Газета научного общества учащихся
материал (5 класс) по теме

ВЕСТНИК НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ  «ЭВРИКА»

МБОУ «САХАПТИНСКАЯ СОШ»

         Здравствуй, дорогой друг! Сегодня вышел первый номер газеты «Эврика» научного общества учащихся (далее – НОУ)  нашей школы.  НОУ объединяет тех ребят, которые хотят развиваться, самореализоваться через один из самых сложных видов учебной деятельности – исследовательскую деятельность.  Научно-исследовательская деятельность  направлена на получение новых научных знаний. Ею занимаются студенты, ученые. А первой  ступенькой к ней является учебно-исследовательская деятельность, которой занимаются школьники. Главной целью УИД является образовательный результат, то есть получение учеником определенных умений и способов действий, которые формируют интеллект, исследовательский тип мышления. Следовательно, если ты хочешь развивать свои интеллектуальные способности, то занимайся исследовательской деятельностью.

      Динамика преобразований окружающего мира такова, что человек всё чаще оказывается в новых для себя ситуациях, где готовые рецепты не работают. Исследовательский навык, приобретенный в школе, поможет выпускнику быть успешным в любых ситуациях. Опыт показывает, что те ребята, которые занимались исследовательской деятельностью в школе, успешно осваивают и вузовские программы, самостоятельно пишут курсовые и дипломные работы, выступают на научно-практических конференциях, публикуют научные статьи.

      В Назаровском районе ежегодно организуется  научно-практическая конференция «Первый шаг в науку», на которую учащиеся школ  представляют научно-исследовательские работы, лучшие из которых выходят на краевой  уровень. С каждым годом увеличивается число секций. Но наша школа  пока представляет немногочисленные работы. Этот факт говорит о том, что   исследовательская деятельность учащихся не носит системного характера. Вместе с тем в школе есть условия для внедрения исследовательского метода в обучение: профессионализм педагогов, опыт работы по организации исследовательской работы учащихся,  хорошие результаты на олимпиадах и конкурсах районного, краевого и всероссийского уровней.   Если тебя заинтересовала исследовательская  деятельность, и ты хочешь узнать о ней больше – приходи на заседание НОУ «Эврика»! Твои учителя обязательно помогут тебе!

Руководитель НОУ «Эврика» Галина Павловна Джебко,

учитель истории и обществознания.

 При планировании  учебно-исследовательской деятельности, нужно помнить о ее компонентах.

      Чтобы тебе стало более понятно, представим компоненты  УИД на различных этапах работы:

Подготовительный этап.  Приступающему к исследованию необходимо поставить перед собой ряд вопросов и ответить на них:

 - Что я буду изучать, исследовать? (Предмет исследования)

 - Зачем я буду это делать? (Цель и актуальность работы)

 - Что буду делать в процессе исследования? (Задачи исследования)

 - Как я буду осуществлять исследование?  (Методы - наблюдение, анализ, изучение литературы по выбранной теме, эксперимент, прогнозирование и т.д.)

 - Что нового я получу? (Научная новизна)

 -  Кому это нужно? (Практическая значимость исследования).

Формулирование темы.         Исследование начинается с выбора темы. Обучающийся в соответствии со своими познавательными интересами сам определяет исследовательскую тему и круг исследовательских проблем, учитель же играет консультативную роль.

Сбор и анализ информации.    Обучающийся собирает информацию, связанную с объектом исследования, работает с энциклопедиями, справочниками, ресурсами Интернет, консультируется с учителем, учеными и записывает неизвестные ему до этого времени сведения, сопоставляет, анализирует и обобщает их.

Собственное исследование.  Обучающийся работает  с первоисточником, проводит наблюдения, опыты, эксперименты, записывает свои суждения (может, они окажутся новыми знаниями), составляет прогноз их применения в будущем.

Оформление результатов исследования.   Результаты исследования оформляются в виде текстового материала. Технические решения подаются в виде схем, моделей, макетов, компьютерных презентаций.

Публичная защита научно-исследовательской работы.    Представление исследования имеет определённые стандарты и может быть выражено в форме тезисов, научной или популярной статьи, исследовательского реферата, демонстрации эксперимента и устного описательного доклада о нём.  Публичная защита  сопровождается демонстрацией иллюстративных материалов по выбору участника.  Она есть не что иное, как  коммуникативная практика, приобретение  первого социального опыта.

А вы знаете, что существуют тысячи видов снежинок?

 Основная их форма - это шестиугольные пластинки. На землю снежинки падают шестилучными звездочками. Если нет ветра и сильного мороза, то они сохраняют свою форму. Сильный холодный ветер сталкивает снежинки друг с другом, отчего они ломаются, слипаются и смерзаются.  Снежинки начинают падать из облака, когда температура воздуха опускается ниже нуля.

А вы знаете, что изображение лыжников нашли среди наскальных рисунков?

 Это значит, что уже 12 тысяч лет назад лыжи помогали людям передвигаться по рыхлому и глубокому снегу!  Лыжи остаются помощниками человека и сегодня. Они по-прежнему выручают в снежных районах. А лыжные виды спорта дарят людям радость и здоровье.  Лыжный спорт включает: гонки на различные дистанции, биатлон (лыжная гонка со стрельбой из винтовки), прыжки с трамплина, двоеборье (гонка и прыжки), горнолыжный спорт (фристайл, слалом).