Рабочая программа Основы робототехники
рабочая программа (5 класс)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа кружка для учащихся 5-ых классов средней школы составлена в соответствии с нормативными документами:

1. Закон Российской Федерации № 273-ФЗ от 01.09.2013 года «Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 1897. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. № 19644).
3. Приказ №1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказом Минобрнауки РФ от 28.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74).
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”
5. Сан Пин 2.4.2.821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
6. Устав МБОУ «Брянская средняя общеобразовательная школа»
7. Положение о рабочей программе  ООО
8. Учебный план школы на 2018-2019 уч.г.
9. Дополнительная общеобразовательная программа «Основы робототехники», 2017г

Цели программы:

Развитие навыков конструирования, моделирования и элементарного программирования.

Задачи:

Образовательные задачи:

- расширить знания у обучающихся об окружающем мире, о мире техники;

- учиться создавать и конструировать механизмы и машины, включая самодвижущиеся;

- учиться программировать простые действия и реакции механизмов;

- обучение   решению   творческих,   нестандартных   ситуаций   на   практике  при конструировании и моделировании объектов окружающей действительности;

- развивать коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности,  отстаивать свою точку зрения;

Воспитательные задачи:

- адаптация ребёнка к жизни в социуме, его самореализация;

- развитие коммуникативных качеств;

- приобретение уверенности в себе;

- формирование самостоятельности, ответственности, взаимовыручки и взаимопомощи.

Развивающие задачи:

-Развитие познавательного интереса через исследовательскую деятельность.

-Развитие творческих способностей личности, художественного вкуса, умения отражать свои знания в практической работе.

-Развитие  интереса  к  миру  техники.

        В основе обучающего материала лежит изучение основных принципов механической передачи движения и элементарное программирование. Работая индивидуально, парами, или в командах, учащиеся младшего школьного возраста могут учиться создавать и программировать модели, проводить исследования, составлять отчёты и обсуждать идеи, возникающие во время работы с этими моделями.

На каждом занятии, используя привычные элементы LEGO, а также мотор и датчики, обучающийся конструирует новую модель, посредством USB-кабеля подключает ее к компьютеру  и программирует действия робота.  В ходе изучения курса учащиеся развивают мелкую моторику кисти, логическое мышление, конструкторские способности, овладевают совместным творчеством, практическими навыками сборки и построения модели, получают специальные знания в области конструирования и моделирования, знакомятся с простыми механизмами.

Ребенок получает возможность расширить свой круг интересов и получить новые навыки в таких предметных областях, как Естественные науки, Технология, Математика, Развитие речи.

     Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические  умения и навыки работы на компьютере и с конструктором.

Изучение каждой темы  предполагает выполнение небольших проектных заданий (сборка и программирование своих моделей).

 Обучение с LEGO WeDo и LEGO Mindstorms Ev3 из 4 этапов:

-Установление взаимосвязей;

-Конструирование;

-Рефлексия;

-Развитие.

Программа рассчитана на краткосрочное обучение и сориентирована на детей младшего среднего школьного возраста 34 часа (1 час в неделю).

В основе построения курса положены проблемно-тематический, хронологический принципы.

Программа предусматривает проведение опытов, наблюдений, лабораторных и практических работ. Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную деятельность, способствует активному получению знаний.

Курс построен на основе дополнительной общеобразовательной программы «Основы робототехники», 2017г

В отличии от авторской программы рабочая программа рассчитана на 34 учебные недели в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком. Резервное время используется для обобщения и систематизации знаний.

Программа соответствует требованиям к структуре программ, заявленным в ФГОС.

2. Планируемые результаты изучения курса

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования.

Личностные результаты

• - называть область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
• - называть основные источники информации;
• - называть виды информации и способы её представления;
• - называть основные информационные объекты и действия над ними;
• -указывать назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
• -соблюдать правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.
• -получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
• -создавать и запускать  программы для забавных механизмов;
• -перечислять основные понятия, использующие в робототехнике: мотор, датчик наклона, датчик расстояния, порт, разъем, USB-кабель, меню,  панель инструментов.

Метапредметные:

• - Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• -Овладения установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• - Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.
• - Планирование образовательной и профессиональной карьеры.
• - Появление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.        
• - Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

- Ученик получит возможность научиться:

• планированию процесса познавательной деятельности.
• -определению адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.
• -проявлению нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.
• -делать выбор различных источников информации для решения познавательных и коммуникативных  задач, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.
• -согласованию и координации совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками.
• -объективной оценке своего вклада в решение общих задач коллектива.
• -оценке своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.
• -обоснованию путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

3,4. Содержание и тематическое планирование рабочей программы

учебного предмета, курса