приемы рефлексии
материал по теме

Опубликовано 23.03.2013 - 19:51 - Глухих Светлана Анатольевна

«Приёмы рефлексии учащихся»

Цель:

создать условия для формирования навыка обеспечения активной позиции ребенка на уроке; самоанализа деятельности и её результата;
познакомить в чём суть изменений урока с введением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Скачать:

Вложение	Размер
refleksiya.zip	2.93 МБ

Подписи к слайдам:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
2. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
(из ФГОС)
Рефлексия
настроения и
эмоционального
состояния
Классификация приёмов рефлексии:

Закончи предложение
сегодня я узнал… было интересно…
было трудно… я выполнял задания…
я понял, что… теперь я могу…
я почувствовал, что… я приобрел…
я научился… у меня получилось …
я смог… я попробую…
меня удивило…

Приёмы рефлексии
Что такое рефлексия?
Обращение назад
Размышление о внутреннем
состоянии
Самопознание
Самоанализ
3. Рефлексия содержания учебного материала
.
Красный
– вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений
.
Оранжевый
– знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.
Розовый
– вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.
Голубой
– мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым.
Темно-синий
– вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.
Зеленый
– символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.
Коричневый
– не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.
Человек идентичен самому себе. Задача учителя помочь осознать эту идентичность, обнаружить её, понять, как я сам себя развиваю и воспитываю. Осознание индивидуальности идёт через сравнение с самим собой: что я знаю?, чего не знаю?, чем прирос?. Порождаются знания о способах
самостроительства
,
целеполагания
, рефлексии способа: что делаю?, для чего?. Индивидуальная образовательная программа учащихся предполагает: рефлексию, пробы, следующий шаг, снова рефлексия, проба, следующий шаг.
2. Рефлексия
деятельности