Кибербезопасность. Рекомендации для родителей
материал

Слайд 1

Руководящие указания для родителей по защите ребенка в среде Интернет

Слайд 2

“ Защита детей в онлайновой среде – это глобальная проблема, поэтому для нее требуется глобальное решение”

Слайд 3

Защита ребенка в онлайновой среде в эру общедоступного интернета является важнейшей проблемой, которая срочно требует скоординированной реакции. Родители, опекуны и учителя – ключевые участники, которые помогут одержать победу в борьбе против киберпреступлений и киберугроз .

Слайд 4

Конвенция ООН о правах ребенка определяет ребенка как лицо в возрасте до 18 лет. Однако маловероятно, что семилетний пользователь интернета будет иметь те же потребности и интересы, что и 12-летний ученик средней школы, или 17-летний подросток на пороге взрослости. Потребности каждого конкретного ребенка заслуживают индивидуального рассмотрения.

Слайд 5

№ Основные аспекты, требующие внимания 1. Защита и безопасность вашего персонального компьютера 1. Поставьте компьютер в общей комнате 2. Установите антивирусное программное обеспечение 2. Правила 1. Договоритесь о правилах использования интернета и персональных устройств дома, обращая особое внимание на проблемы секретности: места, неподобающие для детского возраста, запугивание и опасности со стороны незнакомцев 2. Договоритесь о правилах использования мобильных устройств 3. Общение 1. Рассказывайте своим детям о собственном опыте

Слайд 6

№ Основные аспекты, требующие внимания 4. Обучение родителей 1. Родители должны быть хорошо знакомы с интернет-сайтами, используемыми их детьми, и должны хорошо понимать, как дети проводят время в онлайновом режиме 2. Родители, опекуны и учителя должны понимать, как дети используют другие персональные устройства, такие как мобильные телефоны, игровые консоли, MP3-плееры и т. д. 5. Обучение детей 1. Говорите своим детям о рисках, связанных с сообщением персональной информации; о личных встречах с людьми, с которыми они познакомились в онлайновом режиме; о помещении фотографий в онлайновый доступ; об использовании веб-камер и т. д.

Слайд 7

“ Взрослые привносят в обсуждения электронной безопасности свои приобретенные на протяжении жизни навыки и опыт”

Слайд 8

У нас нет никаких авторитетных рекомендаций о возрасте, с которого дети могут безопасно самостоятельно выходить в интернет, или писать текстовое сообщение другу на своем сотовом телефоне, или о том, что задача родителей наблюдать за нашими уязвимыми и часто наивными детьми во время их онлайновых действий.

Слайд 10

Блоги Wikipedia My Space You Tube Skype Друг вокруг Онлайновые игры Социальные сети Bebo Facebook Habbo Twitter В контакте Одноклассники

Слайд 11

Тип игрока Интересы Это вероятно Характеристики Исследователи- разведчики Выполнение квеста , разгадка загадочных событий, путешествия, времяпрепровождение вне дома Более уверенные в себе дети, без различия по полу и возрасту Изучают подробности. Любознательны и общительны, обладают воображением, увлечены тайнами Само выразители Представление самого себя в мире Возможно, более старшие дети, обоих полов Мальчики и девочки желают "отразить себя" в своем персонаже, возможно дать ему свое лицо; стремятся выразить себя, создавая дом или "базу"

Слайд 12

Тип игрока Интересы Это вероятно Характеристики Карьеристы Повышение рейтинга, социальной позиции в обществе Как маленькие, так и старшие дети; с небольшим гендерным перекосом (мальчики подвержены несколько больше, чем девочки ) Конкурентные, заинтересованные в рейтингах и демонстрации своего положения окружающим Бойцы Смерть и разрушение, жестокость, сверхспособности Мальчики, с некоторым перекосом в сторону старших мальчиков Дети чувствуют безысходность, когда не имеют возможности самовыражения ; наличие возможности обыграть или поразить соперника уменьшает его.

Слайд 13

Тип игрока Интересы Это вероятно Характеристики Создатели жизненных систем Создание новых земель, новых элементов окружающего мира, населения окружающей среды Младшие дети (воображаемый мир без каких-либо правил), и старшие дети (воображаемый мир с правилами) Дети чувствуют безысходность, когда не имеют возможности самовыражения; создаются системы (или их отсутствие) для управления окружающей средой Воспитатели Забота о своем персонаже или питомцах Маленькие мальчики и девочки и старшие девочки Дети стремятся знакомиться и играть с другими детьми, обучать своего персонажа. Также появляются виртуальные Питомцы

Слайд 14

Тип игрока Интересы Это вероятно Характеристики Коллекционер- потребитель Накапливает что-либо ценимое в системе Старшие мальчики и девочки Коллекционирует страницы и монеты, ищет магазины, создает возможности, средства и места для размещения своих сокровищ Опытные пользователи Со всеми делится своими знаниями и своим опытом Эксперт в играх, географии окружающего мира, системах Проводит в он-лайне по нескольку часов в день, играя и исследуя игру, проявляя глубокий интерес к тому, как работает игра

Слайд 15

Интернет – это нейтральный инструмент для распространения информации, которая может быть использована как с благородными, так и со злонамеренными целями.

Слайд 17

Взрослые не наблюдают за детьми во время использования интернета с телефона. Риски и проблемы интернета : Недопустимый контент Вирусы и шпионские программы Жестокий контент Копирование для выполнения домашних работ Киберзапугивание . Дети сообщают в интернете свою персональную информацию, совершенно не беспокоясь о последствиях.

Слайд 18

Функция Описание Создание профиля Ввод информации о самих пользователях. Взаимодействие с другими людьми Обсуждение информации и идей с другими пользователями в чате, блогах , посредством мгновенных сообщений, форумов Создание аватара Выбор графического изображения, которое представляет пользователя и является его идентификатором на интернет-сайте. Игры Решение проблем и выполнение действий, участие в онлайновых играх. Просмотр фильмов, прослушивание музыки Некоторые сервисы могут давать детям возможность просмотра фильмов или прослушивания музыки в режиме онлайн .

Слайд 19

Функция Описание Решение задач Задачи на развитие интеллекта, как правило, с получением некоторого приза за участие. Кроме того, они дают возможность соревнования между друзьями или группами друзей в форме команд. Создание графи- ки , анимационных фильмов, комиксов и гаджетов Также называется контентом , создаваемым пользователями, многие дети очень любят создавать свой собственный контент и демонстрировать его в своем виртуальном сообществе. Создание широкого спектра контента от музыки и танцев до видеороликов Самостоятельная публикация допускается для людей всех возрастов и может стать отличным выходом для творческого потенциала.

Слайд 20

Функция Описание Покупка товаров Некоторые сервисы могут давать пользователям возможность покупать товары или услуги за реальные деньги. Загрузка в интернет фотографий или любой другой ин- формации Некоторые сервисы могут давать детям возможность загружать в интернет фотографии или видеоинформацию. Некоторые сервисы фильтруют персональную информацию и/или другой неприемлемый контент . Скачивание музыки, игр, фильмов Некоторые сервисы могут давать детям возможность скачивать из интернета музыку, фильмы или игры. Просмотр рекламы продуктов/услуг Интернет-сайты часто финансируются за счет размещения рекламы.

Слайд 22

1. Взаимодействие с друзьями в новых условиях в реальном времени, обмен мнениями в сфере общих интересов с другими. 2. Создание и присоединение к сообществам или группам по интересам, общение на темы информации из сферы общих интересов в блогах , посредством мгновенных сообщений и других инструментов. 3. Знакомство с новыми людьми, с новыми друзьями. 4. Создание, публикация и обмен музыкой.

Слайд 23

5. Создание и передача оригинального и персонального контента , такого как изображения, фотографии и видеоролики, для расширения возможностей самовыражения. 6. Игра в игры. 7. Создание собственного пространства, даже в присутствии родителей и воспитателей. 8. Эксперименты со своими личными данными, новым пространством для общения и социальными границами.

Слайд 24

Онлайновые риски и уязвимые места, связанные с использованием интернета Поражение компьютера Разглашение персональной информации Развитие игровой зависимости Развитие интернет - зависимости Онлайновые преследования

Слайд 26

Среди форм преследования могут встречаться : 1. Приставание или соблазнение ребенка . 2. Воздействие посредством сомнительных или незаконных материалов . 3. Воздействие посредством среды , которая может оказать тлетворное влияние на поведение части молодых людей. 4. Киберзапугивание .

Слайд 27

“ Дети и молодые люди в онлайновой среде должны быть осведомлены как о ее возможностях , так и о ловушках ”

Слайд 28

Работая вместе, родители, учителя и дети смогут воспользоваться преимуществами информационно – коммуникационных технологий, сведя к минимуму возможные опасности для детей.

Слайд 29

“ Все дети и молодые люди всего мира имеют право на безопасное пребывание в онлайновой среде ”

Слайд 30

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ