"Игольница в форме сердечка"
план-конспект урока по теме

          Цель занятия:

          Продолжать учить детей работать с текстильным материалом, делать игольницу; закреплять навыки работы с ножницами, иголками; вспомнить как делать петельный шов; обогащать и активизировать словарный запас; развивать мелкую моторику рук; воспитывать добросовестное отношение к работе, усидчивость, взаимопомощь.

          Оборудование:

          Образцы, ткань двух цветов, 5 см тесьмы для петли, нитки швейные и мулине, ножницы, иголки, игольницы.

          Методы и приемы:

          Показ образца, обсуждение, поощрение, индивидуальная работа.

          Словарная работа:

          Игольница, петельный шов, отделочное сердечко.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

          I. Итак ребята, посмотрели на гостей, а теперь смотрим все на меня, успокоились, сели красиво, спинки прямые, не сутулимся. Сегодня у нас какой день недели? Гульнара скажет. Даем полный ответ. Правильно, пятница. Регина повтори, какой день недели? Молодец. А пятница день чего Эдик?

          - Пятница день труда.

          - Правильно. В пятницу мы трудимся, убираемся на закрепленных участках в интернате на территории школы. А сейчас у нас какое занятие? Марина скажет.

           - Сейчас у нас ручной труд.

           - Чем мы занимались на прошлом занятии?

           - Стирали материал, гладили.

           - Правильно, молодцы. Ребята, а какой у нас сейчас месяц? Ильнар, скажи, пожалуйста.

           - Месяц март, первый месяц весны.

           - Молодец, садись.

           - Мы с вами уже говорили об этом празднике, скоро 8 Марта. Сегодня на занятии мы начнем делать подарок для наших мам и бабушек. Будем делать вот такую игольницу.

          II. Теперь рассмотрим образец. Из каких частей состоит игольница? Дамир скажет.

           - Два сердечка сшиты, посередине еще одно сердечко.

           - Вот это сердечко посередине называется отделочное сердечко. Давайте все хором повторим это слово. Молодцы. У вас у всех на столе есть по два лоскутка: красное и розовое. Нам нужно вырезать две детали из красного лоскутка. Как это делаем (по шаблону). Сгибаем лоскут гармошкой, выполняем вместе со мной, прикладываем половинку большого шаблона, обводим. (Помогаю Регине, Гульнаре). А теперь сделаем отделочное сердечко. Розовый лоскут сгибаем пополам, прикладываем половинку маленького шаблона и тоже обводим. Теперь нам надо все это вырезать. Прежде чем взяться за ножницы, вспомним ТБ при работе с ножницами и иголками. Перед вами у вас ножницы, иголки воткнуты в игольницы-подушечки.

            - Посмотрите, ребята, отделочное сердечко приклеено или пришито? Анжела ответит.

            - Отделочное сердечко пришито.

            - Почему, подумай и скажите.

            -  Подушечка должна быть мягкой, а клей делает ее жесткой.

            - Правильно, Марина. Молодец.

            Теперь приступаем к работе. Сначала к лицевой части пришиваем отделочное сердечко. Чтобы удобнее было пришивать, обметаем, как это сделала я. Работаем аккуратно, соблюдаем ТБ.

ФИЗМИНУТКА.

           - Мы с вами знаем разные швы, а сегодня будем учиться делать петельные швы, повторим хором это слово.  Показываю, как делается петельный шов. Выполняем вместе со мной. Вышиваем нитками мулине. Продолжаем работу (хожу, помогаю детям).

           - Ребята, выполняем работу аккуратно, красиво, чтобы не стыдно было подарить мамам. Каким мы швом шьем, Ильнар? Гульнара, повтори. Какими нитками выполняем работу? (Нитками мулине).

           - На этом занятии мы не успели закончить работу, будем заканчивать в свободно время, чтобы успеть до 8 Марта.

           А теперь соберите мусор в коробочки, иголки на подушечки. И посмотрим, у кого как получилось. Положите изделие на стол, и сравним их. Молодцы ребята, постарались. На следующем занятии закончим работу. А теперь тихонечко встанем и выходим в коридор.