Сценарий спектакля «Хорошо быть маленьким. А еще лучше – все видеть впервые». (по мотивам сказки Геннадия Цыферова «Про цыплёнка, солнце и медвежонка»)
методическая разработка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Сценарий спектакля

«Хорошо быть маленьким. А еще лучше – все видеть впервые».

(по мотивам сказки Геннадия Цыферова «Про цыплёнка, солнце и медвежонка»)

Автор-составитель:

Лазаренко Ольга Олеговна

педагог дополнительного образования

отдела художественного воспитания

Санкт –Петербург

2020

Пояснительная записка.

Методическая разработка сценария «Хорошо быть маленьким. А еще лучше – все видеть впервые» написана на основе детской сказки Геннадия Цыферова. Рассчитана на театральную постановку с детьми старшего дошкольного возраста или младшего школьного возраста.

Цель: раскрыть творческие способности детей посредством театрализованной деятельности.

Обучающие задачи:

• сформировать навыки сценической импровизации;
• сформировать навык выразительной речи;
• сформировать навыки движения под музыкальное сопровождение и без него;
• сформировать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям, уметь передать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь;
• содействовать в освоении позиции «Я – в предлагаемых обстоятельствах», моделирование образа в процессе общения.

Развивающие задачи:

• развить эмоциональную отзывчивость;
• развить чувство партнёрства;
• развить умение анализировать и формировать собственное мнение об окружающем мире.

Воспитательные задачи:

• воспитать дисциплину, отзывчивость, уважение к сверстникам, коммуникативность;
• воспитать ответственность за свои поступки.

Предварительная работа:

• чтение сценария сказки;
• рассматривание иллюстраций к сказке, обсуждение образов персонажей, распределение ролей;
• этюды «Превращение», «Угадай, что я делаю», «Пройди как…»;
• заучивание и чтение текста по ролям, работа над интонационной выразительностью;
• слушание музыки, разучивание танцевальных движений: «Феи», «Капельки», «Ветерок», «Радуга»;
• подготовка средств театральной выразительности (декорации, костюмы).

Особенности реализации.

Место проведения - театральный зал.

Временные рамки – 20 минут;

Количество участников 12-15 человек.

Необходимое оборудование, реквизит:

• театральный зал;
• театральная свето- и звуко- аппаратура;
• 10 маленьких кубов;
• Элементы костюмов;
• реквизит – желтый воздушный шарик, декоративный стеклянный камешек, цветные гимнастические ленты, воздушный змей, желтая тонкая веревка, театральный телефон, 2 колокольчика.

Методические рекомендации:

• необходимо соблюсти минимализм декораций и реквизита;
• рекомендуемый возраст детей от 6 до 9 лет.

Ожидаемый результат.

 Обучающиеся:

• познакомятся с творчеством Геннадия Михайловича Цыферова;
• усовершенствуют навыки сценического взаимодействия друг с другом;
• выразят собственное отношение к образам героев сказки;
• будут уметь выполнять простые танцевальные движения;
• будут уметь движением передавать характер музыки.

Педагоги:

• покажут продукт своего труда, спектакль детского театра;
• создадут вид методической продукции (проект разрабатывается) совместно с детьми и родителями.

СЦЕНАРНЫЙ ХОД.

Действующие лица:

1. Феи и эльфы (они же явления природы и сказители)
2. Цыпленок
3. Мама курица
4. Серый утенок
5. Бурый утенок
6. Желтая гусеница
7. Мама гусеница (бабочка)
8. Колокольчик голубой
9. Колокольчик синий
10. Явления природы (они же феи и эльфы, и сказители)

На сцене из маленьких кубов выстроена выгородка – курятник.

Звучит музыка.

В танце появляются феи.

Фея 1: Вчера в нашем курятнике случилась удивительная вещь:

Фея 2: из белого куриного яйца в зеленый мир проклюнулся желтый цыпленок.

Эльф 1: Вчера он был маленький и мир видел впервые.

Фея держит желтый шарик.

Выбегает цыпленок. Тянет маму.

Цыпленок: А это что? Если это шарик, то где же ниточка? А если это цветок, то где же ножка?

Мама курица (смеется): Глупый. Это же солнышко.

Цыпленок: Солнышко, солнышко! Надо запомнить. А какое оно?

Мама Курица: Конечно, жёлтое.

Появляются капельки дождя. Танцуют.

Капельки кладут  на край сцены «каплю»

Капелька1: Потом он увидел

Капелька2: ещё одно солнышко,

Капелька3: в маленькой капельке.

Цыпленок (шепчет): Маленькое солнышко, хочешь, я отнесу тебя в наш маленький дом, в курятник, где темно и прохладно?

Радостный  с капелькой скачет в «курятник».

Показывает капельку всем. Она не светиться.

Фея1: Но солнышко там не захотело светить.

Выбегает цыпленок на «улицу».

Цыпленок: Горит.

Забегает обратно в «курятник».

Цыпленок: не горит.

Выбегает цыпленок на «улицу»: Горит.

Цыпленок (сердито): Глупое солнышко! Где светло — светит, а где темно — светить не хочет.

Все: Почему?

Цыпленок: Почему?

Эльф1: Но никто, даже большие и взрослые не могли объяснить ему это.

Появляются капельки дождя. Танцуют.

Фея1: А друзей у цыплёнка было мало. Всего один.

Фея2: Это потому, что он искал друзей по цвету.

Появляется утенок серый.

Утенок серый: Давай дружить.

Цыпленок: Но ты не можешь быть моим другом. Ты не желтый.

Утенок  серый (обиженно): Тогда и ты не можешь быть моим другом, ты не серого цвета!

Утенок бурый: А я могу быть твоим другом?

Цыпленок (с интересом): А ты какого цвета?

Утенок бурый: Мама говорит, что я бурый, как медвежонок.

Цыпленок (смеется): но мой друг может быть только желтого цвета!

Утята пожимают плечами.

Утята: но мы то, дружим, хоть и разных цветов!

Убегают.

Цыпленок увидел желтую ниточку.

Цыпленок: Может эта ниточка приведет меня к моему другу.

Фея1: Пошёл по ней цыплёнок.

Все: Шёл, шёл

Фея2: и увидел жёлтую гусеницу.

Цыплёнок:  Так это ты, мой жёлтый дружок?

Гусеница (ворчливо): Да, это я, жёлтый дружок.

Цыпленок: А что ты тут делаешь?

Гусеница: Не видишь разве? Тяну жёлтый телефон.

Цыпленок: А зачем?

Гусеница: Не догадываешься?

Выходят колокольчики с разных сторон сцены.

Колокольчик1: Голубой колокольчик, что живёт в лесу,

Колокольчик2: и синий колокольчик, что живёт на лугу,

Вместе: решили сегодня позвонить друг другу.

Звонят в колокольчики.

Вместе: так весь день звонили колокольчики друг другу и желали

Колокольчик: дождя

Колокольчик: и солнца.

Цыпленок (смеется): Неужели им больше нечего сказать?

Появляются капельки дождя. Танцуют.

Капелька1: Но однажды озорной ветер размотал золотой клубочек.

Капелька2: На пути, по которому ходило солнышко,

Капелька3: от холмов до речки

Вместе: протянулась разноцветная радуга.

Появляется радуга (7 лент).

Цыплёнок (смеется): Да ведь солнышко совсем не жёлтое, оно разноцветное. Как матрёшка.

1: Открой красную матрёшку — в ней оранжевая.

2:Открой оранжевую — в ней желтая.

3:Открой жёлтую матрёшку — в ней зеленая.

4:Открой зелёную — в ней голубая.

5:А в голубой ещё синяя,

6:А в синей – фиолетовая.

Капелька1: Так и солнышко. Если раскатать, размотать его клубочек,

Капелька2: будет семь цветных полосочек.

Капелька3: А если каждую из этих полосочек смотать отдельно,

Все: будет семь цветных солнышек.

Кладут клубочки на авансцену.

1: Жёлтое солнышко,

2:фиолетовое,

3: синее,

4:голубое,

5:зелёное,

6:оранжевое,

7:красное.

Цыпленок: всякие солнышки.

Все: А сколько дней в неделе?

Цыпленок: Тоже семь.

Капелька1: Значит, каждый день взойдёт какое-нибудь одно солнышко.

Капелька2: В понедельник, например, синее,

Капелька3: во вторник — зелёное,

Колокольчик: в среду — голубое,

Цыпленок: а в воскресенье — жёлтое.

Все: Воскресенье — весёлый день.

Капелька1: А что делать в воскресенье?

Капелька2 (передразнивает): Что делают все маленькие?

Эльф1(капелькам): Играли!

Капелька3: Плясали!

Капелька4: Выдували пузыри.

Капелька5: Шлёпались в лужу

Капелька 6: Прыгали

Капелька 7: Купались!

Цыпленок: А ещё грустили.

Желтая гусеница: А ещё иногда плакали.

Все: Почему они грустили?

Мама Курица: В понедельник вот почему.

Мама Гусеница: В этот день они обманули своих мам.

Мама Курица: Они сказали им:

Цыпленок и Гусеница:  «Мы пойдём на лужок».

Мамы машут рукой своим детям.

Цыпленок и Гусеница поворачивают в сторону «речки», выходят утята, все играют «Летит, летит по небу шар».

Выходят мамы, кличут детей, находят их у реки.

Мама Гусеница: А сами пошли на речку ловить карасей.

Эльф1: Конечно, если бы это был мальчик, он бы покраснел.

Капелька1: Если девочка — тоже.

Капелька 2: Но они были жёлтый цыплёнок и жёлтая гусеница.

Капелька 3: И они весь день желтели, желтели, желтели.

Капелька 4: А к вечеру стали такие жёлтые, что на них никто без синих очков не мог смотреть.

Капелька 5: А кто смотрел без синих очков, тот вздыхал и плакал:

Все: «Как это всё печально! Как это всё печально! Они обманули своих мам!»

Цыпленок и гусеница обнимают своих мам. Извиняются. Мамы обнимают в ответ.

Уходят.

Танец Ветерка.

Эльф1: Во вторник Цыпленок и Желтая Гусеница решили запустить змея.

Цыпленок: Весь день цыплёнок склеивал его,

Гусеница: а гусеница тянула жёлтую ниточку.

Ветерок1: Потом они привязали ниточку к змею.

Ветерок2: Дунул ветер,

Все: и змей улетел так далеко, что его не стало видно.

Пробегает Серый утенок (смеется): Ниточку держите, а змея потеряли!

Цыплёнок и Гусеница: Мы не потеряли! Он очень далеко улетел и его не видно.

Пробегает Бурый утенок (смеется): Держите ниточку, а где же змей?

Цыплёнок и Гусеница: Мы змея держим! Он очень далеко улетел и его не видно.

Колокольчик Голубой: Ниточку держите, а змея потеряли?

Колокольчик Синий: Держите ниточку, а где же змей?

Цыплёнок и Гусеница: Это, вовсе не змей.

Цыпленок: Мы привязали ниточку к солнышку, а оно ушло за гору.

Гусеница: Мы его держим за ниточку, и опять встанет жёлтое солнышко.

Смеются.

Капельки (танцуя):

Капелька 1: Утром они смотали ниточку,

Капелька 2: но почему-то вместо солнышка проплыла тучка,

Капелька 3: и весь день лил дождь.

Эльф1: В среду решили они играть в прятки.

Все: Утром решили, в обед считались:

Цыпленок, Гусеница: Раз-два-три-четыре-пять! Кто играет — тот бежать!

Цыпленок: Убежал цыплёнок и спрятался под крылечко.

Гусеница: Уползла гусеница и спряталась под листочек.

Фея1: Ждут, кто кого найдёт.

Фея2: Час ждали — никто никого не нашёл.

Фея3: Два ждали — никто не нашёл…

Выходят мамы, кличут детей, ищут.

Фея4: Наконец вечером нашли их мамы и отчитали:

Мама Курица:  Разве это прятки?

Мама Гусеница: Прятки — это когда кто-нибудь от кого-нибудь прячется. Кто-то кого-то ищет.

Мама Курица: А когда все прячутся, это не прятки!

Феи и эльфы стучат.

В это время загремел гром. Однако дождя не было, и пошёл град. Тук-тук-тук, — весело стучал по крыше.

 Фея1: Конец?

Фея : Нет, не конец. Цыпленок еще подружится со всеми.

Фея2: Разве хорошо, когда что-то хорошее кончается?

Эльф1: мне всегда грустно, если что-то хорошее быстро кончается.

Колокольчик1: Хороший день.

Колокольчик2: Хороший вечер.

Все: и цыплёнок и гусеница тоже очень хорошие. Так зачем же нам придумывать конец?

Общий поклон.