Гаджетомания
классный час (7 класс)

«Литрес» составил рейтинг самых популярных авторов и книг для детей и подростков

Рейтинг самых популярных писателей, ориентированных на детей и подростков, среди классиков возглавил Александр Пушкин, а среди современных авторов — Андрей Усачев, свидетельствуют данные рейтинга сервиса электронных книг «Литрес».

Список составлялся на основе анализа предпочтений пользователей за последний год, сообщает ТАСС.

В лидерах среди отечественных и зарубежных классиков кроме Пушкина оказались 

• Ганс Христиан Андерсен, 
• Луиза Мэй Олкотт, 
• Туве Янссон, 
• Астрид Линдгрен, 
• Льюис Кэрролл, 
• Кир Булычев, 
• Александр Волков, 
• Элинор Портер,
• Антуан де Сент-Экзюпери.

Среди современных литераторов на первом месте оказался писатель, поэт и драматург Андрей Усачев — по его работам сняты такие мультфильмы, как «Ку! Кин-дза-дза», «Коровка», «Приключения в Изумрудном Городе». 

Также в десятку вошли 

• Холли Вебб, 
• Дмитрий Емец,
• Наталья Щерба,
• Виктория Ледерман,
• Джоан Роулинг, 
• Корнелия Функе, 
• Диана Уинн Джонс, 
• Черстин Лундберг Хан,
• Наринэ Абгарян.

Самой популярной книгой у россиян стало произведение «Маленький принц» (Антуан де Сент-Экзюпери). За ним идут 

• «Поллианна» (Элинор Портер, аудиоверсия), 
• «Муму» (Иван Тургенев),
• «Часовая башня» (Наталья Щерба, аудиокнига),
• «Сказки» (Александр Пушкин, аудиоформат),
• «Маленькие мужчины» (Луиза Мэй Олкотт), 
• «Зов Атлантиды» (Йон Колфер), 
• «Пегас, лев и кентавр» (Дмитрий Емец),
• «Алиса в Стране чудес», «Алиса в Зазеркалье» (Льюис Кэрролл, аудиоверсия),
• «Толстой детям» (Лев Толстой, аудиоверсия).

Ранее директор Российской государственной детской библиотеки Мария Веденяпина предупредила, что дети и подростки читают все меньше. По ее оценке, велик риск, что скоро в России появится нечитающее поколение. Во время исследований выяснилось, что за летние каникулы дети читают всего по три-четыре книги, а подростки — не больше двух. 

Ваш ребенок опять в сети? От компа не оторвать, телефон из рук не выпускает, а любые попытки отобрать гаджет с треском проваливаются и приводят к истерике у всей семьи? Налицо гаджетомания и, возможно, даже номофобия — то есть панический страх остаться без телефона. Психолог Ирина Лебедева рассказывает, что делать родителям.

Ну и гаджеты!

Гаджетомания — это побег из реальной жизни в виртуальную. Когда какие-то потребности (в любви, тепле, внимании) не удовлетворяются или, наоборот, родителей слишком много (гиперопека, тотальный контроль), то ребенок «уходит» в интернет. 

При этом родители ищут причины цифровой зависимости вовне и чаще всего не готовы признать, что они сами виноваты в ее формировании. Каким образом? Вот несколько возможных причин.

• Если вы часто давали малышу планшет, «лишь бы не орал» (и дал спокойно заняться домашними делами или работой), то со временем ребенок начал воспринимать гаджет как заменитель мамы и папы.

• Если вы уделяете ребенку мало внимания, не играете с ним и не принимаете его проблемы всерьез, то он найдет самый простой способ отвлечься от реальности.

• Если вы сами живете, уткнувшись в телефон, а гаджет — главный член семьи, то ребенок наверняка скопирует поведение родителей.
   

Хьюстон, у нас проблема

Гаджетомания развивается очень быстро и по тяжести сродни алкоголизму. Если вы часто «успокаивали» ребенка телефоном, к шести-семи годам зависимость полностью сформируется. Переключить внимание подростка с телефона на что-то другое при уже сформировавшейся зависимости практически невозможно.

Попытки отобрать гаджет неизменно приведут к скандалу. Ребенок уже не «поведется» на ваше предложение заняться чем-нибудь интересным в реальном мире, потому что в виртуальном все ярче, динамичнее, веселее.

При отказе от гаджетов наступает «синдром отмены» с такой же симптоматикой, как у алкоголиков и наркоманов: внутренняя пустота, тоннельное сознание (все силы уходят на то, чтобы гаджет раздобыть), нехватка психической энергии, агрессивность. 

Угрозы, давление и наказания лишь увеличат эмоциональную пропасть между вами и ребенком. В интернете ему будет проще найти понимание и сочувствие. А там, в Сети, велика вероятность нарваться на «неадекват»: секты, насильников, «группы смерти».

Кроме того, при гаджетомании рано «стартуют» заболевания шеи, глаз, головного мозга (не развита мелкая моторика!), нарушается психическое развитие, снижается память, внимание, мышление, страдает успеваемость в школе.

Такой «букет» проблем не внушает оптимизма. Но, если совсем не разрешать ребенку пользоваться гаджетами, он станет «белой вороной» и будет не приспособлен к современной жизни. Получается замкнутый круг. Есть ли выход?

Что делать, кэп?

Прежде всего, отставить панику! Вместо поиска виноватых сфокусируйтесь на способах решения проблемы.

Для начала откажитесь от шантажа и угроз. Лучше исключить из речи фразы типа «Будешь сидеть в телефоне — испортится зрение». Оно испортится, потому что для бессознательного это прямая команда к действию: «Если я сижу в телефоне, то зрение будет плохим». Не стоит программировать ребенка на негатив.

Если ваш ребенок дошкольник или младшеклассник, то обязательно нужно иметь представление о том, в какие игры малыш играет, что устанавливает на гаджет. Воспользуйтесь функцией «Родительский контроль». В общении с подростком старайтесь не нарушать его личные границы и не подрывать доверие к вам — если берете телефон ребенка, спрашивайте разрешения.

Не накручивайте себя тем, что сына или дочь ждет ужасное нищенское будущее: тиктокеры уже зарабатывают больше инженеров. А может быть, у вас растет гений-программист?

Обязательно научите ребенка безопасности в Сети. Стоит объяснять, что не все в интернете — правда и что за аватаркой милой девочки может скрываться криминальный элемент. Но делать это надо аккуратно, спокойно, чтобы не создать ребенку лишний фобий и не внедрить губительную установку, что мир опасен. 

Самое главное: уделяйте искреннее внимание детям, не игнорируйте их эмоции, не считайте их проблемы ерундой.

Важно замечать резкие изменения в поведении ребенка, особенно подростка. Чувствовать его состояние. Интересоваться, все ли в порядке. «Я вижу, что ты стал замкнут, и меня это встревожило. Все ли хорошо? Ты можешь мне сказать, если что-то случилось, и рассчитывать на мою поддержку и помощь», — такие слова взрослого дадут ребенку уверенность в том, что вы им интересуетесь.

Он должен знать, что вы действительно поддержите его в любой ситуации и не будете ругать и обвинять. Теплые семейные отношения — залог того, что ребенок сам обратится к вам за помощью, если в интернете он столкнется с чем-то негативным.

И теперь главный вопрос — когда можно давать ребенку гаджет и давать ли вообще? 

• До трех-пяти лет необходимости в телефоне у ребенка нет: это период изучения окружающего мира. Не нужно подменять реальный мир виртуальным.
• Знакомить с гаджетами ребенка старше трех-пяти лет можно и нужно для его развития.
• Обязательно дозировать время, проведенное за экраном, согласно рекомендациям врачей. 

Предотвратить развитие зависимости помогут интересные занятия, внимание и забота о ребенке, искренние и счастливые родители. 

10 советов учителю, как общаться с родителями в сети 

• Кандидат педагогических наук, конфликтолог Наталия Сченснович рассказывает, как вовлекать родителей в дела школы, стоит ли закрывать комментарии в чате и каких фраз лучше избегать учителю. 

1. Определитесь, для чего вам нужна родительская группа/чат. 

Хотите ли вы просто информировать родителей о важных новостях или рассчитываете на обратную связь и их активное участие в делах школы? От этого будет зависеть стиль вашего общения.

Большинство учителей боится вовлекать родителей в общение в сети и даже закрывают комментарии в чатах, чтобы избежать дискуссий. Это происходит потому, что они не обладают навыками разрешения конфликтов, не умеют разглядеть позитивное намерение в сообщениях родителей. Если педагог не считает необходимым развивать это умение, тогда лучше и правда закрыть чат для комментариев и превратить его в информационный канал. Другой вопрос, что это несет большие риски для его профессиональной репутации. 

2. Вовлекайте родителей в общение.

Если вы выбрали второй вариант и рассчитываете на партнерские отношения с родителями, то старайтесь вывести их на диалог и не говорите языком директив. Это раздражает: родители — взрослые люди. А еще это неэффективно: у учителя чаще всего нет рычагов, чтобы заставить родителей сделать то, что ему нужно. Так что выход один — обсуждать и договариваться. А для этого нужно интересоваться мнением родителей, давать им возможность задавать вопросы, выражать сомнения и опасения. 

Например, учитель пишет в чат:

«До 31 января все ученики должны быть зарегистрированы на олимпиаду по математике, ссылка ниже».

В ответ  —  молчание. Что логично: во-первых, учитель ни о чем и не спрашивал. А, во-вторых, не объяснил родителям, в чем ценность этой олимпиады, как она будет проходить, какие организационные моменты с ней связаны. В итоге родитель, видя сообщение от педагога, думает: 

 «Вам надо  —  вы и регистрируйте».  

3. Придумайте для родительской группы/чата название. 

Не просто «Родители 7б», а что-то небанальное, вдохновляющее или забавное. Кстати, можно провести голосование за лучший вариант названия (см. предыдущий пункт).

Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.

4. Не общайтесь к родителям в приказном тоне.

Команды «ознакомьтесь», «зарегистрируйтесь», «сделайте», «принесите» довольно быстро начинают раздражать. Последите за количеством императивов в своих сообщениях и по возможности старайтесь его ограничивать. 

То же касается слов «Срочно!», «Важно!» и т. п. Их пишите только в исключительных ситуациях, когда повод действительно важный и срочный. Если же это информация про то, что на завтрашний урок нужно принести рабочие тетради, лучше выбрать другие формулировки. В противном случае очень скоро родители перестанут серьезно относиться к любым сообщениям в чате.   

С капслоком то же самое: его можно использовать редко и по делу. Капслок — это графическое воплощение крика. НЕ КРИЧИТЕ НА РОДИТЕЛЕЙ.

5. Не используйте манипулятивные фразы.

Например, «заранее спасибо» или «надеюсь на ваше понимание». Первая лишает собеседника возможности отказаться, а если педагог хочет выстроить с родителями партнерские отношения, это неправильно. А вторая фраза  —  помимо того, что манипулятивна  —  звучит уничижительно по отношению к самому учителю. Неудивительно, что родители после этого не уважают педагогов. 

Еще больше о правилах поведения в интернете  для учителей и учеников можно узнать на онлайн-конференции проекта «Другие уроки» 15 декабря. Наталия Сченснович и директор по развитию школьных и молодежных проектов VK Сергей Марданов проведут на ней мастер-класс по цифровому этикету для приятной и эффективной онлайн-коммуникации между родителями и педагогом.

6. Демонстрируйте готовность помочь. 

Ситуация: девочка забыла в школе спортивную форму, ее мама пишет учительнице с просьбой помочь в поисках. Учительница отвечает: «Я не знаю, где искать. Можете спросить в гардеробе или у уборщиц». (Спойлер: беседа развивается настолько стремительно и эмоционально, что заканчивается в кабинете директора при участии школьного психолога). 

В чем неправа учительница? Ведь у педагога и правда не было возможности бросить все свои дела и пойти искать форму. 

В том, что она сразу же дала маме понять, что не будет помогать. 

Если в это время педагог был занят, нужно было так и сказать: 

«У меня сейчас урок, освобожусь через полтора часа и выясню, что можно сделать». 

Кто-то на это может возразить, что поиск формы не вообще входит в обязанности учителя. Но классный руководитель —  это человек, который представляет интересы ребенка на территории школы. Поэтому родители справедливо ждут от него помощи.
 

7. Будьте посредником между родителями и школьной администрацией. 

Часто школа издает распоряжения, локальные акты, о которых нужно уведомить родителей. Очень важно не просто скинуть их в чат, а дать к ним комментарии, пояснения. Например:

«Уважаемые родители, я сейчас отправлю в чат такой-то документ. Пожалуйста, прочитайте его и обратите особое внимание на пункты 3 и 4».

Не пересылайте в родительскую группу без редактуры сообщения, которые вам прислала администрация. Это демонстрация безразличия и неуважения к собеседникам. Как минимум, скопируйте текст, убрав слова «перешлите это родителям», а при необходимости  —  перепишите его, сделав короче и понятнее.  

8. Не используйте канцеляризмы. 

Их часто любят администраторы, но для общения с родителями этот стиль совсем не подходит. Далеко не все взрослые  разбираются в школьных аббревиатурах и заклинаниях из методичек Минпросвещения. Так что, если хотите от родителей участия и помощи, придется говорить с ними на человеческом, а не чиновничьем языке. 

9. Пишите коротко. 

Одно сообщение  —  одна мысль. И помните: сообщение должно заинтересовать читателя первыми пятью словами. Если, прочитав их, человек не понял, о чем речь, удержать его внимание будет почти невозможно  —  какая бы важная информация ни шла дальше. Старайтесь использовать побольше глаголов (и поменьше отглагольных существительных).

10. Структурируйте тексты и чат в целом. 

У сообщений должна быть понятная структура  —  начало и конец, абзацы, пункты. Так информация будет восприниматься гораздо легче. В чатах очень полезно вводить рубрики/темы/ хештеги (#олимпиада, #отметки, #каникулы) — так родителям будет проще ориентироваться в потоке информации. 

Ваш ребенок опять в сети? От компа не оторвать, телефон из рук не выпускает, а любые попытки отобрать гаджет с треском проваливаются и приводят к истерике у всей семьи? Налицо гаджетомания и, возможно, даже номофобия — то есть панический страх остаться без телефона. Психолог Ирина Лебедева рассказывает, что делать родителям.

Ну и гаджеты!

Гаджетомания — это побег из реальной жизни в виртуальную. Когда какие-то потребности (в любви, тепле, внимании) не удовлетворяются или, наоборот, родителей слишком много (гиперопека, тотальный контроль), то ребенок «уходит» в интернет. 

При этом родители ищут причины цифровой зависимости вовне и чаще всего не готовы признать, что они сами виноваты в ее формировании. Каким образом? Вот несколько возможных причин.

• Если вы часто давали малышу планшет, «лишь бы не орал» (и дал спокойно заняться домашними делами или работой), то со временем ребенок начал воспринимать гаджет как заменитель мамы и папы.

• Если вы уделяете ребенку мало внимания, не играете с ним и не принимаете его проблемы всерьез, то он найдет самый простой способ отвлечься от реальности.

• Если вы сами живете, уткнувшись в телефон, а гаджет — главный член семьи, то ребенок наверняка скопирует поведение родителей.
   

Хьюстон, у нас проблема

Гаджетомания развивается очень быстро и по тяжести сродни алкоголизму. Если вы часто «успокаивали» ребенка телефоном, к шести-семи годам зависимость полностью сформируется. Переключить внимание подростка с телефона на что-то другое при уже сформировавшейся зависимости практически невозможно.

Попытки отобрать гаджет неизменно приведут к скандалу. Ребенок уже не «поведется» на ваше предложение заняться чем-нибудь интересным в реальном мире, потому что в виртуальном все ярче, динамичнее, веселее.

При отказе от гаджетов наступает «синдром отмены» с такой же симптоматикой, как у алкоголиков и наркоманов: внутренняя пустота, тоннельное сознание (все силы уходят на то, чтобы гаджет раздобыть), нехватка психической энергии, агрессивность. 

Угрозы, давление и наказания лишь увеличат эмоциональную пропасть между вами и ребенком. В интернете ему будет проще найти понимание и сочувствие. А там, в Сети, велика вероятность нарваться на «неадекват»: секты, насильников, «группы смерти».

Кроме того, при гаджетомании рано «стартуют» заболевания шеи, глаз, головного мозга (не развита мелкая моторика!), нарушается психическое развитие, снижается память, внимание, мышление, страдает успеваемость в школе.

Такой «букет» проблем не внушает оптимизма. Но, если совсем не разрешать ребенку пользоваться гаджетами, он станет «белой вороной» и будет не приспособлен к современной жизни. Получается замкнутый круг. Есть ли выход?

Что делать, кэп?

Прежде всего, отставить панику! Вместо поиска виноватых сфокусируйтесь на способах решения проблемы.

Для начала откажитесь от шантажа и угроз. Лучше исключить из речи фразы типа «Будешь сидеть в телефоне — испортится зрение». Оно испортится, потому что для бессознательного это прямая команда к действию: «Если я сижу в телефоне, то зрение будет плохим». Не стоит программировать ребенка на негатив.

Если ваш ребенок дошкольник или младшеклассник, то обязательно нужно иметь представление о том, в какие игры малыш играет, что устанавливает на гаджет. Воспользуйтесь функцией «Родительский контроль». В общении с подростком старайтесь не нарушать его личные границы и не подрывать доверие к вам — если берете телефон ребенка, спрашивайте разрешения.

Не накручивайте себя тем, что сына или дочь ждет ужасное нищенское будущее: тиктокеры уже зарабатывают больше инженеров. А может быть, у вас растет гений-программист?

Обязательно научите ребенка безопасности в Сети. Стоит объяснять, что не все в интернете — правда и что за аватаркой милой девочки может скрываться криминальный элемент. Но делать это надо аккуратно, спокойно, чтобы не создать ребенку лишний фобий и не внедрить губительную установку, что мир опасен. 

Самое главное: уделяйте искреннее внимание детям, не игнорируйте их эмоции, не считайте их проблемы ерундой.

Важно замечать резкие изменения в поведении ребенка, особенно подростка. Чувствовать его состояние. Интересоваться, все ли в порядке. «Я вижу, что ты стал замкнут, и меня это встревожило. Все ли хорошо? Ты можешь мне сказать, если что-то случилось, и рассчитывать на мою поддержку и помощь», — такие слова взрослого дадут ребенку уверенность в том, что вы им интересуетесь.

Он должен знать, что вы действительно поддержите его в любой ситуации и не будете ругать и обвинять. Теплые семейные отношения — залог того, что ребенок сам обратится к вам за помощью, если в интернете он столкнется с чем-то негативным.

И теперь главный вопрос — когда можно давать ребенку гаджет и давать ли вообще? 

• До трех-пяти лет необходимости в телефоне у ребенка нет: это период изучения окружающего мира. Не нужно подменять реальный мир виртуальным.
• Знакомить с гаджетами ребенка старше трех-пяти лет можно и нужно для его развития.
• Обязательно дозировать время, проведенное за экраном, согласно рекомендациям врачей. 

Предотвратить развитие зависимости помогут интересные занятия, внимание и забота о ребенке, искренние и счастливые родители. 

10 советов учителю, как общаться с родителями в сети 

• Кандидат педагогических наук, конфликтолог Наталия Сченснович рассказывает, как вовлекать родителей в дела школы, стоит ли закрывать комментарии в чате и каких фраз лучше избегать учителю. 

1. Определитесь, для чего вам нужна родительская группа/чат. 

Хотите ли вы просто информировать родителей о важных новостях или рассчитываете на обратную связь и их активное участие в делах школы? От этого будет зависеть стиль вашего общения.

Большинство учителей боится вовлекать родителей в общение в сети и даже закрывают комментарии в чатах, чтобы избежать дискуссий. Это происходит потому, что они не обладают навыками разрешения конфликтов, не умеют разглядеть позитивное намерение в сообщениях родителей. Если педагог не считает необходимым развивать это умение, тогда лучше и правда закрыть чат для комментариев и превратить его в информационный канал. Другой вопрос, что это несет большие риски для его профессиональной репутации. 

2. Вовлекайте родителей в общение.

Если вы выбрали второй вариант и рассчитываете на партнерские отношения с родителями, то старайтесь вывести их на диалог и не говорите языком директив. Это раздражает: родители — взрослые люди. А еще это неэффективно: у учителя чаще всего нет рычагов, чтобы заставить родителей сделать то, что ему нужно. Так что выход один — обсуждать и договариваться. А для этого нужно интересоваться мнением родителей, давать им возможность задавать вопросы, выражать сомнения и опасения. 

Например, учитель пишет в чат:

«До 31 января все ученики должны быть зарегистрированы на олимпиаду по математике, ссылка ниже».

В ответ  —  молчание. Что логично: во-первых, учитель ни о чем и не спрашивал. А, во-вторых, не объяснил родителям, в чем ценность этой олимпиады, как она будет проходить, какие организационные моменты с ней связаны. В итоге родитель, видя сообщение от педагога, думает: 

 «Вам надо  —  вы и регистрируйте».  

3. Придумайте для родительской группы/чата название. 

Не просто «Родители 7б», а что-то небанальное, вдохновляющее или забавное. Кстати, можно провести голосование за лучший вариант названия (см. предыдущий пункт).

Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.

4. Не общайтесь к родителям в приказном тоне.

Команды «ознакомьтесь», «зарегистрируйтесь», «сделайте», «принесите» довольно быстро начинают раздражать. Последите за количеством императивов в своих сообщениях и по возможности старайтесь его ограничивать. 

То же касается слов «Срочно!», «Важно!» и т. п. Их пишите только в исключительных ситуациях, когда повод действительно важный и срочный. Если же это информация про то, что на завтрашний урок нужно принести рабочие тетради, лучше выбрать другие формулировки. В противном случае очень скоро родители перестанут серьезно относиться к любым сообщениям в чате.   

С капслоком то же самое: его можно использовать редко и по делу. Капслок — это графическое воплощение крика. НЕ КРИЧИТЕ НА РОДИТЕЛЕЙ.

5. Не используйте манипулятивные фразы.

Например, «заранее спасибо» или «надеюсь на ваше понимание». Первая лишает собеседника возможности отказаться, а если педагог хочет выстроить с родителями партнерские отношения, это неправильно. А вторая фраза  —  помимо того, что манипулятивна  —  звучит уничижительно по отношению к самому учителю. Неудивительно, что родители после этого не уважают педагогов. 

Еще больше о правилах поведения в интернете  для учителей и учеников можно узнать на онлайн-конференции проекта «Другие уроки» 15 декабря. Наталия Сченснович и директор по развитию школьных и молодежных проектов VK Сергей Марданов проведут на ней мастер-класс по цифровому этикету для приятной и эффективной онлайн-коммуникации между родителями и педагогом.

6. Демонстрируйте готовность помочь. 

Ситуация: девочка забыла в школе спортивную форму, ее мама пишет учительнице с просьбой помочь в поисках. Учительница отвечает: «Я не знаю, где искать. Можете спросить в гардеробе или у уборщиц». (Спойлер: беседа развивается настолько стремительно и эмоционально, что заканчивается в кабинете директора при участии школьного психолога). 

В чем неправа учительница? Ведь у педагога и правда не было возможности бросить все свои дела и пойти искать форму. 

В том, что она сразу же дала маме понять, что не будет помогать. 

Если в это время педагог был занят, нужно было так и сказать: 

«У меня сейчас урок, освобожусь через полтора часа и выясню, что можно сделать». 

Кто-то на это может возразить, что поиск формы не вообще входит в обязанности учителя. Но классный руководитель —  это человек, который представляет интересы ребенка на территории школы. Поэтому родители справедливо ждут от него помощи.
 

7. Будьте посредником между родителями и школьной администрацией. 

Часто школа издает распоряжения, локальные акты, о которых нужно уведомить родителей. Очень важно не просто скинуть их в чат, а дать к ним комментарии, пояснения. Например:

«Уважаемые родители, я сейчас отправлю в чат такой-то документ. Пожалуйста, прочитайте его и обратите особое внимание на пункты 3 и 4».

Не пересылайте в родительскую группу без редактуры сообщения, которые вам прислала администрация. Это демонстрация безразличия и неуважения к собеседникам. Как минимум, скопируйте текст, убрав слова «перешлите это родителям», а при необходимости  —  перепишите его, сделав короче и понятнее.  

8. Не используйте канцеляризмы. 

Их часто любят администраторы, но для общения с родителями этот стиль совсем не подходит. Далеко не все взрослые  разбираются в школьных аббревиатурах и заклинаниях из методичек Минпросвещения. Так что, если хотите от родителей участия и помощи, придется говорить с ними на человеческом, а не чиновничьем языке. 

9. Пишите коротко. 

Одно сообщение  —  одна мысль. И помните: сообщение должно заинтересовать читателя первыми пятью словами. Если, прочитав их, человек не понял, о чем речь, удержать его внимание будет почти невозможно  —  какая бы важная информация ни шла дальше. Старайтесь использовать побольше глаголов (и поменьше отглагольных существительных).

10. Структурируйте тексты и чат в целом. 

У сообщений должна быть понятная структура  —  начало и конец, абзацы, пункты. Так информация будет восприниматься гораздо легче. В чатах очень полезно вводить рубрики/темы/ хештеги (#олимпиада, #отметки, #каникулы) — так родителям будет проще ориентироваться в потоке информации.