Классный час " Умеешь ли ты дружить?" (c презентацией)
классный час (5, 6, 7 класс) по теме

Классный час

Тема: Умеешь ли ты дружить? (5-7 класс)

Цель: раскрыть личностную и социальную значимость дружбы  как высшего    

            человеческого чувства.

Задачи:

- воспитывать  умение дружить и ценить дружбу;

- развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать свою позицию;

- развивать коммуникативные компетенции.

Оборудование: мультимедийный проектор; презентация к классному часу.

Форма занятия: игра- путешествие

Ход занятия

 I. Организационный момент.

-  Добрый день, ребята!   Садитесь, пожалуйста. Я очень рада вас всех снова видеть. Посмотрите, у

каждого из вас на парте лежат смайлики. Пожалуйста, выберите тот,  который соответствует

вашему настроению на начало занятия и  поднимите его  вверх. Есть зеленый - отличное

настроение, желтый - хорошее, красный круг  - немного грустное. Молодцы. Хочу пожелать вам

хорошего  настроения и улыбок.

 II. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.

- Сегодня наша встреча будет посвящена … А чему ? Я надеюсь, вы мне подскажете  сами.

Отгадайте загадку: « Крашеное коромысло через реку повисло». (Радуга)

- Правильно. Но наша радуга необычная. На ней написаны слова. Давайте прочитаем сверху вниз

первую букву каждого слова, и узнаем тему занятия.

(Окружающим  Дарить, Радость, Улыбки, Жизнелюбие, Благородство, Единство)        

- О чем мы с вами будем говорить? (о дружбе)

- Тема нашего классного часа «Умеешь ли ты дружить?»

- Ребята, прочитайте слова, которые видите на слайде.

( Окружающим, дарить, радость, улыбки, жизнелюбие, благородство, единство.)

- Пусть эти слова станут девизом нашего занятия.

III. Тема занятия

- Как вы понимаете, что такое дружба?  (ответы)

-В толковом словаре Ожегова слово «дружба» означает близкие отношения, основанные на

взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

 - А кто такой друг?

- В толковом словаре «Друг – это тот, кто связан  с кем-нибудь дружбой».

- А вы дружные ребята?

- Почему вы так думаете? (Мы помогаем друг другу, заботимся,  стараемся делать так, чтобы не

обижать друг друга.)

- А с чего начинается дружба? ( С улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с    общих интересов и

т. д.).

-Как вы думаете, какого цвета дружба?

-С чем можно сравнить крепкую дружбу? (С железом, камнем, цепью, канатом, замком,  

солнышком, песней и т. д.).

- Как много вы знаете о дружбе! Молодцы!

- А бывает так, что друзья иногда ссорятся?          

- Вы ссоритесь между собой? Из- за чего это получается?

- Что же надо делать, чтобы не ссориться?  (Чтобы не ссориться, надо делиться  игрушками,

помогать друг другу, уметь прощать и просить прощения, помогать    в  трудную минуту).

- Надо уметь дружить. И тогда будет много друзей.

- Правильно, дружба – это когда не ссорятся, это улыбки друзей.  Дружба – это  когда людям

вместе интересно и хорошо.

-Ребята,  кто любит путешествовать?

-Сегодня мы с вами  отправимся в путешествие. Чтобы наше путешествие было удачным, мы

возьмем с собой все свои знания, старательность, наблюдательность, хорошие отношения.

- А  отправимся мы с вами в страну  "Дружба". В путешествии  мы посетим

много станций. Волшебная страна   ждет нас. Вы готовы? (Да)

 - В добрый путь!  (Гудок поезда)

- Первая наша Станция 1. «Справедливая»

- Разделимся на группы и ответим на вопрос: Умеем ли мы дружить?

  Разбор ситуаций в группах

- Разберем проблемные ситуации.

1. Лиза  поделилась с Олей своей тайной, и Оля  узнала, что по секрету от своего папы Лиза  

готовит   подарок папе  ко Дню защитника Отечества.    Очень хотелось  Оле всем об этом

рассказать. Но она сдержала слово, данное подруге.

Вопросы 1 группе:

- Правильно ли поступила Оля?

- Как бы поступили вы?

- Хотели  бы вы иметь такую подругу?

- Выберите правило дружбы, которое относится к вашей ситуации. Прочитайте    его. (Если друг

рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить)

2. Миша хорошо учится, но сегодня за диктант получил “3”. Дима засмеялся:    “Тоже мне

отличник! Так тебе и надо!”

Вопросы 2 группе:

- Правильно ли поступил Дима?

- Чтобы вы сделали на его месте?

- Дима настоящий друг?

- Выберите правило дружбы, которое относится к вашей ситуации. Прочитайте  его. (Поддержи

друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам. Не завидуй другу!)

3. Лена пришла в новую школу. К ней подошла Ира и сказала: “У нас в классе все девчонки плохие:

Оля плохо учится, Мила жадная, а Света некрасивая... Будешь со мной дружить?”

Вопросы 3 группе:

- Правильно ли поступила Оля?

- Как бы вы поступили на ее месте?

-  Выберите правило дружбы, которое относится к вашей ситуации. Прочитайте

его. (Никогда не сплетничай о своих друзьях. Старайся замечать, прежде всего, хорошее в

человеке. О достоинствах своего друга рассказать можно каждому.)

 (Дети работают в группах и обмениваются мнениями)

-  Молодцы. Вы хорошо поработали. Я надеюсь, что вы будете принимать

правильное решение в ситуациях,  сложившихся с вашими друзьями.

- Продолжим путь.

- Станция 2. «Самый лучший друг».

Задание. Выберем  те качества, которыми, по вашему мнению, не должен  

обладать  друг. (Скромный, злой, завистливый, доброжелательный,  

общительный, хвастливый,  отзывчивый, добрый, жадный)

- Кто хочет назвать эти качества? Поднимите руку.  

- А какие качества должен иметь настоящий друг?

- Какое прекрасное слово «дружба»!  Кого вы называете свои  другом? (ответы)

- Кто может быть другом,  кроме человека?

(Другом может быть  любимая книга,  мама,  которая всегда   поможет, учитель,  домашний

питомец,  старая   игрушка, которая всегда выслушает).  

- Молодцы, ребята, с заданием на этой станции вы справились. Продолжаем

наш путь!

- Ребята, кто любит из вас читать сказки или смотреть мультфильмы.

Поднимите   руку.

- Станция 3.«Сказочная».

- На этой станции нас встречает почтальон Печкин . Он принес нам  письмо.   Давайте его

прочитаем.  «Дорогие ребята, я знаю, что вы спешите   в страну

«Дружбы», но чтобы продолжить путь, вам нужно выполнить задание.

Итак, задание. В сказках есть персонажи, которые очень дружны. Помогите им  найти своих

друзей. Ребята, поможем?

Белоснежка и … (7 гномов)

Вини-Пух и … (Пятачок)

Малыш и … (Карлсон)

Крокодил Гена и … (Чебурашка)

Котенок Гав и … (Щенок)

- Чему учат нас герои сказок?

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием! Продолжим путь!

-Станция 4. «Музыкальная»

-  О дружбе написаны не только сказки,  но и в песни. Давайте поиграем в игру

«Угадай мелодию». С какой песни начнем?

1. Песня «Дружба крепкая » 

2.  Песня. «Если с другом вышел в путь»

3. Песня «Улыбка».

4.  Бременские музыканты. «Песня друзей».

5 .Песня  «Вместе весело шагать»

6. Песня «Есть друзья, а для них у друзей нет  выходных»

 - Молодцы, вы знаете много песен о дружбе. А если кто-то не знает некоторые  песни, я надеюсь,

вы их выучите. Продолжим наш путь!

- Станция 5.   «Шкатулка мудрости».

- Дружба, ребята,  появилась много лет назад. О ней нам рассказывают не

только  сказки и  песни, но и в пословицы.

Давайте поиграем в  игру «Собери  пословицу». На доске слева находится  

начало пословиц, а справа окончание, вам нужно соединить пословицу и

прочитать ее.

Нет друга – ищи…….           а нашел - береги.

Не имей 100 рублей ….         а имей 100друзей.

Дружба – как стекло:….       разобьешь – не сложишь.

Старый друг, лучше…….   новых двух .

- Какая пословица понравилась тебе больше всего?

- Как ты ее понимаешь?

- Молодцы. Продолжаем наш путь!

- Станция   «Мой друг».

- На этой станции мы будем с вами говорить о наших друзьях.

Задание.  Составьте  рассказ о своем самом лучшем друге, дополнив, указанные  

на слайде предложения.

- Кто хочет рассказать о своем друге первым?

 ( У меня есть подружка. Её зовут Саша. Ей 5 лет. Она очень добрая, веселая и  хорошая. Мы с

ней вместе гуляем и играем в классе. Мы с ней дружим, потому что нам очень весело).

- Молодец. Очень хороший рассказ.

- Кто ещё хочет рассказать о своём друге?

- Молодцы. Мне очень приятно, что я путешествую с такими  дружными ребятами. 

- Вы справились со всеми заданиями  и добрались в страну «Дружба».

- Нам надо построить большой Дом Дружбы. Будем  его строить из

кирпичиков. Посмотрите, ребята, у нас разные кирпичики,  и вам надо подумать, какие из них

подойдут для нашего дома.  

- Какие кирпичики мы выберем? Кто хочет сказать? Поднимите руку?

Из кирпичиков дети составляют Дом Дружбы:

- А какие кирпичики нам не пригодились? Почему?

-  Наш Дом Дружбы построен.  Я думаю, что в нем будет всегда царить мир, радость, согласие, любовь, доверие, понимание, добро,  и счастье. Это основа настоящей дружбы.

- Ребята, будет ли стоять наш дом, если мы уберем из него   один кирпичик, будет ли крепкой дружба? (нет).

- Учитесь дружить. Берегите свою дружбу.  Ведь настоящая дружба, как и дом, строится очень долго.

- Ребята,  у кого в классе есть друзья?

- Почему ты его считаешь своим другом?

- А ты почему считаешь его своим другом?

- Наверное, вы соблюдаете правила дружбы. Прочитайте их нам.

- Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать их, то станете настоящими друзьями.

    - Нам пора, ребята, возвращаться домой.

IV. Обобщение по теме.

-  Вот мы и вернулись. На этом наше путешествие закончилось.

- Что же вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

- Какие качества помогали нам добраться до страны «Дружба»?

- Убедились ли вы в том, что ваш класс умеет дружить?

- Учитесь дружить и дружите. Настоящая дружба крепнет с годами.

- А сейчас, ребята, возьмите смайлик, который соответствует вашему настроению в конце

занятия, поднимите его и  положите его рядом со

смайликом, выбранным в начале занятия.

- А теперь соседи по парте возьмитесь за руки. Это рука друга. Положите руки  на плечи. Это  

плечо друга. И произнесите словами известного и всеми любимого героя мультфильма «Кота

Леопольда»: «Давайте жить дружно!».

- А теперь все вместе споем песню  о дружбе. Наш классный час окончен.

Всем спасибо и до свидания!