Высокий уровень – творческий.

Характеризуется интересом и стремлением не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ. Данный уровень активности обеспечивается возбуждением высокой степени рассогласования между тем, что учащийся знал, что уже встречалось в его опыте и новой информацией, новым явлением. Активность, как качество деятельности личности, является неотъемлемым условием и показателем реализации любого принципа обучения.

Средний уровень – интерпретирующая активность.

Характеризуется стремлением учащегося к выявлению смысла изучаемого содержания, стремлением познать связи между явлениями и процессами, овладеть способами применения знаний в измененных условиях. Характерный показатель: большая устойчивость волевых усилий, которая проявляется в том, что учащийся стремится довести начатое дело до конца, при затруднении не отказывается от выполнения задания, а ищет пути решения.

Низкий уровень – воспроизводящая активность.

Характеризуется стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу. Этот уровень отличается неустойчивостью волевых усилий школьника, отсутствием у учащихся интереса к углублению знаний, отсутствие вопросов типа: «Почему?»

 №

 Имя, Ф.

Средний балл

Уровень усвоения

знаний

Расулова   Света

4,5

Высокий

Маричева Лена

3,5

Средний

Доржиева Илона

4,3

Высокий

Кизилева Карина

4,3

Высокий

Большаков Егор

2,5

Низкий

Арсеньев Денис

3,3

Средний

Разуваева Таня

3,2

Средний

Семелев Саша

2,7

Низкий

Шангин Илья

2,6

Низкий

Сафонов Сергей

4,4

Высокий

Бабуева Зарина

4,3

Высокий

Кравец Лиза

2,4

Низкий

Общий уровень в группе

3,5

Средний

№

Показатели

Умеет получить вывод из информации, а затем «развернуть» его в текст, с движением от главной мысли до конкретного завершения

Умеет моделировать ход суждения, твердо удерживая внутренний план действия.

Умеет выделить сущность в процессах, явлениях на основе анализа, установления закономерностей.

Обобщает «с места», не имея при этом никакой дополнительной информации.

Приводит знания в движение, открывая новые знания изучаемого явления, формируя новые обобщения, делая новые выводы.

Испытывает непрерывную потребность в получении новых знаний

Рассматривает один и тот же факт, явление с разных точек зрения, проявляя глубокий интерес к научным открытиям.

Содержательно высказывает свою мысль, идею.

Легко генерирует идеи.

Имеет большой словарный запас слов. Обладает культурой речи.

В ходе работы пытается получить пробные выводы и варианты решения.

Система знания представлена отдельной ассоциативной информацией, но не базируется на выводах, заключении.

Может охватить большой объем информации владеет умениями систематизации и классификации материала, а также изложения в форме тезисов и конспективной форме.

Владеет умениями систематизации и классификации материала, а также изложения в форме тезисов и конспективной форме.

Предпринимает в ходе закрепления попытку в открытии нового знания, но она заканчивается в основном неудачей.

Овладение материалом происходит в том же объеме и порядке, в каком излагается в учебнике без всяких изменений. В случае изменения ученик не испытывает трудности.

Видит пути совершенствования.

Может проявить собственное отношение к фактам.

Не испытывает трудности в широком переносе знаний из одной темы в другую.

 №

 Имя. Ф.

Вопросы

Ср.б

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Расулова Света.

5

4

4

5

5

4

5

4

4

3

3

5

5

5

5

5

5

4

5

4,5

Высокий

Маричева Лена

3

4

3

3

4

3

4

4

3

5

3

4

3

4

3

3

4

4

3

3,5

Средний

Доржиева Илона

5

5

4

5

4

4

3

3

5

4

4

5

5

4

3

5

4

5

4

4,3

Высокий

Кизилева Карина

5

4

4

5

4

5

5

3

3

5

5

4

4

3

5

3

5

5

5

4,3

Высокий

Большаков Егор

3

3

2

2

1

2

2

2

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2

3

2,5

Низкий

Арсентьев Денис

3

4

3

3

3

3

4

4

3

3

2

3

3

4

3

4

4

3

4

3,3

Средний

Разуваева Таня

3

4

3

4

2

3

3

3

3

3

2

3

3

4

5

3

3

3

4

3,2

Средний

Семелев Саша

2

3

3

3

3

2

3

3

1

4

1

2

3

3

4

3

3

3

2

2,7

Низкий

Шангин Илья

1

4

1

2

3

3

3

3

2

3

3

3

3

2

3

3

1

4

3

2,6

Низкий

Сафонов Сергей

5

5

4

5

4

4

3

3

5

3

3

5

5

5

5

5

5

4

5

4,4

Высокий

Бабуева Зарина

5

4

5

5

3

3

5

5

5

5

4

5

4

4

3

3

5

4

4

4,3

Высокий

12

Кравец Лиза

1

4

1

2

3

3

4

3

3

3

2

3

3

2

2

1

2

2

2

2,4

Низкий

 Средний балл познавательной активности по группе

3,5

Средний

Вопрос

Положительный ответ

Отрицательный ответ

1.Вам нравятся занятия с мультимедийной презентацией?

9

0

2. Интересно ли работать с мульимедийной презентацией?

8

1

3. Вы хотели бы , чтобы занятия проходили с мультимедийными презентациями?

8

1

4. Вы умеете создавать презентацию?

1

8

5. Хотите научиться?

8

1

6. Что вам нравиться в мультимедийных презентациях?

Потому что интересно, хорошо видно, ярко, необычно, красиво

Вопрос

Положительный ответ

Отрицательный ответ

1.Вам нравятся занятия с мультимедийной презентацией?

2. Интересно ли работать с мульимедийной презентацией?

3. Вы хотели бы , чтобы занятия проходили с мультимедийными презентациями?

4. Вы умеете создавать презентацию?

5. Хотите научиться?

6. Что вам нравиться в мультимедийных презентациях?