Электронное портфолио Вожакова Алёна Михайловна
статья на тему

Основные сведения

Вожакова Алёна Михайловна

Дата рождения 03 июня 1985 года.

В 2005 г.  закончила Минусинское педагогический колледж им. А.С. Пушкина по специальности учитель физической культуры и инструктор по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении;

В 2013г. - закончила Хакасский государственный университет по специальности "Безопасность жизнедеятельности»

В 2016г, - прошла профессиональную переподготовку в  РХ ДПО «Хакасском институте развития образования и повышения квалификации» по программе «Организация и содержание обучение детей с ограниченными возможностями здоровья».

Педагогический стаж – 11 лет.

В настоящее время   работаю учителем «Основ безопасности жизнедеятельности» в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении "Ширыштыкская средняя общеобразовательная школа». В 2014 году присвоена высшая квалификационная категория по должности преподаватель-организатор ОБЖ, по должности учитель

Результаты освоения образовательных программ

Считаю, что для эффективности работы необходимо постоянно анализировать результаты учебных достижений учащихся. Для анализа использую мониторинг качества и успеваемости знаний учащихся по четвертям и годовым оценкам, оценку эффективности обучения учащихся.  Предмет ОБЖ преподаётся в 5, 6, 7, 8, 9, 10,11 классах. По итогам мониторинга могу сказать следующее, что 100% учащихся освоили программу предмета и имеют высокий уровень готовности.

Участие в Всероссийской олимпиаде по ОБЖ Муниципальный этап :

2013 г. – 2 призера  

2014 г. – 2 призёра

2015 г. – 1 призёр

Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий.

Начав работать в МБОУ Ширыштыкская СОШ, я увидела, что многим учащимся неинтересно учится. Для меня эта проблема первостепенная, потому что от этого зависит, как мой предмет будут воспринимать учащиеся, а значит, каковы будут результаты моей работы. Я выяснила, что причина потери интереса к учению перегрузка детей учебным материалом, несовершенство методов, приёмов учебного процесса, их несоответствие «современным учащимся».

Для решения этих проблем я реализую индивидуальный дифференцированный подход в обучении, широко использую принцип вариативности и гибкости, личностно – ориентированный подходу, Кроме того использую элементы следующих современных образовательных технологий: технологии проблемного обучения, здоровье сберегающей технологии, исследовательскую работу, игровые технологии, интегрированного обучения (химия, биология, физика, математика, групповые технологии. Таким образом, я смогла активизировать учащихся к работе на уроке.

Электронные образовательные ресурсы, используемые в работе

В своей деятельности в системе использую электронные издания БНПЭ ОБЖ «Кирилл и Мефодий» 5-11 класс, интерактивное обучающее пособие «Энциклопедия личной безопасности».

Самостоятельно разработала систему презентаций к урокам в программе Power Point. Использую кроссворды, созданные в программе Excel, электронные тесты, которые просто увлекают всех ребят.

Внеурочная деятельность по предмету

Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность по предмету является неотъемлемой частью моей работы. Я уверена, что внеурочная деятельность способствует расширению общих интересов, углублению специальных знаний учащихся по предмету, развитию индивидуальных склонностей и способностей.

Для разных возрастов приемлемы свои методы и формы работы. Так, например, для я использую игровые, для средних конкурсные программы, для старших классов диспуты, дискуссии, исследования.

Для получения максимального эффекта мероприятия провожу одновременно с несколькими классами, так как классы в школе малочисленные, а также ребятам интересно общается, в результате формируется единый школьный коллектив, старшие классы выступают помощниками в подготовке.

Кроме мероприятий школьного уровня ребята участвуют в мероприятиях районного и краевого уровня.

Большое значение в старших классах в курсе ОБЖ отводится подготовке юношей к службе в армии. Проблему качественной подготовки трудно решать каждой школе самостоятельно, поэтому в нашем районе ежегодно проходят военно-полевые сборы. Учащиеся нашей школе активно участвуют в них.

Также мы проводим школьный этап и участвуем в районном этапе конкурса военно-патриотической игры «Победа».

Кроме этого, я являюсь автором пред профильного курса «Прикладная физическая подготовка допризывной молодёжи». Основная цель курса подготовка к участию в районных военно-полевых сборах.

Результаты внеурочной деятельности по предмету

• Муниципальный этап конкурса «Безопасное колесо - 2010» (абсолютные победили муниципального этапа)
• Зональный этап конкурса «Безопасное колесо» 2010,2012 (участие)
• Муниципальный этап конкурса «Безопасное колесо - 2013» (победили муниципального этапа)
• Краевой этап конкурса «Безопасное колесо» - 2014 год (участие)
• Муниципальный этап военно-спортивной игры «Победа» 2010 г. (2 место в прохождении туристической полосы препятствий; 2 место в военизированной эстафете;)
• Муниципальный этап военно-спортивной игры «Победа» 2011 г.(1 место в прохождении туристической полосы препятствий; 2 место в военизированной эстафете;)
• Муниципальный этап военно-спортивной игры «Победа» 2012 г. (2 место в конкурсе визитных карточек команд; 1 место в конкурсе художественной самодеятельности; 2 место по метанию гранаты;)
• Муниципальный этап военно-спортивной игры «Победа» 2013 г.(2 место в конкурсе визитных карточек команд; 1 место в конкурсе художественной самодеятельности; 2 место по метанию гранаты; 3 место неполная разборка АК - 47)
• Муниципальный этап военно-спортивной игры «Победа» 2014 г.(1 место в конкурсе визитных карточек команд; 1 место в конкурсе художественной самодеятельности; 2 место в прохождении туристической полосы препятствий; 2 место в военизированной эстафете; )
• Участие и проведение Международного конкурса-игры по ОБЖ «Муравей» (участие)
• Победители муниципального этапа интернет конкурса «Знатоки дорожных правил» 2013 г.
• Участие и проведение  Общероссийской предметной олимпиады по ОБЖ «Пятёрочка» (участие)

Создание условий для приобретения учащимися позитивного социального опыта

Используя систему личностно – ориентированных классных часов, я смогла создать в классе благоприятный психологический микроклимат, атмосферу взаимопомощи и толерантности, включить ребят в систему дополнительного образования. Считаю для приобретения учащимися позитивного социального опыта  необходимо включенность учащихся в социально-значимые дела класса, школы, села, района.

Наша школа богата традициями школьного двора, территория школы представляет

Большие возможности для социально-значимой деятельности. Так в ежегодном школьном конкурсе малых социальных проектах «Лучшая клумба», ребята занимали 1и 2 места. Участвовали в Краевом практикуме «Бизнес вызов», на конкурс представили проект по выращиванию рассады, наш проект вошёл в пятьдесят лучших проектов Красноярского края. Кроме того в нашей школе традиционно развита волонтёрская работа. Мы помогаем ветерану педагогического труда. Главный принцип в моей работе с учащимися: искренность. Искренне радоваться детскому успеху, сотрудничать с детьми и признавать свои ошибки, индивидуальный подход и уважительное отношение к ребёнку -  основа моей работы.  Если ты неподдельно интересуешься делами школы, и это видят ребята, то в любой деятельности урочной и внеклассной тебя ждёт успех.

В нашей школе всегда большое место отводится патриотическому воспитанию, с классом мы участвуем в мероприятиях разного уровня:

• Краевая акция «Поздравь ветерана с Победой», в номинации открытка;
• Краевая акция «Бессмертный полк»;
• Краевая патриотическая акция «Знамя победы»;
• Участие в Каревой акции «Спасибо деду за победу»;

Данные мероприятия воспитывают чувство патриотизма.

Кроме данной работы, вовлекаю ребят класса к участию в интернет – конкурсах, краевых, районных мероприятиях.

• Районный конкурс «При солнышке тепло, при матери добро»
• Районный конкурс «Ученик года»
• Ежегодная традиционная акция «Зимняя планета детства».

Результаты, формы и методы работы с трудными детьми

По-моему мнению, педагогическая поддержка – главное условие для эффективного протекания образовательного процесса. Поэтому широко использую в своей практике тактику содействия, взаимопомощи, защиты, помощи ребёнку. Результат этого – благоприятный микроклимат в классах. Хочу отметить, что школа, в которой я работая малокомплектная, классы малочисленные. Это хотя и затрудняет проведение некоторых мероприятий, зато даёт возможность для объединения нескольких классов. При проведении таких мероприятий, воспитывается чувство сотрудничества, взаимопомощи, дружбы. Я уверена, что школа это единый организм, живущий своей особой интересной жизнью. И тем синхронная работа этого организма, чем больше учеников включено в учебную, воспитательную, социально-значимую деятельность, в дополнительное образование.  

Считаю, что воспитание – это приоритетное направление в деятельности учителя. Большое значение для эффективного функционирования воспитательной системы в нашей школе имеют традиции школы. Традиции школы способствуют формированию у учащихся ощущения причастности к коллективу, к миру его ценностей, к общему успеху.

Традиционные дела – одно из условий, обеспечивающих организационную, ценностную, эмоциональную индивидуальность воспитательной системы.

Наряду с такими традиционными мероприятиями как (День знаний, Осенний бал, День учителя, акция Милосердие, Праздника мамы, новогоднего карнавала, Дня св. Валентина, Дня защитника Отечества, 8 марта, «Последний звонок») в школе сформировались свои традиционные дела, которые являются нашей «изюминкой»:

Работа с родителями учащихся и организация совместной деятельности родителей и учащихся

Цель работы: Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса в классе, выявление воспитательных возможностей, факторов семейного воспитания, оказывающих наиболее положительное воздействие на ребенка, и установление источников влияния на детей и возможных путей их преодоления.

Задачи:

• Изучение образа жизни семьи.
• Выявление особенностей ситуации семейного воспитания.
• Характеристика нравственного микроклимата семьи, ее традиций.
• Выявление взаимоотношений семьи и школы.
• Поиск путей оптимизации педагогического взаимодействия школы, семьи и общества.
• Повышение роли родителей в жизни школы и учащихся.

Формы работы с родителями учащихся

Коллективные формы: родительские собрания (классные и общешкольные); дни открытых дверей; “круглые столы”; конференции по обмену опытом воспитания; родительский лекторий; родительские недели; вечер вопросов и ответов; диспут; встречи с администрацией, учителями класса.

Групповые формы: взаимодействие с родительским комитетом; групповые консультации; практические занятия с родителями; тренинги; встречи с отцами.

Индивидуальные формы: беседа; разговор; консультация; выполнение индивидуальных поручений; совместный поиск решения проблемы; переписка

• Совместные вечера отдыха, новогодние праздники, совместные родительские собрания
• Работа родительского комитета с неблагополучными семьями, помощь социально незащищенным ученикам
• Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинета
• Помощь родителей в учебно-воспитательной работе
• Совместное с родительским комитетом поздравление именинников

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Считаю обмен опытом – одним из самых эффективных форм повышения педагогического мастерства педагога, поэтому охотно делюсь своим опытом.

Являюсь руководителем районного методического объединения учителей ОБЖ. Участвую в работе школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла. Через открытые уроки представляю свой педагогический и методический опыт.

Уроки на районом уровне проводила в рамках конкурса «Учитель года» по темам: АК-47 для учащихся 10 класса, «Сигналы тревоги» для учащихся 5 класса, «ДТП. Правила безопасного поведения на дорогах» для учащихся 8 класса.

Являюсь активным пользователем и публикую свои материалы страницы на портале социальная сеть работников  образования nsportal.ru, зарегистрирована в сетевых сообществах: Pro Школу. ру, Infourok.ru

Публикации профессиональной направленности

Публикую свои материалы страницы на портале социальная сеть работников  образования nsportal.ru. Ссылка: http://nsportal.ru/alyona-vozhakova, Infourok.ru, irso-sokrat.ru

Участие в разработке программ и проектов

Участвую в разработке школьных программ и проектов. Являюсь руководителем районного методического объединения учителей ОБЖ.

Активно участвовала в реализации проекта палаточного лагеря «Молодые лидеры 2014 г.» (благодарственное письмо)

Активно участвовала во Всероссийском межсетевом проекте «Карта памяти» посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне memory-map.prosv.ru (почётная грамота).

В 2015 году приняла участие в интенсивной школе по естественно-научному направлению «Человек и его здоровье глазами современной медицины» по работе с одарёнными детьми в г. Минусинске

Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития.

 Уверена, что профессия учитель обязывает, прежде всего, учится самого педагога, поэтому ежегодно повышаю свое педагогическое мастерство через курсы повышения квалификации участия в веб нарах, педагогических конференциях, семинарах и других мероприятиях.

• 2013 г. – ККИПК и профессиональной переподготовки работников образования, по программе: «Использование Flesh-анимации в образовательном процессе;
• 2015 г. – курсы в «Учебно-методическом центре по гражданской обороне, чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности  красноярского края, по специальности преподаватель курса ОБЖ;
• 2015 г. – курсы частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации» по программе: «Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС. Федеральный государственный стандарт основного общего образования: содержание и механизмы реализации.»
•  Всероссийский конкурс компьютерного творчества IT – drive (3 место)
• V Всероссийская научно – практическая конференция «Современное образование: инновации и перспективы» (благодарственное письмо)
• Краевая интернет-конференция по теме: «Профилактическая работа с несовершеннолетними, склонными к бродяжничеству» (сертификат участника)
• Краевой семинар по теме: «Профилактика суицида»

Участие в муниципальных, краевых, региональных и федеральных профессиональных творческих конкурсах

Участвую в конкурсах разного уровня.

• II Всероссийский педагогический конкурс «Отличник просвещения» 2 место, 1 место;
• Всероссийский конкурс социальных проектов «Создай мир»
• Муниципальный этап конкурса Учитель года (участие)
• Краевой профессиональный конкурс «Преподаватель – организатор ОБЖ» (сертификат участника)