"Поможем зверятам" Конснект
план-конспект на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №14

г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район.

Конспект занятия

Занятие ФЭМП

в средней группе

«Поможем зверятам»

Воспитатель: Струцкая О.В.

Цель: 1. Формировать умение на основе счета устанавливать равенство групп предметов при   различных интервалах, сравнивать количество предметов, используя эквивалент.

2. Упражнять в умении находить в знакомых предметах геометрические фигуры.

3. Развивать умение определять пространственное направление от себя: направо, налево, вперед.

4. Развивать познавательный интерес к осенним явлениям природы.

5. Активизировать в речи математические термины: столько - сколько, поровну, одинаково, по пять, самый высокий – пониже – самый низкий, слова-антонимы (широкий-узкий, длинный-короткий, высокий-низкий).

Материал и оборудование: магнитная доска, плоскостные  зверята и мячи (по 5 штук), кружки красного цвета (5 штук), картина,  игрушка-медведь, письмо, ёлочки разной высоты, полоски синего цвета разной ширины, имитирующие речку и ручей, 2 моста разной ширины и длины.  Карточки с двумя полосками с  изображением зверят и мячей, подносы  с кубиками (по 6 шт.), звери-игрушки  (4 шт.), медали с изображением мишек и зайцев.

Ход  занятия.

Воспитатель зовет к себе детей и сообщает: Дети, я сегодня утром получила письмо.

Воспитатель: Как вы думаете, откуда оно пришло?! (показывает конверт) Посмотрите, что здесь нарисовано? (лес).  А какое время года в лесу? (осень). Почему вы так думаете? (пожелтели листья на деревьях, трава желтая, солнце  светит, но не греет). А от кого же пришло письмо? Вы узнаете, когда я прочитаю вам письмо, которое пришло из осеннего леса.

«Здравствуйте, ребята, Мы, лесные жители, обращаемся к вам за помощью. Вы, наверное, хотите знать, кто мы? Об этом вам расскажут знакомые вам сказки. Отгадайте, какие герои говорили такие слова:

- «Ловись рыбка и мала и велика, ловись рыбка и мала и велика».

- «Битый небитого везёт, битый небитого везёт».

- «А я уже здесь, а я уже здесь».

- «У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи».

- «Будешь у меня жить, печку топить, кашу варить, меня кашей кормить».

Воспитатель: «Как вы думаете, это дикие или домашние животные прислали нам письмо? (дикие). Читаем письмо дальше, чтобы узнать какая помощь потребовалась зверятам.

Воспитатель читает дальше:

«У нас в лесу должен пройти осенний спортивный праздник для зверей. Мы хотим посоревноваться, но не знаем, сколько нужно взять мячей, чтобы хватило всем. Научите, пожалуйста, нас считать».

Воспитатель: - Дети, вы готовы помочь зверятам? (Да).

На чем же можно поехать в лес к зверятам, если нас много? Правильно, на автобусе.

А вот и автобус стоит. Давайте все пройдем в автобус (дети садятся за столы).  

Звучит веселая музыка «Голубой автобус» А. Филиппенко.

Воспитатель: Автобус отправляется!  

Воспитатель:  Дети, посмотрите налево. Какие ёлочки по высоте? (Самая высокая, пониже, самая низкая). А какие вы видите мосты… по ширине, длине.

Воспитатель: Наш автобус остановился.

В автобус входит Мишка: Здравствуйте, дети!

Мишка: Спасибо вам, ребята, что вы согласились  нам помочь. Проходите на осеннюю полянку к нашим зверятам, помогите нам посчитать, сколько мячей надо взять на праздник. (Дети выходят из «автобуса»).

Воспитатель: Дети, а где полянка? (впереди) Встают полукругом у доски.

Воспитатель: Дети, посмотрите на полянку, зверята и  мячи расположены на разном расстоянии друг от друга. Как?

Дети: Зверята далеко друг от друга, а мячи близко друг к другу.

Воспитатель: Поровну ли их? Как вы узнали?  

Дети: Посчитали!

Воспитатель просит детей посчитать: Маша, посчитай зверят. Сколько их? Ванюша, посчитай мячи. Сколько их?

Во время счетных действий ребенка, воспитатель следит за тем, чтобы ребенок соотносил каждое числительное только с одним предметом. Подводя итог счёту, делал обобщающий жест (обводил всю группу предметов рукой) и называл итоговое число и предметы, к которым они относятся.

Воспитатель:  Дети, по сколько зверят и мячей? Как можно сказать по- другому?  (Ответы детей: поровну, одинаково, столько сколько).

Воспитатель: Дети, как проверить, поровну ли зверят и мячей? (ответы детей)

Можно проверить  по-другому, с помощью других предметов, кружков  красного цвета. Послушайте внимательно, как надо делать. Сначала приложить кружки к зверятам, а затем к мячам. Юля, приложи кружки к зверятам. Сколько получилось кружков? Почему? Егор, приложи эти же кружки к мячам. (Дети выполняют задание, считая кружки). Дети, (обращается ко всем детям) по сколько зверят и мячей? Хватит ли мячей зверятам? Почему?

Воспитатель: Зверята и мячи расположены на разном расстоянии  друг от друга, но их поровну, по пять.

Воспитатель: - Ну что, Мишка, ты понял, сколько надо взять мячей зверятам?

Мишка: Да, я все понял, а вот мои друзья - зверята не поняли.

Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель: Дети, пройдите в «автобус» и научите остальных зверят считать. (Одновременно воспитатель рассаживает  зверят (игрушки) по одному на столы детям).

Дети, посмотрите на карточки и скажите,  на верхней полоске карточки  зверята стоят друг от друга как? На нижней полоске лежат мячи друг от друга как? Поровну ли их? Как узнали? Посчитайте. Вопросы: Сколько зверят? (5)  Сколько мячей? (5)  По сколько их? (по 5)  Хватит мячей зверятам?  Почему? Сколько надо взять мячей зверятам? (5)

Воспитатель:  Дети, Ёжик у Маши не верит, что зверей и мячей поровну, проверьте с помощью кубиков, возьмите с подноса столько кубиков, сколько зверят». (Дети берут кубики и ставят их сначала под зверятами, затем под мячами).

Вопросы к детям: Сколько получилось кубиков? Почему? Как ты проверил? Что можно сказать о зверятах и мячах? Как можно сказать по-другому?

Мишка: Вот, спасибо, ребята, мои друзья-зверята поняли, что зверят и мячей поровну, по 5! Всем хватит мячей и можно начинать праздник. Но перед спортивным праздником мне нужно провести со зверятами разминку! Помогите мне ребята!

Воспитатель: Хорошо, давайте и этому научим диких животных.

Девочки берут зверят, и все дети выполняют упражнение.

Физкультминутка «Дикие животные».

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где достать – не знал.

Воспитатель: Мишка, теперь проводи нас до полянки, где будет проходить праздник.

Дети проходят со зверятами к столу, где лежит картина (лесная полянка)

Задание:

«Посмотрите, какие геометрические фигуры спрятались в предметах на полянке? (ответы детей: квадраты, круги, прямоугольники, цилиндр)»  

Молодцы!

Воспитатель: Чему мы научили сегодня зверей?

Дети: Считать предметы и проверять, поровну ли их, прикладывать кружки.

Нашли спрятанные геометрические фигуры в предметах.

Воспитатель: А самое главное, помогли лесным зверятам!

Мишка: А мы за вашу помощь благодарим вас и дарим на память о себе  вот эти медали.

Воспитатель вместе с Мишкой вешает детям медальки.