Эссе "Я-учитель"
статья на тему

Чтобы быть хорошим преподавателем нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

В.О. Ключевский.

1 сентября. Для большинства людей это всего лишь новая страница календаря. Это условная граница между тёплыми летними вечерами и грядущим осенним листопадом. Но есть особая категория людей, для которых осень начинается не с первых холодных капель дождя, нервно барабанящих по крышам домов, а со звука колокольчика, игриво звенящего в маленьких ладошках улыбчивой первоклассницы. С праздничных шаров и букетов, которыми заполоняется весь школьный двор. С радостных лиц учеников, вновь встретившихся после долгих летних каникул. И я отношусь именно к этой второй группе людей. Я человек, связавший свою жизнь и судьбу со школой.  Я – учитель!

Быть педагогом, посвятить свою жизнь образованию – это моя детская мечта. Еще, будучи маленьким ребёнком, я любила собирать всю детвору во дворе, рассаживать их на лавки и изображать учителя, проводящего очередной урок. И моя мечта сбылась! Получив педагогическое образование, я достигла своей цели – я работаю учителем в средней школе села Вольного Успенского района.

Великий русский учёный и педагог Дмитрий Иванович Менделеев однажды сказал: «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян». И я с этим полностью согласна, поскольку считаю, что нет лучшей награды для педагога, чем видеть радостные глаза школьника, занявшего благодаря твоим стараниям призовое место на олимпиаде, получившего пятёрку за контрольную или просто понявшего тему, которую так долго не мог осилить.

Современному учителю недостаточно хорошей базы знаний и лидерских качеств, чтобы долго и успешно работать в школе. Прежде всего, хороший педагог должен быть образцом для детей. А для этого ему необходимо, если и не выполнять идеально все свои обязанности, то стремиться к этому точно.

А обязанностей у нас, учителей, хоть отбавляй! Ведь мы не только даём знания, мы занимаемся и воспитанием подрастающего поколения. Поэтому самая главная цель педагога, на мой взгляд, состоит в умении выработать свой индивидуальный стиль работы, необходимо найти очень тонкую грань между личностными качествами и детскими особенностями.

Идеальный учитель должен быть универсальной личностью. Ему необходимо быть готовым постоянно меняться, развиваться, подстраиваться под обстоятельства. При этом меняя и развивая и людей вокруг себя. Любой  педагог – это вечный ученик. Даже покинув школьную парту, он  продолжает самосовершенствоваться, искать и получать новые знания. И обучение это происходит не только и не столько на различных курсах и конференциях, сколько на обычных проведённых уроках. Многому можно научиться у своих наставников, ещё большему  - у своих коллег, но больше всего – у своих учеников. Общаясь с детьми, можно вынести для себя много полезных вещей. Обучая других, педагог учится сам.

Работать с цифрами и таблицами, заполнять журналы, вовремя составлять все отчёты непросто, но ещё сложнее работать с людьми.

Большой труд – мудро и деликатно управлять коллективом. Естественно, что каждый из детей обладает своим темпераментом, своей точкой зрения на различные ситуации. Задача учителя состоит в создании благоприятного климата в классе и школе, в урегулировании всех, даже самых незначительных конфликтов на уроках и после них. Для этого нужно хорошо знать и понимать детей, иметь терпение выслушать каждого, быть справедливым и корректным. Каждый из школьников должен идти на уроки с улыбкой на лице и желанием получать знания.

Сложно добиться любви и уважения среди школьников. Для этого педагог должен верить в  успех каждого ученика, ему необходимо внимательно относиться к детским идеям, поддерживать их, оказывать возможную помощь.

Нелегко завоевать авторитет и уважение у родителей. Все они разные, но все объединены большой любовью к своим детям. И к учителям у них всегда требования особые. Ведь педагог – это человек, постоянно находящийся на виду, именно он создаёт моральный облик школы. Своим внешним видом, своим внутренним обликом, своим поведением.

Учитель должен подобно шахматному гроссмейстеру просчитывать на несколько шагов вперёд все действия. Ведь каждый его шаг впоследствии отразится на детской судьбе. У школьников либо навсегда отобьется тяга к знаниям, либо, наоборот, через образ любимого учителя, будет привита любовь и к преподаваемому им предмету.

Что значит быть учителем? Каково это? Это бессонные ночи, проведённые над тетрадками. Это вечные замечания детям. Это монотонные ежедневные уроки и ещё более длительные и утомительные подготовки к ним… Так бы ответил человек, не посвящённый в педагогическую деятельность. Для тех же, кто хоть раз зашёл в класс в роли учителя, быть педагогом -  это каждый день видеть толпу радостных глаз, встречающих тебя у порога школы. Это интересные уроки, готовя которые ты не только собираешься дать школьникам новые знания, но и стремишься каждый раз узнать что-то новое сам. Это каждый день, каждый час, каждая минута, наполненная живым общением с маленькими источниками энергии – с детьми.

Разработка урока по ОПК

на тему: «Как христианство пришло на Русь»

к учебнику «Основы православной культуры»; А.В. Кураева , 4 класс.

                                                                                                                     Работу выполнила

Зенкова Виктория Александровна

                                                                                                                   Учитель истории, ОПК

                                                                                                                                     МБОУСОШ № 6 с.Вольное

                                                                                                                      Успенского района

2016 год.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Приложение №1

Приложение №2

Событие Крещения Руси, произошедшее в 988 году, стало знаковым для нашего народа. Памятники письменности, например, встречались на Руси и до 10 века. Но широкое освоение письменности, рождение качественно новой культуры, произошло именно после Крещения Руси.

До Крещения племена и народы, населявшие Русь, были язычниками. Главной особенностью языческой религии является многобожие. Славяне-язычники обожествляли живую природу и поклонялись богам ветра, грома, молнии,  домашнего очага и другим. Крестившись, наши предки стали православными христианами. А поскольку православие языческая Русь унаследовала из Византии, то вместе с христианством русичи унаследовали и высокоразвитую византийскую культуру. Главным в православии являлось обозначение ведущего смысла человеческой жизни. В чем смысл и назначение человеческой жизни? Наверное, разные люди ответили бы на этот вопрос по-разному, а вот недавно крестившиеся неграмотный крестьянин-смерд и высокородный князь ответили бы на этот вопрос одинаково: «Спасение». Для них было ясно, что целью кратковременной земной жизни является спасение души. Человек призван пройти нелегкий земной путь и спасти свою бессмертную душу.

Крестившийся русский мир скрепляли, обеспечивали духовную цельность Вера, Христос, Евангелие. Представим мысленно церкви, купола, увенчанные крестами. Вокруг церквей располагались различные постройки – это была окрестность, то есть то, что расположено около, вокруг креста. Церковь, как Христов корабль, была в центре жизни. Все главные события в жизни человека были связаны с церковью: человек крестился, становился прихожанином церкви, исповедовался, причащался, венчался, здесь его отпевали, провожая в вечную жизнь. Храм, молитва, церковные таинства стали основой жизни. Все  мирские, земные дела были пронизаны чаянием спасения души. Наши предки спасались не только через храмовое, но и домашнее благочестие. И в домашнем укладе все было оцерковлено, освящено молитвой.

На Русь, в 10 веке принявшей христианство, вера пришла вместе с недавно возникшим церковнославянским языком, родственным древнерусскому. Этот язык был создан святыми братьями Кириллом и Мефодием специально для перевода Евангелия и богослужебных книг. Церковнославянский язык обогатил древнерусский язык такими словами, как истина, разум, пространство, вечность, вселенная, милосердие, благодать и другими. Литературный язык совершенствовался и приобрел славу одного из наиболее развитых языков средневековья

Одним из ярких достижений новой культуры была книга. Книга была окружена на Руси особым почитанием: книга говорила о деятельной любви к родине, к ближнему, воспитывала чувство ответственности каждого за всех. Описывая окружающий мир, древнерусские авторы не уставали удивляться красоте и мудрости мироустройства, призывали к творческому созиданию, устроению, благоукрашению данного Богом природного мира. 

 «Сам князь Владимир, когда-то неистовый язычник, стал совершенно другим человеком и правителем. За 25 лет своего христианского правления он не только крестил русичей, но и сумел воплотить евангельское благовестие в общественную жизнь. Святого Владимира теперь именовали «ласковым князем» и «красным солнышком». Его любил бедный люд как справедливого судью и защитника. Князь завоевал сердца своих современников, особенно простого народа сказочной щедростью. Он устраивал пиры для бедных каждое воскресенье, щедро оделял милостыней нищих и убогих. Это была впервые осуществляемая на Руси социальная помощь. Владимир действовал как христианин и как князь-государственник, понимавший, что в его попечении нуждается простой люд. На примере святого равноапостольного князя Владимира мы убеждаемся в том, что под влиянием веры безжалостный эгоизм, жестокость уступили место любви и милосердию».

Приложение № 3.

(Входят послы)

1 посол. Ходили к болгарам, смотрели, как они молятся в храме, то есть в мечети, стоят там без пояса, сделав поклон, сядет и оглядывается туда и сюда, как бешеный, и нет в них веселья, только печаль и смрад великий. Не добр закон их. 
2 посол. И пришли мы к немцам, и видели в храмах их разные службы, а красоты никакой не видели.
3 посол. И пришли мы к грекам, и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали — на небе или на земле мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой и не знаем, как и рассказать об этом. Знаем мы только, что пребывает там Бог с людьми, и служба их лучше, чем во всех странах. Не можем забыть красоты той, ибо каждый, если вкусит сладкого, не возьмет потом горького. Так и мы не можем уже оставаться прежними».
2 посол. Если бы иной был закон греческий, то не приняла бы его бабка твоя Ольга, которая была мудрейшею из всех

Приложение №4

Объясни значение терминов:

Вставь слова, пропущенные в тексте:

Русь была крещена князем _______________ В ____году он призвал жителей ______ креститься в реке ________. За это потомки назвали князя ________________________. Христианство пришло на Русь из _______________. В городе ____________________ был построен самый величественный храм христианского мира – храм ________ _______

Приложение № 5

Используя для работы текст учебника, решите кроссворд

1.  Во что, по мнению А.И.Солженицына наши предки вложили «самое лучшее, самое светлое»…
2. Что наполнило смыслом жизнь людей?
3. Какую страну называют Святой?
4. Чтобы вдали от жилья человек никогда не был один, наши предки строили
5. Рассказ христианина о своих грехах священнику называется…
6. После крещения люди старались изменить свою жизнь по учению…