Рекомендации педагогам и родителям обучающихся по профилактике суицидального поведения
материал на тему

* Обидно, когда все беды валят на тебя;

* Обидно, когда успехи твои остаются незамеченными;

* Обидно, когда тебе не доверяют;

* Обидно, когда другому, а не тебе, поручают то, что ты можешь сделать хорошо;

* Обидно, когда другие заняты чем-то интересным, а тебя заставляют продолжать надоевшее, унылое занятие;

* Обидно, когда дело понятное и интересное превращается в обузу, в занятие от которого не отвяжешься;

* Обидно, когда из третьих рук узнаешь о себе «кое-что новенькое»;

* Обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами;

* Обидно, когда тебя в чем-нибудь подозревают, а ты не имеешь возможности оправдаться;

* Обидно и многое другое, о чем мы не вспомнили.

Обиды, внезапно возникающие и медленно накапливаемые, могут привести:

* К стремлению «уйти в себя»;

* К изолированности;

* К отчуждению во взаимоотношениях;

* К стремлению «выяснить отношения», что может перейти в конфликт;

* К стремлению представить окружающую обстановку в «черных тонах»;

* К еще большему перевесу эмоционального над рациональным;

* К повышению нервно-психической напряженности;

* К снижению активности;

* К фокусированию познавательной активности на объекте обиды и, как следствие, к ограничению возможностей правильно оценить поступающую информацию.

Настраивайте своих детей на удачу!

Есть множество вещей, что, так или иначе,

Важны для нас и очень хороши

Их всем желаю от души:

Любви, здоровья и удачи!

МБОУ КР ОО «Черкасская средняя общеобразовательная школа»

Составитель:

педагог-психолог Скоблякова А.С.

2014 год

1. Проанализируйте отношения с детьми.

2. Будьте внимательны к ним, их словам и поступкам.

3. Не жалейте любви для своих детей.

* Суицид  у подростков является следствием невнимания к ним.

* Иметь элементарные знания психологии данного возраста.

* Помнить, что при наличии у подростка кризисных явлений, он всегда нуждается в участии взрос-лых.

* Учитывать характер окружающей подростковой микросреды.

При высказывании подростком суицидальных мыслей, намерений:

- обеспечить постоянное наблюде-ние за ребенком;

- сделать недоступными для него предметы и вещества (лекарства), с помощью которых он может осу-ществить свой суицидный замысел;

- успокоить подростка беседой, с помощью лекарства, дать ему вы-говориться;

- изменить взаимоотношения в положительную сторону.

В школе:

• Предоставлять реальную возмож-ность в достижении успеха;
• Проявлять постоянный интерес к ребенку, принимать и поддерживать его начинания;
• Обращать внимание на положи-тельные стороны его характера, не под-черкивая прошлых ошибок и проступ-ков;
• Постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребенка, не быть некогда кри-тичным, циничным по отношению к нему;
• Предупреждать неуверенность ребенка, боязнь ошибок и неудач, нового дела, выбирая посильные для него задания;
• Уметь ставить реальные для него цели и давать реальную оценку его достижениям и успехам.

В семье:

• Проявлять тепло и эмоциональ-ный отклик во взаимоотношениях, ока-зывать поддержку во всем;
• Создавать атмосферу эмоцио-нальной привязанности в семье;
• Проявлять постоянную заинтере-сованность в ребенке, заботу о нем;
• Предпочитать требовательность– безразличию, свободу – запретам, теп-ло в отношениях – отчужденности;
• Снимать авторитарные позиции в общении с детьми. Директивный стиль отношений в семье не допустим!
• Избегать ортодоксальных сужде-ний;
• Уметь признавать свои ошибки в общении с детьми.