Консультация для родителей
методическая разработка

Семинар-практикум для родителей

Тема: «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»

Цель: оказать  помощь родителям в овладении основными приемами артикуляционной гимнастики в домашних условиях.

Задачи:

• Сформировать  представление об артикуляционной моторике ребенка.
• Обучать основным приемам развития подвижности и координации органов артикуляции в игровой форме;
• Познакомить с правилами организации артикуляционной гимнастики дома;

Оборудование и материалы:  презентация, индивидуальные зеркала, салфетки, бинт, вода.

Участники: учитель-логопед, родители.

Ожидаемые результаты:

• Овладение родителями специальной артикуляционной гимнастикой.
• Использование родителями артикуляционных упражнений с нетрадиционными приспособлениями в домашних условиях.

Ход семинара-практикума

Вступительное слово учителя-логопеда.

«Добрый вечер, уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки! Сегодня мы с вами познакомимся с артикуляционной гимнастикой. Тема нашего заседания, семинара –практикума « Язычок-наш дружок..».

1. Теоретическая часть.

Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет четкая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата (губ, языка, нижней челюсти, мягкого неба).

Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезна артикуляционная гимнастика. Упражнения должны быть понятны ребенку, доступны, желательно заранее разучены перед зеркалом.

Проводить артикуляционную гимнастику с ребенком необходимо ежедневно по несколько минут.

Выполняются артикуляционные упражнения как сидя, так и стоя.

Темп выполнения и количество упражнений постепенно увеличивается.

Наиболее эффективно выполнение артикуляционных упражнений под счет.

Беседа с родителями.

Сегодня мы вам покажем необычную артикуляционную гимнастику, которая поможет заинтересовать вашего ребенка и выполнить с ним упражнения.

Вопросы:

• Как вы понимаете термин «Артикуляционная гимнастика»?
• Зачем нужно выполнять артикуляционную гимнастику?
• Какие предметы или средства вам помогают при выполнении различных артикуляционных упражнений в домашних условиях?

2. Практическая часть.

Артикуляционные упражнения для губ без предмета

Упражнение «Упрямая улыбка». Ребенок растягивает губы в улыбке и удерживает их в таком положении, а взрослый «мешает» ему улыбаться, сжимая губы рукой в «Тру­бочку», преодолевая сопротивление мышц ребенка. Выполняется 10—15 раз.

Упражнение «Упрямая трубочка». Ребенок вытягивает губы трубочкой и удерживает их в таком положении несколько секунд, затем взрослый рукой пытается, преодолев сопротивление мышц, растянуть губы ребенка в улыбку. Выполняется 10—15 раз.

Упражнения для языка с водой «Нерасплескай воду»

Упражнение 1. Язык в форме глубокого «ковша» с не­большим количеством воды (вода может быть заменена соком, чаем, компотом) сильно высунут вперед из широко рас­крытого рта. Удерживать 10 — 15 секунд. Повторять 10-— 15 раз.

Упражнение 2. «Язык-ковш» с жидкостью плавно перемещается попеременно в углы рта, удерживая жидкость, не закрывая рта и не оттягиваясь назад в рот. Выполняется 10 раз.

Упражнение 3. «Язык-ковш», наполненный жидкостью, плавно двигается вперед-назад. Рот широко раскрыт. Выполняется 10—15 раз.

Упражнения для губ, языка и челюстей с бинтом(бинт разового пользования, строго индивидуален, размеры: длина 25 — 30 см, ширина — 4 — 5 см)

Упражнение 1. Сомкнутые и растянутые в улыбку губы плотно сжимают бинт. Взрослый пытается вытащить бинт, преодолевая сопротивление мышц губ. Выполняется в течение 10 — 15 секунд.

Упражнение 2. Выполняется по аналогии с упражнением 1, но бинт зажимается губами то в левом, то в правом углу рта поочередно. Выполняется 10 раз.

Упражнение 3. Зажатый губами в правом углу рта бинт без помощи рук перемещается в левый угол, затем, наоборот, из левого — в правый и т. д. Выполняется 10 раз.

Упражнение 4. В отличие от упражнения 1 бинт закусывается, крепко зажимается не губами, а передними зубами и удерживаются в течение 10—15 секунд, зажим ослабляется на несколько секунд. Зажим — расслабление чередуются 10—15 раз.

Упражнение 5. Бинт закусывается и зажимается не резцами, а коренными зубами, попеременно то левыми, то правыми. Выполняется 10 раз.

Упражнение 6. Бинт ко всей поверхности верхней губы плотно прижимает язык, поднятый вверх в форме широко­го ковша или «лопатки» (блинчика). При этом рот широко раскрыт. Взрослый, как и в упражнении 1, пытается вытащить бинт, преодолевая сопротивление. Удерживать данную позицию 10—15 секунд. Повторяется до 10 раз.

Упражнение 7. В отличие от упражнения 6 бинт прижимается «языком-ковшом» («лопаткой», «блинчиком») не ко всей поверхности верхней губы, а то к левому, то к правому углу рта попеременно. Выполняется так же, как упражнения 1,6.

Упражнение 8. Бинт крепко прижимается ко всей поверхности нижней губы широким мягким языком в форме «ло­патки» («блинчика»). Далее упражнение выполняется так же, как упражнения 1,6, 7.

3. Заключительная часть. Итак, выполнив несколько артикуляционных упражнений, вы понимаете как это сложно, а детям еще сложнее выполнять артикуляционные упражнения, поэтому они очень быстро теряют к ним интерес. При выполнении различных упражнений артикуляционной гимнастики нужно оказать поддержку своему ребенку, иметь максимум терпения.