Буклет участника конкурса
материал
Буклет участника конкурса "Мой лучший урок"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 809.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
имени Ивана Дмитриевича Бувальцева.
муниципального образования Кореновский район
Краснодарский край, 353180 г. Кореновск, ул. Коммунаров, 107
Беклемешева Светлана Сергеевна
Математика
Глава 6 «Делимость чисел»,
раздел 1 «Делители и кратные»
Тема урока
«Признаки делимости на 10, на 5, на 2»
Тип урока - урок открытия новых знаний
Вид урока – проблемно-развивающий
Характеристика класса: общеобразовательный класс со средним показателем качества обученности. В 5 «В» классе обучаются 23 человека. Из них 13 учатся на «4» и «5».
Цель и задачи урока
УУД
предметные
знать:
- признаки делимости на 2, 5, 10;
- определение четных и нечетных чисел.
уметь:
- определять является ли число четным или нечетным;
- применять свойства делимости при вычислениях
- приводить примеры чисел, делящихся и неделящихся на указанные числа, давать развернутые объяснения.
личностные
- готовность и способность доказывать и опровергать с помощью контрпримеров;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
регулятивные
- прогнозирование, оценивание результата;
- понимание смысла поставленной задачи.
- управление своей деятельностью.
познавательные
- самостоятельно планируют свою деятельность, применяют способы решения, прогнозируют результат, выстраивают логическую цепь рассуждений;
- осуществляют сравнение;
- заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.
коммуникативные
- отстаивают свою точку зрения;
- умеют ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;
- потребность к сотрудничеству, умению слушать собеседника, уважать мнение оппонента, содействовать осознанию ценности совместной деятельности учащихся.
Ход урока:
1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
2. Актуализация знаний, пробного учебного действия
3. Построение проекта выхода из затруднения
4. Восприятие и осмысление учащимися нового материала
5. Физкультминутка
6. Первичное закрепление изученного материала
7. Самостоятельная работа с самопроверкой
8. Информация о домашнем задании
9. Этап рефлексии деятельности
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, доска, раздаточный материал, бланки для самоконтроля
Формы работы: самостоятельная, групповая, парная, фронтальная работа.
Характер и стиль взаимодействия: диалогичность, открытость, рефлексивность.
Методы обучения: метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский.
Способы усвоения: поисковая мыслительная деятельность, рефлексия.
Организационный этап включал в себя предварительную организацию класса, мобилизующее начало урока, мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности.
Следующий этап – актуализация знаний. Дидактической задачей этого этапа являлось возбуждение интереса к материалу, пробуждение творческой мысли, осознанное принятие учащимися цели познавательной деятельности.
На уроке «Признаки делимости на 10, на 5, на 2 проблемная ситуация была выстроена с предъявлением практического задания, основанного на новом материале. Форма работы – парная.
В ходе выполнения практической работы ребята сформулировали признаки делимости.
Учащиеся решали несколько типовых заданий на новый способ действия, осуществляли самопроверку по эталону, выявляли причины ошибок и исправляли их.
Для рефлексии, самооценки и самоанализа использовались маршрутные листы.
Использованные методики, работа в рамках технологий, результативность,
системность их применения.
-Обучение в сотрудничестве (групповая, парная работа.
- Здоровьесберегающие технологии (использование мультимедийных технологий не на протяжении всего урока, физминутка).
- Проблемно-диалогическая технология (проблемная ситуация была выстроена с предъявлением практического задания, основанного на новом материале).
- Развитее исследовательских навыков (дети исследовали проблему - как найти способы быстрого определения делителей числа без выполнения деления).
- Технология организации «ситуации успеха» (использовались индивидуальные маршрутные листы, каждый ребенок оценивал себя, в ходе урока все получили положительные оценки).
В ходе урока:
- у учащихся продолжает формироваться активная учебная деятельность;
-развиваются самостоятельность в обучении, творческие способности, логика;
-ребенок учится применять уже имеющиеся знания в новых условиях;
-развиваются коммуникативные навыки;
- развивается умение анализировать, сравнивать, делать соответствующие выводы;
- создаются условия для проявления инициативности и самостоятельности.
Проблемно-диалогическая технология. Использую на уроках изучения нового материала. Постановка проблемы – это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования. Поиск решения – этап формулирования нового знания.
Технологии проблемного обучения и технологию организации «ситуации успеха» возможно использовать на каждом уроке, как и здоровьесберегающие технологии.
Самоанализ урока, успехов, недостатков.
Тема урока «Признаки делимости на 10, на 5, на 2» сообщалась через создание проблемной ситуации. Ребята были готовы к восприятию данной темы и имели достаточный запас знаний.
На данном уроке отрабатывались все типы универсальных учебных действий: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.
Мне удалось вовлечь учащихся в процесс активного взаимодействия по нахождению выхода из проблемной ситуации. Дети исследовали проблему - как найти способы быстрого определения делителей числа без выполнения деления? Делали предположения, приводили доказательство, составляли и проговаривали план действий. Сформулировали тему урока, поставили перед собой цель и задачи.
Мною были созданы условия, требующие от учащихся пробы своих возможностей самоопределения, самоутверждения, самооценки. Учащиеся на этом этапе работали практически самостоятельно. Моя роль была в координации и консультации.
Считаю, что поставленные задачи реализованы, цель занятия достигнута.
Материал, подобранный для урока был доступен для всех учащихся этого класса. Считаю, что выбранный тип и формы проведения урока были подобраны правильно.
Считаю, что в дальнейшем необходимо отрабатывать навыки диалогового общения между учащимися. Ребята не всегда слышат друг друга, и очень часто не дают высказаться до конца своим одноклассникам.
В последующих уроках, связанных с решение задач, можно разработать дополнительные задания повышенного уровня для учащихся с более высоким уровнем интеллекта.
Выводы на будущее.
-Особое внимание уделить развитию коммуникативных УУД;
- расширить подход при закреплении материала с точки зрения разноуровневого подхода.
Ваши успехи, заслуги, достижения.
Участие в конкурсах
«Учитель года» - призер муниципального этапа краевого конкурса «Учитель года Кубани-2019», в номинации «основной конкурс»,
«Педагогический дебют».
Обратная связь.
тел.: 8(918)1857258
МОБУ СОШ №1 имени И.Д.Бувальцева
МО Кореновский район
Адрес: ул. Коммунаров, 107, Кореновск
Телефон: +7 86142 4‑14-30, +7 86142 4‑15-30
Сайт: school1.kor.kubannet.ru
Опыт.
Опыт работы 3 года
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/27/picture-628351-1430165608.jpg)
Заявка - информационная карта участника конкурса. Характеристика – представление на участника муниципального конкурса «Электронное портфолио педагога»
Заявка - информационная карта участника районного конкурса«Электронный портфолио педагога» Характеристика – представлениена участника муниципального конкурса «Электронное портфолио педаг...
Конкурс "Учитель года - 2020". Представление участника конкурса.
Конкурс "Учитель года - 2020". Представление участника конкурса....
Конкурс "Учитель года - 2020". Информационная справка участника конкурса. (1)
Конкурс "Учитель года - 2020". Информационная справка участника конкурса. (1)...
Конкурс "Учитель года - 2020". Информационная справка участника конкурса. (2)
Конкурс "Учитель года - 2020". Информационная справка участника конкурса. (2)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/14/picture-1131885-1573744768.jpg)
Списки участников конкурса, допущенных до второго конкурсного задания Всероссийского конкурса «Лига вожатых».
Списки участников конкурса, допущенных до второго конкурсного задания Всероссийского конкурса «Лига вожатых»....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/14/picture-1057605-1536905633.jpg)
Список участников конкурса для проведения экспертизы в рамках конкурса ПНПО
Список участников конкурса для проведения экспертизы в рамках конкурса ПНПО...