Конспект проведения настольно-печатной игры
план-конспект

Конспект проведения настольно-печатной игры

вид дидактической игры

для детей подготовительной группы

возрастная группа/год обучения

ФИО разработчика: Бельских А.В.

Название игры: «Времена года»

Дидактическая задача: Закреплять представления о временах года и месяцах весны.

Игровая задача: Правильно выбрать одежду и предметы по времени года, получить фишку.

Игровое правило: Закреплять признаки времен года 

Игровое действие: Умение правильно соотносить время года с его признаками.

Оборудование: модель времени года, карточки, картинки с одеждой и предметами для каждого времени года, фишки.

Условия проведения: в групповой комнате, за столом.

Время проведения:

Варианты усложнения игры: 1. найти в каждой группе  лишний  предмет. Объяснить свой  выбор. 2. Назвать время года и найти картинки с его признаками. 3. Выбрать, что можно одевать летом, осенью, зимой, весной. 4.Внести карточки с новыми предметами и одеждой.

Ход:

1. сбор детей на игру:

Собирайтесь на игру

Я в кружочек вас зову

Игра интересная

Никому неизвестная.

2. объяснение правил и хода игры:

1 задание: вам нужно будет  выбрать, только те картинки с одеждой, которую можно одевать в соответствии с вашим  названием команды (лето, осень, зима, весна).

 2 задание: вам нужно будет  выбрать те предметы, которые можно использовать команде «зима» зимой, команде «весна» весной, «лето» летом и «осень» осенью. Кто быстрее выполнит задание, и та команда получит фишку. 

3. выбор ведущего

Воспитатель:  Мы разделимся на 4 команды. Первая команда будет называться – «зима», вторая – «весна», третья – «лето» и четвертая – «осень».

4. начало игры

Воспитатель: Ребята посмотрите, здесь представлены «Времена года» (показываю детям модель «Времени  года»: квадрат, разделенный на 4 части (времени года, окрашенные в красный, зеленый, голубой и желтые цвета. Желтой сектор разделен еще на 3 части, окрашенные в светло-желтый, желтый и желто-коричневый)). «Сколько всего времен  года? Назовите их по порядку. (Показываю времена года на модели, уточняя цвет.)

Дети: 4 времени года. Зима, весна, лето, осень.

Воспитатель: Молодцы! Правильно назвали. Покажите на модель весна. (Дети показывают).

Воспитатель: На сколько частей разделено это время года?

Дети: На три!

Воспитатель: Как вы думаете, почему здесь 3 части?

Дети: Потому что у весны 3 месяца.

Воспитатель: Какие месяцы весны вы знаете?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель:  Последний месяц весны – май. Назовите месяца осени по порядку» (март, апрель, май). Я показываю месяца на модели.

5. проведение игры

Воспитатель: Ребята приступайте к выбору, картинок той одежды, которую можно одевать в соответствии с их названием команды (лето, осень, зима, весна). Молодцы, команда «весна» справилась быстрее, вы получаете фишку. Приступаем ко 2 заданию: Выбирайте те предметы, которые можно использовать зимой, весной, летом и осенью.

6. завершение игры

Воспитатель: Молодцы, все команды у нас справились. Вы были дружные, помогали друг другу. Также все дружно отвечали на мои вопросы. 

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!

7. подведение итогов

Воспитатель: Итак, ребята, давайте подсчитаем, сколько фишек заработала каждая команда. (подсчет фишек).