - М., 2002

Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.

Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников. - М.: Просвещение, 2008

Кирсанова С.В. Обучение технике оригами. - Спб: Детство-Пресс, 2013.

Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. - Ярославль, 1996.

Роспись педагога, дата _______________________