Задания из барса
статья по алгебре по теме

Профессиональные практические умения и навыки

Вид деятельности

Частота проявления

Желаемый уровень сформированности по 10-бальной шкале

1

2

3

4

Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (В-1)

Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме

8 уроков

             7

Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование

1 проект/исследование

Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей (У-1)

Для оценивания знаний учащих разрабатывать диагностические карты

К 8 урокам

            8

Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием

На 8 уроках

Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя

1 контрольная работа

Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде (У-2)

Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения

1 урок

            7

Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании; обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (У-3)

Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании

регулярно

             8

Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам

К 8 урокам/ДЗ

Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ

1 индивидуальная самостоятельная работа (для 7 учеников)

№

Количество педагогических ситуаций

Качества (профессиональные умения и навыки) согласно Профессиональному стандарту педагога

Уровень овладения

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

7

1

25

Умеет общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их (У-6)

10

15

2

16

Владеет формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проективная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. (В-1)

10

3

3

3

15

Владеет профессиональной установкой на оказание первой помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физиологического здоровья. (В-4)

2

7

6

4

10

Владеет ИКТ компетентностями: общепользовательскими, общепедагогическими, предметно-педагогическими. (В-2)

10

5

15

Умеет сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач. (У-12)

5

10

6

10

Умеет анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу. (У-9)

5

5

7

6

Умеет совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждения обучающихся. (Ум-1)

3

3

8

5

Владеет основными математическими компьютерными инструментами. (Вм-1)

2

3

9

10

Умеет анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, её исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения. (Ум-2)

5

5

10

12

Умеет обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс. (Ум-14)

4

3

5

11

10

Умеет совместно с обучающимися применть методы и приёмы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации. (Ум-5)

4

6

12

5

Умеет совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объёмные модели вручную и на компьютере. (Ум-7)

2

3

13

10

Умеет использовать информационные источники, следит за последними открытиями в области математики, знакомит с ними обучающихся. (Ум-12)

2

8

14

15

Умеет организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учётом возможностей образовательной организации, места жительства, историко-культурного своеобразия региона. (У-4)

7

8

15

10

Умеет совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же – для идеализированных ( задачных) ситуаций, описанных текстом. (Ум-6)

5

5

16

5

Умеет защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях. (Ум-10)

2

3

17

10

Умеет использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

(У-3)

5

5

18

12

Умеет объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. (У-1)

2

10

19

10

Умеет управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. (У-8)

5

5

20

15

Умеет создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся , их родителей (законных представителей) и педагогических работников. (У-7)

7

8