Сценарий классного часа "Поговорим о толерантности"
классный час (8 класс)

Сценарий классного часа

«Поговорим о толерантности»

Цель мероприятия: формирование у обучающихся понятий о гуманности, толерантности.

Задачи мероприятия:

1. Формировать понятие о толерантности
2. Дать понятие о толерантной и интолерантной личности
3. Воспитывать уважительное отношение ко всем людям, независимо от пола, национальности, рода деятельности и т.д.

Педагог. Здравствуйте! И я хочу пожелать доброго дня каждому из вас, каждому, кто меня слышит, видит, общается со мной. Пусть у каждого из присутствующих в душе останется крупинка добра, радости, хорошего отношения друг к другу. И, несмотря на то, что вы уже взрослые молодые люди, я расскажу вам небольшую сказку.

(Восточная притча о гвоздях)

Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.

 В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.
Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.

 Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:

— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.

Педагог. Как вы думаете, о чем эта притча? Чему она учит?

Ответы учащихся.

Педагог. Сегодняшняя наша встреча посвящена тому, чтобы научиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга. В нашем обиходе мы часто слышим слово «толерантность». А что же оно обозначает? Давайте посмотрим на экран.

На экране изображен круг.

Педагог. Посмотрите, на экране вы видите круг. Но это не просто круг, а солнце. У него отсутствует самое главное, что дает нам тепло, радость, хорошее настроение – его лучи. И это не просто лучи, а лучи добра. Я прошу вас дать название лучам, которые дарят нам хорошее настроение. Например, луч «доброжелательность» и т.п.

Ответы учащихся. Солнце постепенно заполняется лучами.

Педагог. Молодцы. В переводе с латинского «толерантность» означает «терпение, терпимость». Неслучайно это понятие признано международным, так как во многих языках есть такое слово:

в английском языке — готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь;

во французском — уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов;

в китайском — проявление великодушия по отношению к другим;

в арабском — прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

в персидском — терпение, терпимость, выносливость, готовность к примирению.

В «Декларации принципов толерантности» (ЮНЕСКО, 1995 г.) дано такое определение: «Толерантность — не терпимое отношение к несправедливости (в смысле внутреннего сопротивления), не отказ от своих убеждений или уступка чужим, не снисхождение или потворство, а активное отношение, признание и уважение прав и свобод человека. Взгляды одного человека не могут быть навязаны другим: свобода придерживаться своих убеждений и предоставление этого права другим, отказ от догм и абсолютных истин, признание различий людей по внешнему виду, социальному положению, речи, поведению, права жить в мире, сохраняя свою индивидуальность — вот принципы толерантности. В результате расширяются возможности для достижения согласия между людьми за счет обогащения собственного опыта и вариативности коммуникации с другими, отличными от нас».

Педагог. Предлагаю вам сыграть в игру «Комплименты». Сейчас мы по цепочке будем поворачиваться друг к другу и называть самое хорошее качество, которым обладает, по вашему мнению, сидящий напротив человек. Если вы не против, я начну. Кирилл, ты очень отзывчивый.

Дети по цепочке продолжают.

Педагог. Посмотрите, какую добрую атмосферу мы создали, говоря друг другу приятное!

Послушайте одну очень известную легенду.

Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:

- Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!

Черный презрительно сощурился и сказал :

- Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:

- Посмотри, как красив твой черный брат. Он черный как южная ночь, и в ней подобно звездам, сияют глаза его…

Затем мудрец обратился к чернокожему :

- А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его – цвета солнца..

Негр и белый устыдились своего спора и помирились.

А мудрец думал о будущем. И представилась им такая картина … Кружатся в веселом хороводе , танцую и распевая песни, белые, черные и желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга и перекрывают звуки музыки и песен чей то молодой голос:

Как хорошо, что мы все разные! А то жить было бы скучно!

Педагог. Если вы задумаетесь, то вспомните, что в нашей школе учатся дети, разные не только по характеру, но и других национальностей. Ценность наших отношений заключается в том, что мы никогда не выделяем их, не ставим кого-то выше другого.

А ведь наша страна, самая большая по занимаемой площади в мире, населена народами различных вероисповеданий и национальностей. И никто не заставляет нас принимать чужую веру, следовать принципам других людей, равно как и мы не навязываем свою точку зрения. Вот в этом и заключается главное свойство толерантного отношения – понимать и уважать.

Педагог. Предлагаю вам разделиться на две группы. Заданием одной группы будет описание черт, присущих толерантной личности, а второй группы – интолерантной, т.е. совершенно противоположной. На каждую черту, названную одной группой, вторая группа должна будут назвать противоположную, контрастную черту личности.

Практическая работа в группах, ответы учащихся.

Педагог. Итак, теперь мы можем сделать вывод, что быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Все – мы разные, все мы – равные!

Очень часто мы рассуждаем и говорим о том, что, если бы была возможность, то я изменил что-то в этом мире. Это желание, конечно, похвальное, но очень глобальное. А что сделать в наших силах прямо здесь и сейчас?

Ответы детей.

Педагог. Самое простое и реальное, что можно сделать – это изменить что-то в себе самом. Ведь не зря говорят: «Хочешь изменить мир – начни с себя». Стань добрее – и так же будут относиться к тебе; стань терпимее – и к твоим жизненным принципам станут относиться так же, и так далее. Я желаю вам начать менять мир со своего класса, со своей маленькой семьи. Пусть в ней всегда царит мир, взаимоуважение и взаимопонимание. Спасибо вам за участие!