Памятка для родителей школьника
методическая разработка на тему

Памятки для родителей

ПАМЯТКА  1.

ПАМЯТКА  РОДИТЕЛЯМ  от  ребёнка

Мои поступки – не смертельный грех!

Φ  НЕ балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо         знаю, что необязательно предоставлять мне всё, что я         прошу.         Я просто испытываю вас!

Φ  НЕ бойтесь быть тверды ми со мной. Я  предпочитаю именно такой подход.

Φ  НЕ полагайтесь на силу в отношениях со мной.  Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.

Φ  НЕ будьте непоследова тельными. Это сбивает меня с толку и заставляет   упор но пытаться во всех случаях оставлять последнее слово за собой.

Φ  НЕ давайте обе щаний, которых вы не можете выполнить. Это подрывает   мою веру в вас!

Φ  НЕ заставляйте меня чувствовать себя младше, чем есть на самом деле.

Φ  НЕ делайте для меня и за меня того, что я  в состоянии         сделать         сам.  

                                         ПАМЯТКА  2.

 Когда ни в коем случае

нельзя наказывать и ругать детей.

•    Когда ребёнок болен, плохо себя чувствует или ещё не оправился

после болезни. В этот период психика ребёнка очень уязвима, последствия

не предсказуемы.

•    Когда ребёнок ест,  во время игры или труда.

•   Сразу после того как ребёнок получил физическую или душевную травму.   Например, упал, подрался, потерпел неудачу, даже если сам виноват.

•   Когда ребёнок стремится, но не может преодолеть страх, невнимательность и т.п.

•   Когда он кажется вам неспособным, неповоротливым, бестолковым.

•   Когда ребёнок подвижен, что нервирует Вас.

•   Когда Вы в плохом настроении или очень сердиты. Когда Вы утомились,   чем-то раздражены. Гнев, который Вы в таком случае обрушиваете на детей, всегда чрезмерен и несправедлив. Согласитесь, что в подобных обстоятельствах мы просто срываемся на детях.

ПАМЯТКА

Как сделать зарядку любимой привычкой

        ≅  Приучать своего ребёнка к гимнастике нужно с 2-3 лет.

        ≅  Выполнять зарядку ежедневно, несмотря ни на какие `        обстоятельства.

        ≅  Превращать утреннюю зарядку в праздник бодрости и         поднятия духа.

        ≅  Включать весёлую и ритмичную музыку.

        ≅  Выполнять зарядку вместе с ребёнком.

        ≅  Выполнять зарядку не менее 10 минут.

        ≅  Открывать окна и шторы для потока свежего воздуха.

        ≅  Подмечать и подчёркивать достижения своего ребёнка в выполнении упражнений.

1.          Менять упражнения, если они наскучили ребёнку.

Как проводить оздоровительные минутки при   выполнении домашних заданий

        ζ  Оздоровительная минутка проводится через каждые 1        5-20 минут.

        ζ  Общая продолжительность минутки не более 3 минут.

        ζ  Если ребёнок выполняет письменное задание, необходимо выполнить упражнение для рук

        ζ  После длительного сидения необходимо делать потягивания, приседания, повороты туловища.

1. Позаботьтесь о том, чтобы в вашем доме были мяч, скакалка, обруч, гантели.

Гимнастика для пальцев

        Χ  Ладони рук положить на стол; поднять по одному пальцы                         сначала левой руки,
    а затем правой и в обратном порядке.

        Χ  Ладошки крепко прижать к столу и постепенно сгибать т        о средний, то
        указательный, то большой палец, остальные пальцы         при этом должны
        постепенно подниматься вверх.

        Χ  Сжать пальцы рук в кулак и вращать кистью в разные                 стороны.

        Χ  Поставить руки на локоть, разомкнуть пальцы как можно                 шире         и, медленно
     соединяя их, опускать руки.

1. Перекатывать маленький шарик на столе с поворотами его в разные стороны
2. Сложить ровно палочки на столе.

                                  Памятка 4.

Родителям  первоклассников

1. 1. Только вместе со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обуче нии детей. Учитель – ваш первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним, поддержи вайте его авторитет. Замечания о работе учителя высказывайте; в школе, на собрании. Нельзя этого делать в присутствии детей.

1. 2.  Обязательно посещайте все занятия и собрания для родителей. Если не сможете, сообщите об этом   учителю лично или запиской через ребёнка.

3. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами ребёнка (спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?», вместо традиционного: «Какую сегодня получил оценку?»). Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей сына или дочь.

        4.  Регулярно контролируйте выполнение домашних         заданий и оказывайте, если сможете, разумную помощь в         их выполнении. Помощь и контроль не должны быть         муштрой, назойливым морализированием, изматывающим         ребёнка. Главное – возбуждать интерес к учению.

        5.  Проверяя домашнее задание, нацеливайте ребёнка на         то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного         задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте:         «Почему?», «Докажи», «А можно ли по-другому?»

        6.  Содействуйте тому, чтобы ребёнок участвовал во всех         касающихся его мероприятиях, проводимых в классе, в         школе.

        7.  Старайтесь выслушивать рассказы ребёнка (о себе,         товарищах, школе) до конца. Поделиться своими         переживаниями – естественная потребность детей.

 Обязательно оказывайте посильную помощь школе!               

ПАМЯТКА  5.

Как воспитать книгочея?

>  Первые книги у ребёнка должны быть красочно оформлены, тогда они ещё  до чтения заинтересуют. В то же время они не должны состоять из иллюстраций, тогда их смысл будет понятным уже после беглого просмотра, и желание читать пропадёт.

>  Лучше, если в книге есть разбивка на небольшие главы или она состоит из  небольших законченных рассказов.

>  Взрослые должны помнить, как много зависит от их отношения к чтению ребёнка. Обязательно поговорите о прочитанном. Похвали те, даже если не всё было «гладко».

>  Следует воспитывать культуру чтения. Если начал, дочитывай до конца.   Книгу нужно читать последовательно, не перескакивая со страницы на страницу и не заглядывая в конец.

>  Предложите нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги  или выучить его наизусть.

>  Взрослым не стоит прекращать читать ребёнку вслух. Вечерние часы за книгой, когда родители, сами увле каясь содержанием, читают ребёнку – это замечательный способ духовного с ним общения.

>  Дети должны видеть родителей читающими. Их подражательная  способность «сработает» в такой ситуации на результат.

>  В доме обязательно должна быть детская би блиотечка, которая периодически пополняется.

>  Отыщите свои любимые детские книжки. Расскажите о них ребёнку.

        Почитайте их вместе. Поведайте о том, какую роль они сыграли в вашей жизни.

>  Внимательно следите за программой по внеклассному чтению.

>  Заведите   «семейный   читательский дневник», куда каждый из членов семьи коротко (возможно, даже в одно предложение) запишет своё впечатление о прочитанном.

>  Чаще хвалите ребёнка за чтение.

ПАМЯТКА  6.

Принимайте ребёнка таким, каков он есть, со         всеми достоинствами и   недостатками.      

        Следует соблюдать «золотую середину» в         исполнениижеланий ребенка. Так как в противном         случае         психической травмой для ребенка может         послужить либо незначительный отказ, либо ему         сложно будет говорить о своих потребностях.

       Старайтесь не перегружать ребёнка большим

        количеством впечатлений (чтение, кино,         компьютер, телевизор, приход гостей и др.) в         период выздоровления после перенесённого         заболевания.

       Не следует запугивать ребёнка, наказывать,         оставляя одного в плохо освещённом помещении. В         виде наказания можно заставить его спокойно         посидеть на стуле, лишить участия в игре и т.д.

       Будьте терпеливы, внимательны, дружелюбны. Не

        лишайте ребёнка чего-либо, а поощряйте, не         наказывайте и любите!!!

       Знайте, ребёнок – это личность со своими         проблемами, возможностями и недостатками.

       Играйте в совместные игры с ребёнком. Это         поможет вам лучше узнать и понять друг друга и         выстроить доверительные отношения.