Календарное планирование работы психолога
календарно-тематическое планирование

Понедельник

• Оформление информационно-консультативного стенда «Психология выбора»
• Разнообразие форм и приёмов организация игровой деятельности. Диагностика дошкольников (уровень ЗУН)
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.
• Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки). (3 блок)

Вторник

• Тренинг

• Театрализованная деятельность. Обыгрывание сказки. Цель: совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Ситуативное консультирование
• Арт-терапия.  Песочная терапия..

Среда

• Работа по психологическому сопровождению школьников младшего звена

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения.  Д\ игра «Чего не стало?» Цель: развивать наблюдательность

• «Солнечный зайчик». Цель: снятие напряжения с мышц лица.

Четверг

• Тренинг Консультирование с целью: формирование направленности на другого, заинтересованность в продолжении взаимодействия, направленность на содействие, сотрудничество, разъяснение, диалог
• Вовлечение в общественную жизнь Центра, участие в календарных праздниках, трудовых сообществах по благоустройству территории
• Составление рабочих коррекционных программ
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

Пятница

• Настроение человека. Рассматривание фото с изображением эмоций. Беседа  
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Игротерапия.  Младшие дошкольники
• Знакомство с личными делами вновь прибывших воспитанников.
• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)

Понедельник

• Работа по психологическому сопровождению школьников.
• Сказкотерапия. Заучивание стихов наизусть, обыгрывание по ролям
• Ситуативное консультирование
• Формирование пространственно-временных отношений (младшие школьники)
• Песочная терапия

Вторник

• Тренинг

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Организация досуга
• Работа по «группе повышенного внимания»

• Час чтения.
• Ситуативное консультирование

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.

• Индивидуальное консультирование. Ц: Учить сотрудничать в совместном решении проблем, поиске выхода из сложной ситуации, развивать умение договариваться.
• Сказкотерапия. Читаем вместе наизусть сказки

• «Вече» Учить высказывать свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ.

Четверг

• Тренинг

• Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки).

• Знакомство с личными делами вновь прибывших воспитанников.
• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).

Пятница

• Психолого-педагогическое сопровождение. Работа по  ИППК. Подбор эффективных форм организации воспитательного  процесса.
• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения. Дидактические игры
• Арт-терапия.  
• Вовлечение в трудовое сообщество. Час чтения.
• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)

Понедельник

• Обновление информационно-консультативного стенда
• Игротерапия.  Младшие дошкольники. Снятие психо-эмоционального напряжения (1 блок)
• Театрализованная деятельность.
• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, формирование психологической базы речи. (1 блок)

Вторник

• Работа с картинками «Эмоции человека». Цель: развитие эмпатии, умения понимать эмоциональное состояние человека.

• Тренинг
• «Вече». Стимулировать  к высказыванию свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ.

• Работа по «группе повышенного внимания»

• Вовлечение в общественную жизнь Центра, участие в календарных праздниках, трудовых сообществах по благоустройству территории

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)

• Работа по психологическому сопровождению первоклассников.

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)
• Арт-терапия.

Четверг

• Тренинг
• Ситуативное консультирование

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах (работа по семьям).
• Песочная терапия

• Использование различных видов деятельности для оптимизации психофизического развития.

Пятница

• Театрализованная деятельность. Обыгрывание сказки. Цель: совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим. (1 блок)
• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения. Дидактические игры
• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).

• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.

Понедельник

• Оформление информационно-консультативного стенда «Первое впечатление»
• «Волшебные средства понимания». Цель: развитие эмпатии
• Сказкотерапия (театр би-ба-бо)
• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения.

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умения управлять своим поведением.

Вторник

• Ситуативное консультирование

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения). Аппликация техникой обрывания
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.
• Тренинг

Среда

• Организация досуга

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)

• Д\ игра «Чего не стало?» Цель: развивать наблюдательность
• «Солнечный зайчик». Цель: снятие напряжения с мышц лица.

Четверг

• Консультирование с целью: формирование направленности на другого, заинтересованность в продолжении взаимодействия, направленность на содействие, сотрудничество, разъяснение, диалог) (3 блок)

• Арт-терапия.  

• Тренинг

• Коррекционная индивидуальная работа

Пятница

• Работа по психологическому сопровождению первоклассников.
• Игротерапия.  Младшие дошкольники (1 блок)
• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).
• Формирование пространственно-временных отношений

Понедельник

• Оформление информационно-консультативного стенда «Сила мысли»
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)
• Сказкотерапия. Читаем вместе наизусть сказки (1 блок

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения. Аппликация техникой обрывания (1 бло

Вторник

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы (3 блок)
• Час чтения.

• Организация социальной практики как вида взаимодействия для детей «группы повышенного внимания», тех, кто не совершил правонарушения, но имеет риск дезадаптивного развития:  а в случае конфликта осуществить посреднические функции для нормализации отношений и повышения статуса подростка; создать ситуацию успеха (3 блок)

Среда

• Работа по психологическому сопровождению первоклассников.

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)
• Сказкотерапия. Читаем вместе наизусть сказки (1 блок
• Коррекционная индивидуальная помощь (по мере необходимости)

Четверг

• Организация досуга
• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии (3 блок).
• Творческая мастерская
• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)

Пятница

•  Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки). (3 блок)

• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.
• Коллективный труд. Мытье детской мебели. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Прививать интерес к результатам трудовой деятельности.

• Коррекционная индивидуальная помощь (по мере необходимости)

Понедельник

• Обновление информационно-консультативного стенда «Психологическая боль»

• Работа по «группе повышенного внимания»

• Индивидуальное консультирование. Ц: Учить сотрудничать в совместном решении проблем, поиске выхода из сложной ситуации, развивать умение договариваться.
• Песочная терапия

Вторник

• Беседа по развитию у воспитанника гражданской позиции, имеющего круг важных обязанностей и прав (выражается в отношении к учебной деятельности, сотрудникам, другим воспитанникам).
• Тренинг
• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)
• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи

• Сказкотерапия. Театр (би-ба-бо) Цель: совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Четверг

• Театрализованная деятельность. Обыгрывание сказки. Цель: совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.
• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии .
• Тренинг
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

Пятница

•  Работа по психологическому сопровождению первоклассников.
• Формирование пространственно-временных отношений
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.

Понедельник

• Обновление информационно-консультативного стенда «Внушение»
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Работа по «группе повышенного внимания»

Вторник

• Работа с картинками «Эмоции человека» Цель: развитие эмпатии, умения понимать эмоциональное состояние человека.

• Тренинг

• Час чтения.

• Организация социальной практики как вида взаимодействия для детей «группы повышенного внимания», тех, кто не совершил правонарушения, но имеет риск дезадаптивного развития:  а в случае конфликта осуществить посреднические функции для нормализации отношений и повышения статуса подростка; создать ситуацию успеха

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Творческая мастерская

• Индивидуальное консультирование. Ц: Учить сотрудничать в совместном решении проблем, поиске выхода из сложной ситуации, развивать умение договариваться.

• Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Четверг

• Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки).

• Ситуативное консультирование
• Тренинг

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

Пятница

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).

• Коллективный труд
• Песочная терапия
• Коррекционная индивидуальная помощь (по мере необходимости):

Понедельник

• Обновление информационно-консультативного стенда «Дети учатся у жизни»
• Работа по психологическому сопровождению. Развитие личностных УУД

• Учить сотрудничать в совместном решении проблем, поиске выхода из сложной ситуации, развивать умение договариваться.
• Песочная терапия. Снятие психо-эмоционального напряжения.

• Формирование личностных, метопредметных и предметных результатов освоения образовательной программы

Вторник

• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии
• Тренинг
• «Вече» Учить высказывать свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Среда

• Работа по сопровождению приемных семей.
• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Сказкотерапия. Театр «Би-бабо».Обыгрывание по ролям

Четверг

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы (3 блок)

• Беседа по развитию у воспитанника гражданской позиции, имеющего круг важных обязанностей и прав (выражается в отношении к учебной деятельности, сотрудникам, другим воспитанникам).(3 блок)

• Тренинг
• Арт-терапия
• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)

Пятница

• Игротерапия.  Младшие дошкольники
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.
• Работа по социально-педагогического патроната над детьми с ОВЗ.
• Формирование импрессивной стороны речи.

Понедельник

• Коррекционная деятельность с дошкольниками

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).
• Работа по психологическому сопровождению школьников

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения
• Посещение учебных заведений

Вторник

• Ситуативное консультирование. Усиление практической направленности обучения

• Тренинг

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Решение проблем со школьной неуспеваемостью

Среда

• Коррекционная деятельность с дошкольниками

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Ситуативное консультирование. Усиление практической направленности обучения

Четверг

• Тренинг

• Работа по осуществлению социально-педагогического патроната над детьми с ОВЗ.

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование

Пятница

• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.

• Час чтения.
• Игротерапия. Младшие дошкольники
• «Вече». Стимулировать  к высказыванию свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ
• Арт-терапия.

Понедельник

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)
• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование

• Слов. игра «Под горячие блины собирайтесь болтуны»

Вторник

• Тренинг

• Работа с картинками «Эмоции человека» (1 блок) Цель: развитие эмпатии, умения понимать эмоциональное состояние человека.
• Ситуативное консультирование

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Сказкотерапия. Театр «Би-бабо».Обыгрывание по ролям
• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи (1 блок)

Четверг

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Тренинг

• Формирование пространственно-временных отношений
• Посещение учебных заведений

Пятница

•  Работа с картинками «Эмоции человека» Цель: развитие эмпатии, умения понимать эмоциональное состояние человека.
• Индивидуальное консультирование
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)
• Сказкотерапия. Сочиняем сказку
• Посещение учебных заведений

Понедельник

• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения.

Вторник

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы (3 блок)

• Тренинг
• Сказкотерапия. Театр (би-ба-бо) Цель: совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.
• Работа по «группе повышенного внимания»

Среда

• Игротерапия.  Младшие дошкольники (1 блок)

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением
• Посещение учебных заведений

• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)

Четверг

• Тренинг
• Консультирование с целью: формирование направленности на другого, заинтересованность в продолжении взаимодействия, направленность на содействие, сотрудничество, разъяснение, диалог) (3 блок)

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Пятница

• Ситуативное консультирование

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)
• Работа по «группе повышенного внимания»

Понедельник

• Тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением).

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Коррекционная индивидуальная помощь

Вторник

• Ситуативное консультирование

• Организация социальной практики как вида взаимодействия для детей «группы повышенного внимания», тех, кто не совершил правонарушения, но имеет риск дезадаптивного развития:  а в случае конфликта осуществить посреднические функции для нормализации отношений и повышения статуса подростка; создать ситуацию успеха

• Тренинг
• Решение проблем со школьной неуспеваемостью

Среда

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Сказкотерапия. Заучивание стихов наизусть, обыгрывание по ролям

• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).

Четверг

• Театрализованная деятельность. Цель: совершенствование коммуникативных навыков.
• Тренинг

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии. Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения.

Пятница

•  Работа с картинками «Эмоции человека». Цель: развитие эмпатии, умения понимать эмоциональное состояние человека.
• Работа по «группе повышенного внимания»
• Ситуативное консультирование. Усиление практической направленности обучения
• Игротерапия.  Младшие дошкольники (1 блок)
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

Понедельник

• Оформление «Книги жизни»

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов
• Посещение учебных заведений

Вторник

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)
• Тренинг
• Работа по «группе повышенного внимания»
•  «Вече» Учить высказывать свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ.

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Формирование пространственно-временных отношений

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов

Четверг

• Тренинг
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

Пятница

•  Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки).
• Песочная терапия
• Игротерапия.
• Работа по «группе повышенного внимания»
• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи

Понедельник

• Коррекционная индивидуальная помощь
• Работа по «группе повышенного внимания»
• Сказкотерапия. Читаем вместе  сказки
• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи

Вторник

• Тренинг
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• «Вече» Учить высказывать свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ. Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).

Среда

• Оформление «Книги жизни»

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения.
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Арт-терапия.  

Четверг

• Ситуативное консультирование

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Тренинг  

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Пятница

•  Театрализованная деятельность. Обыгрывание сказки. Цель: совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

• Работа по «группе повышенного внимания»
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Посещение учебных заведений

Понедельник

• Посещение занятия в первом классе с целью определения психомикроклимата. Взаимодействие с психологом школы.
• Оформление информационно-консультативного стенда «Первое впечатление»
•  Разнообразие форм и приёмов организация игровой деятельности.
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения

Вторник

• Межличностные взаимоотношения (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование.
• Тренинг
• Профилактика и коррекция асоциального поведения (бродяжничество, нарушение установленного распорядка Центра).
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки).

Среда

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения Психолого-педагогическое сопровождение молодого специалиста . Оптимизация подготовки и проведения занятия.
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения). Коррекция страхов .
• Работа с картинками «Эмоции человека». Цель: развитие эмпатии, умения понимать эмоциональное состояние человека
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

Четверг

• Тренинг

• Песочная терапия.
• Консультирование с целью: формирование направленности на другого, заинтересованность в продолжении взаимодействия, направленность на содействие, сотрудничество, разъяснение, диалог)

• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями. «Волшебный платок» Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

Пятница

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Работа по «группе повышенного внимания»

• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями. «Доброе животное» Цель: развитие чувства единства

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы .

Понедельник

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения

• Работа по «группе повышенного внимания»
• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.

• Сказкотерапия. Читаем вместе наизусть сказки Михалкова, Чуковского.

Вторник

• Тренинг
• Коррекция межличностных отношений.

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Вовлечение в общественную жизнь Центра, участие в календарных праздниках, трудовых сообществах по благоустройству территории.

• Ситуативное консультирование. Усиление практической направленности обучения

Среда

• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями «Сосед» хвалилка.
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения
• Театрализованные игры с целью создания психологически благоприятных условий проживания.

• Работа по психологическому сопровождению первоклассников.

Четверг

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Тренинг
• Повышение ответственности за собственное поведение, развитие самосознания, саморегуляции и способности к планированию поступков. Индивидуальное консультирование.
•  Психолого-педагогическое сопровождение выпускников.

Пятница

•  Работа по «группе повышенного внимания»

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями «Я-лев» с целью повышения самооценки.
• Развитие

Понедельник

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Пальчиковая гимнастика
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Формирование толерантных установок и поведения (допускать и понимать возможность существования различных точек зрения, в том числе, не совпадающих с его собственной). Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии

Вторник

• Тренинг
• Решение проблем со школьной неуспеваемостью

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения

• Работа по «группе повышенного внимания»

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).

Четверг

• Тренинг

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Направленность на другого, заинтересованность в продолжении взаимодействия, направленность на содействие, сотрудничество, разъяснение, диалог). Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии .

• Вовлечение в общественную жизнь детского дома, участие в календарных праздниках, трудовых сообществах по благоустройству территории

Пятница

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения

• Консультирование педагогического и обслуживающего состава.
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).
• Помощь в овладении АОП

Понедельник

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Ситуативное консультирование

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями. Угадай и покажи эмоции.

Вторник

• Тренинг

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).

Среда

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения

• Работа по психологическому сопровождению первоклассников.

• Консультирование педагогического и обслуживающего состава.

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование.

• Сказкотерапия.

Четверг

• Тренинг

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов. (1 блок)

• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии (3 блок).

• «Я пеку, пеку, пеку…» приготовление песочного печенья. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе.

• Игротерапия.

Пятница

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения). Мороз расписывает окна сказочными узорами.

• Песочная терапия.

• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями : «Я хороший»  создание положительных эмоций.
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

Понедельник

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Повышение ответственности за собственное поведение, развитие самосознания, саморегуляции и способности к планированию поступков. Индивидуальное консультирование.

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).

Вторник

• Тренинговое мероприятие « Что я жду от себя и других в наступающем  году?». Профилактика и коррекция асоциального поведения (бродяжничество, нарушение установленного распорядка Центра).

• Театрализованные игры с целью создания психологически благоприятных условий проживания.
• Ситуативное консультирование

• Развития навыков самостоятельного подхода к решению и правомерного поведения в различных жизненных ситуациях, связанных с новогодними праздниками, как основа социализации воспитанника. Работа по предупреждению самовольных уходов.

Понедельник

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Индивидуальная работа по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением).

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

Вторник

• Тренинг

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психо-эмоционального напряжения
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
•  Работа по психологическому сопровождению первоклассников

Среда

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).
• Формирование толерантных установок и поведения (допускать и понимать возможность существования различных точек зрения, в том числе, не совпадающих с его собственной). Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Четверг

• Тренинг

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Формирование способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии.

• «Я пеку, пеку, пеку…»: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Песочная терапия
• Ситуативное консультирование сотрудников

Пятница

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

Понедельник

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Ситуативное консультирование
• Помощь в овладении АОП
• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями. Угадай и покажи эмоции.

Вторник

• Тренинг

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения).

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

Среда

• Формирование толерантных установок и поведения (допускать и понимать возможность существования различных точек зрения, в том числе, не совпадающих с его собственной). Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии
•  Работа по психологическому сопровождению первоклассников.

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

Четверг

• Тренинг

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Формирование способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятия

• Арт-терапия. Снятие психоэмоционального напряжения

Пятница

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением
• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

Понедельник

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней
• Посещение занятия у старших дошкольников с целью определения познавательной активности воспитанников, формирования произвольности учебных навыков.
• Ситуативное консультирование

Вторник

• Тренинг

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Ситуативное консультирование сотрудников

• Работа с документами по запросу УСЗН.

Среда

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Формирование культуры общения (формы приветствия, формы знакомства и представления, формы обращения, самопрезентации)
•  Обучение навыкам эффективного разрешения споров и конфликтных ситуаций.

• Игротерапия
• Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии

Четверг

• Тренинг

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Помощь в овладении АОП

• Арт-терапия  

Пятница

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование
• Психолого-социальное окружение: поступки и ответственность.
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения.
• Формирование психологической базы речи. Активизация активного словаря.

Понедельник

• Индивидуальная коррекционная помощь
• Работа по «группе повышенного внимания»
• Сказкотерапия.
• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи

Вторник

• Тренинг
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• «Вече» Учить высказывать свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ. Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).

Среда

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Оформление «Книги жизни»

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психоэмоционального напряжения.
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Арт-терапия.  

Четверг

• Тренинг
• Ситуативное консультирование

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

Пятница

•  Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Работа по «группе повышенного внимания»
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Посещение учебных заведений

Понедельник

• Коррекционная деятельность с дошкольниками

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психоэмоционального напряжения
• Посещение учебных заведений

Вторник

• Тренинг

• Ситуативное консультирование. Усиление практической направленности обучения

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Решение проблем со школьной неуспеваемостью

Среда

• Коррекционная деятельность с дошкольниками

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Работа по «группе повышенного внимания»

• Ситуативное консультирование. Усиление практической направленности обучения

Четверг

• Тренинг

• Работа по осуществлению социально-педагогического патроната над детьми с ОВЗ.

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование

Пятница

• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.

• Час чтения.
• Игротерапия. Младшие дошкольники
• Песочная терапия.

Понедельник

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Работа по психологическому сопровождению. Развитие личностных УУД

• Учить сотрудничать в совместном решении проблем, поиске выхода из сложной ситуации, развивать умение договариваться.
• Песочная терапия. Снятие психо-эмоционального напряжения.

• Формирование личностных, метопредметных и предметных результатов освоения образовательной программы

Вторник

• Тренинг
• Развивать способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима школьной жизни, распорядка учреждения. Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятии
• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)

Среда

• Работа по сопровождению приемных семей.
• Консультационные встречи с педагогами (по возникающим сложным ситуациям в воспитательно-образовательном процессе).
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного

психологического климата в группах.

Четверг

• Тренинг
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Беседа по развитию у воспитанника гражданской позиции, имеющего круг важных обязанностей и прав (выражается в отношении к учебной деятельности, сотрудникам, другим воспитанникам).

• Арт-терапия

Пятница

• Игротерапия.  Младшие дошкольники
• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.
• Работа по социально-педагогического патроната над детьми с ОВЗ.
• Формирование импрессивной стороны речи.

Понедельник

• Формирование положительной эмоциональной «Я-концепции»: развитие интереса к самому себе и своему внутреннему духовному миру, развитие образа «Я» (сознательное, эмоциональное, поведенческое)

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Ситуативное консультирование
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Вторник

• Тренинг

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки)

• Воспитание потребности занять определённую позицию в обществе людей, а именно, формирование мотива  учения.

Среда

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Арт-терапия. Учить сотрудничать в совместном решении проблем, поиске выхода из сложной ситуации, развивать умение договариваться.
• Учить высказывать свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ.

Четверг

• Тренинг
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Ситуативное консультирование. Знакомить с основами правового поведения

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения.

Пятница

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).
• Работа с «группой повышенного внимания»

• Принятие себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной ценности и уникальности, своих способностей и возможностей

Понедельник

• Работа с «группой повышенного внимания»

• Разучивание  комплекса пальчиковой гимнастики. Цель: развивать мелкую моторику рук
• Беседа о впечатлениях от празднования масленичной недели.
• Рисование Эбру
• Ситуативные индивидуальные беседы

Вторник

• Тренинг
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Театрализованные игры с пением и обыгрывание сюжета. Цель: налаживание доверительного контакта.
• Песочная терапия.  Создание комфортных условий, снятия психоэмоционального напряжения.
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Среда

• Работа с картинками «Эмоции для всех». Цель: учить ориентироваться в проявлениях эмоций, понимать их.
• Работа с «группой повышенного внимания»
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Работа по социально-педагогическому патронату над детьми с ОВЗ.

Четверг

• Тренинг

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Пятница

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения
• Консультирование педагогов. Разнообразие форм и приёмов взаимодействия с воспитанниками.

Понедельник

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
•  Индивидуальная работа по формированию и коррекции познавательных УУД
• «Я хороший» Цель: создание положительных эмоций
• Арт-терапия. Театрализованная игра «волк и семеро козлят» с музыкальным сопровождением. Цель: снятие психо-эмоционального напряжения.
• Работа с «группой повышенного внимания»

Вторник

• Тренинг

• Словесная игра «Дни недели» Цель: расширение представления о  временных отрезках

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Игра «Кто позвал?». Цель: развивать слуховое восприятие.
• Беседа по иллюстрациям «Дикие и домашние животные,  их детёныши». Цель: расширять знания об окружающем

Среда

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Игра на развитие зрительного восприятия «Развивая наблюдательность»
• Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику рук.
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Патопсихологическое обследование вновь поступившего воспитанника.

Четверг

• Тренинг
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Консультирование педагогического и обслуживающего состава.

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Пятница

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Оформление информационно-консультативного стенда «Сила мысли»

•  Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Понедельник

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

• «Эхо». Цель: настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания

Вторник

• Тренинг

• Индивидуальная работа по формированию и коррекции познавательных УУД
• Ситуативные беседы

• «Мой дружок» Цель: коррекция межличностных отношений
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах

Среда

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Игра «Море». Цель: обучение ребёнка присматриваться к своим сверстникам, формирование чувства общности.

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Работа по социально-педагогическому патронату над детьми с ОВЗ.
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Четверг

• Тренинг

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование
• Обучение приемам саморегуляции, самоконтроля  поведения, эмоций.

• Консультирование педагогического и обслуживающего состава.

Пятница

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

•  «Вышли пальчики гулять» Цель: пальчиковая гимнастика, развивать мелкую моторику рук.

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Ситуативное консультирование
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Понедельник

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

•  «Доброе животное» Цель: развивать чувство единства
• Ситуативные беседы

Вторник

• Тренинг

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Развитие способности к волевому напряжению, учить делать то, что требуется от воспитанника в период соблюдения режима жизни, распорядка учреждения. Беседа
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Среда

• Работа по социально-педагогическому патронату над детьми с ОВЗ.

• Упражнение «Прикосновение» Цель: развивать тактильное восприятие. Описание ощущений.
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Консультирование педагогического и обслуживающего состава.

Четверг

• Тренинг

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• «Паучок» пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Пятница

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Работа по запросу УСЗН

Понедельник

• Работа по «группе повышенного внимания».

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Ситуативное консультирование
• Помощь в овладении АОП

Вторник

• Тренинг

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Работа по социально-педагогическому патронату над детьми с ОВЗ.
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

Среда

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Сказкотерапия
• Консультирование сотрудников Центра
• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

Четверг

• Тренинг

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Индивидуальное консультирование, тренинговые мероприятия

• Арт-терапия. Снятие психоэмоционального напряжения

Пятница

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней
• Работа по социально-педагогическому патронату над детьми с ОВЗ.
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.
• Ситуативное консультирование

Понедельник

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Помощь в АОП. Коррекционная индивидуальная помощь (по мере необходимости)
• Сказкотерапия.
• Формирование и коррекция познавательных УУД

Вторник

• Тренинг

• Работа с «группой повышенного внимания»
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы (3 блок)

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения)

Среда

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Помощь в овладении АОП

• Организация досуга

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психоэмоционального напряжения.
• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.
• Песочная терапия

Четверг

• Тренинг

• Ситуативное консультирование

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Час чтения.

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Пятница

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Работа с «группой повышенного внимания»
• Театрализованная деятельность. Сказкотерапия
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Работа по запросу УСЗН

Понедельник

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения)

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Формирование и коррекция познавательных УУД
• Диагностика личностных особенностей воспитанников (самооценка, уровень притязаний, эмоциональное состояние)

Вторник

• Тренинг

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Сказкотерапия.

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

Среда

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

• Формирование и коррекция познавательных процессов.

Четверг

• Тренинг

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

• Работа по психологическому сопровождению первоклассников.
•  Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

Пятница

•  Работа с «группой повышенного внимания»
• Песочная терапия
• Работа по запросу УСЗН
• Игротерапия.
• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи

Понедельник

• Работа с «группой повышенного внимания»
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Ситуативное консультирование
• Работа по социально-педагогическому патронату над детьми с ОВЗ.
• Межличностные взаимоотношения (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

Вторник

• Тренинг

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.
• Принятие себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной ценности и уникальности, своих способностей и возможностей

Среда

• Работа по запросу УСЗН
• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Сказкотерапия.

Четверг

• Тренинг

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

• Работа с «группой повышенного внимания»

• Игротерапия.

Пятница

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней
• Формирование и коррекция познавательных УУД
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения)
• Коллективные психологические игры по работе с эмоциями : «Я хороший»  создание положительных эмоций.

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.
• Консультирование сотрудников

Понедельник

• Работа с «группой повышенного внимания»
• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

Вторник

• Тренинг
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.

Среда

• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи

• Тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

Четверг

• Тренинг
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психо-эмоционального напряжения)

• Формирование познавательных УУД

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование
• Посещение учебных заведений

Пятница

•  Работа по запросу УСЗН
• Арт терапия

• Тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением

• Работа по проф.ориентации выпускников
• Работа с группой «повышенного внимания»

Понедельник

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения
• Работа по запросу УСЗН
•  Работа с  «группой повышенного внимания»

Вторник

• Тренинг

• Работа по запросу воспитателей
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Игротерапия.

• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Среда

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Работа с ИППР картами

• Психолого–социальное окружение: поступки и ответственность. Ситуативное консультирование

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Работа с «группой повышенного внимания»

Четверг

• Тренинг

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Работа по ситуативному взаимодействию
• Анализ изменений в поведении подростка (обсуждение, что происходило в последнее время)
• Консультативная работа с воспитателями и сотрудниками
• Работа с замещающей семьёй, постинтернатное сопровождение

Пятница

•  Профориентационная работа с выпускниками

• Организация сюжетно-ролевой игры с целью: формирования механизмов психологической адаптации в обществе.

• Формирование познавательных УУД

• Ситуативное консультирование
• Взаимодействие с учебными заведениями

Понедельник

• Формирование положительной эмоциональной «Я-концепции»: развитие интереса к самому себе и своему внутреннему духовному миру, развитие образа «Я» (сознательное, эмоциональное, поведенческое)

• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Ситуативное консультирование
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения
• Профилактика проблем взаимоотношения ребёнка с обществом, с коллективом сверстников, создание благоприятного психологического климата в группах.

Вторник

• Тренинг

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Вовлечение в занятия по интересам (направления кружковой работы, слушание музыки)

• Воспитание потребности занять определённую позицию в обществе людей, а именно, формирование мотива  учения.

Среда

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование

• Арт-терапия. Учить сотрудничать в совместном решении проблем, поиске выхода из сложной ситуации, развивать умение договариваться.
• Учить высказывать свою точку зрения на события и поступки, делать самоанализ.

Четверг

• Тренинг
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия  по активизации психических процессов.
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения

• Ситуативное консультирование. Знакомить с основами правового поведения

• Индивидуальная игротерапия. Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

Пятница

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).
• Работа с «группой повышенного внимания»

• Принятие себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной ценности и уникальности, своих способностей и возможностей

Понедельник

• Работа с «группой повышенного внимания»

• Разучивание  комплекса пальчиковой гимнастики. Цель: развивать мелкую моторику рук
• Беседа о впечатлениях от празднования масленичной недели.
• Рисование Эбру
• Ситуативные индивидуальные беседы

Вторник

• Тренинг
• Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

• Театрализованные игры с пением и обыгрывание сюжета. Цель: налаживание доверительного контакта.
• Песочная терапия.  Создание комфортных условий, снятия психоэмоционального напряжения.
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Среда

• Работа с картинками «Эмоции для всех». Цель: учить ориентироваться в проявлениях эмоций, понимать их.
• Работа с «группой повышенного внимания»
• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

• Работа по социально-педагогическому патронату над детьми с ОВЗ.

Четверг

• Тренинг

• Индивидуальные тренинговые мероприятия по проблемным вопросам коррекции поведения, вредных привычек, развития механизмов самообладания, умение управлять своим поведением.

• Коррекция межличностных взаимоотношений (ребенок-ребенок, ребенок-воспитатель). Консультирование
• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

Пятница

• Индивидуальная работа по развитию и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы

• Использование арт-терапевтических техник в работе (создание комфортных условий для снятия психоэмоционального напряжения).

• Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью
• Индивидуальная релаксационная работа (музыкотерапия). Снятие психоэмоционального напряжения
• Консультирование педагогов. Разнообразие форм и приёмов взаимодействия с воспитанниками.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

                      1 неделя

  1 неделя

-Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

-Арт-терапия, сказкотерапия, релаксация

-Ситуативное консультирование

-Релаксация

-Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

-Коррекция эмоционально-волевой сферы

-Подбор диагностических материалов.

- Песочная терапия.

-Работа с «группой повышенного внимания»

-Консультирование сотрудников Центра

- Инд. работа с группой «повышенного внимания».

-Ситуативное консультирование

-Песочная терапия.  

-Индивидуальные тренинги.

-Работа по запросу УСЗН

- Индивидуальная работа по коррекции МЛО

-Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

- Работа с родственниками, потенциальными опекунами.  

-Игротерапия

-Ситуативное консультирование

-Работа с документами

- Работа по запросу УСЗН

-Индивидуальные тренинги.                  

-Арт терапия, сказкотерапия, релаксации

-Формирование и коррекция познавательных УУД

-Индивидуальная работа по коррекции МЛО

               2 неделя

- Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

-Инд. работа с группой «повышенного внимания».      

-Арт -терапия, сказкотерапия, релаксация

-Развитие и коррекция регулятивных УУД

-Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

-Индивидуальные тренинги.    

- Игротерапия

 -Консультирование сотрудников

-Работа с родственниками, потенциальными опекунами.      

-  Песочная терапия.

-Консультирование сотрудников Центра

-Ситуативное консультирование

-Работа с «группой повышенного внимания»

-Формирование и коррекция познавательных УУД

-Ситуативное консультирование

-Индивидуальные тренинги.

 -Песочная терапия.  

- Работа по запросу УСЗН

-Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

-Работа с  документами

- Игротерапия.

- Индивидуальные тренинги.

-Коррекция МЛО

               3неделя

-Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

-Ситуативное консультирование

-Работа по запросу УСЗН

-Песочная терапия.

-Индивидуальные тренинги.

- Коррекция эмоционально-волевой сферы

-Работа с родственниками, потенциальными опекунами

-Сказкотерапия

- Индивидуальная работа по коррекции МЛО

-Формирование и коррекция регулятивных УУД

-Ситуативное консультирование

-Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

-Песочная терапия.

- Ситуативное консультирование                     -Игротерапия

- Работа с «группой повышенного внимания»

-Развитие регулятивных УУД

-Арт терапия, сказкотерапия, релаксация

- Консультирование сотрудников

-Индивидуальные тренинги

-Работа с документами

-Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

-Индивидуальные тренинги.

-Формирование и коррекция познавательных УУД

-Работа с  документами

                            4 неделя

-Работа по мотивации ребёнка к жизни в замещающей семье.

-Песочная терапия.    

-Арт терапия, сказкотерапия, релаксация

-Ситуативное консультирование

- Консультирование сотрудников

-Индивидуальные тренинги

-Работа с родственниками, потенциальными опекунами.                  

-Арт- терапия, сказкотерапия, релаксация

-Ситуативное консультирование

-Индивидуальные тренинги

-Формирование и коррекция познавательных УУД

-Инд. работа с группой «повышенного внимания»      -Индивидуальные тренинги.

-Игротерапия.

- Индивидуальная работа по коррекции МЛО

- Формирование и коррекция регулятивных УУД

-Консультирование сотрудников

-Работа по формированию психологической готовности ребёнка к устройству в семью

-Работа с родственниками, потенциальными опекунами.        

-Песочная терапия

- Коррекция эмоционально-волевой сферы

-Работа с «группой повышенного внимания»

- Работа по формированию адекватного восприятия образа будущей семьи и места ребёнка в ней

-Индивидуальные тренинги

-Работа с документами

-Ситуативное консультирование

- Работа по запросу УСЗН

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 неделя

Работа с дошк-ми по форм.эмоц.сферы Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Работа по экстр. запросу. Работа с родственниками, потенциальными опекунами.        

Подбор диагностич. материалов. Оформление докум. Подготовка к занятиям Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Инд. работа с группой «повышенного внимания»

Адаптацион.направление Работа с родственниками, потенциальными опекунами Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.        

Консультативная работа    Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.        Песочная терапия. Игротерапия. Сказкотерапия

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Арт -терапия, сказкотерапия, релаксация, групповые игры разной подвижности Цель: снятие псих.эмоц напряжения, сплочение.     Игротерапия

2неделя

Адаптацион.направление Работа с родственниками, потенциальными опекунами. Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе

Арт терапия, сказкотерапия, релаксация, групповые игры разной подвижности Цель: снятие псих.эмоц напряжения, сплочение.   Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе

Работа по экстр. запросу Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Подбор диагностич. материалов. Оформление докум. Подготовка к занятиям

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Инд. работа с группой «повышенного внимания». Индивидуальные тренинги.        

Работа с дошк-ми по форм.эмоц.сферы Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.           Песочная терапия.

3неделя

Инд. работа с группой «повышенного внимания»     Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.        

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Работа с дошк-ми по форм.эмоц.сферы. Индивидуальные тренинги.    Сказкотерапия      

Консультативная работа    Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Работа с родственниками, потенциальными опекунами

Работа по экстр. запросу Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.       Песочная терапия    

Адаптацион.направление Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Подбор диагностич. материалов. Оформление докум. Подготовка к занятиям

4 неделя

Подбор диагностич. материалов. Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Оформление докум. Индивидуальные тренинги.        Игротерапия.      Песочная терапия. Работа по экстр. запросу

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Адаптацион.направление Арт-терапия, сказкотерапия, релаксация, групповые игры разной подвижности .Цель: снятие псих.эмоц напряжения. Песочная терапия Игротерапия

Консультативная работа    Инд. работа с группой «повышенного внимания».    Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.             Песочная терапия  Игротерапия

Работа с дошк-ми по форм.эмоц.сферы Работа с родственниками, потенциальными опекунами. Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.        Песочная терапия 

Арт-терапия, сказкотерапия, релаксация, групповые игры разной подвижности Цель: снятие псих.эмоц напряжения, сплочение.   Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе             Работа по экстр. запросу Песочная терапия. Игротерапия  

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 неделя

Работа по экстр. запросу Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Консультативная работа Индивидуальные тренинги.        Игротерапия.      

Адаптацион.направление Работа с родственниками, потенциальными опекунами Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Оформление докум. Подготовка к занятиям. Индивидуальные тренинги.            Песочная терапия  

Инд. работа с группой «повышенного внимания»     Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Игротерапия.     Песочная терапия  

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Консультативная работа.                Работа с документами Индивидуальные тренинги.            

2неделя

Адаптацион.направление Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.            Песочная терапия.   Игротерапия.    

Инд. работа с группой «риска»    Консультативная работа    Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.            Игротерапия

Арт терапия, сказкотерапия, релаксация, групповые игры разной подвижности.  Цель: снятие псих.эмоц напряжения, сплочение   Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Работа с дошк-ми по форм.эмоциональн.сферы

Работа по экстр. запросу Работа с родственниками, потенциальными опекунами Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.            

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Подбор диагностич. материалов. Оформление докум. Работа с родственниками, потенциальными опекунами

3неделя

Подбор диагностич. материалов. Оформление докум. Подготовка к занятиям Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.         Игротерапия.            

Работа по экстр. запросу Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Работа с родственниками, потенциальными опекунами Индивидуальные тренинги.         Песочная терапия

Адаптацион.направление Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Консультативная работа Песочная терапия.   Игротерапия.       Индивидуальные тренинги.            

Работа с дошк-ми по форм.эмоц.сферы Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе. Индивидуальные тренинги.         Игротерапия.       Песочная терапия    

Инд. работа с группой «повышенного внимания» Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе

Индивидуальные тренинги.    Игротерапия.                    

4 неделя

Арт терапия, сказкотерапия, релаксация, групповые игры разной подвижности Цель: снятие псих.эмоц напряжения, сплочение   Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе

Работа с дошк-ми по форм.эмоц.сферы Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Подбор диагностич. материалов. Оформление докум. Подготовка к занятиям

Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Инд. работа с группой «повышенного внимания»   Игротерапия.       Индивидуальные тренинги.              

Адаптацион.направление Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе Консультативная работа Песочная терапия.   Игротерапия.       Индивидуальные тренинги.              

Работа по экстрен. запросу. Коллективный труд на территории. Цель: формирование механизмов психологической адаптации в обществе               Работа с родственниками, потенциальными опекунами