Методическая разработка «Родительское собрание по ФГОСам»
методическая разработка

Родительское собрание «по ФГОСам»

Особенность нового стандарта заключается в том, что он рассматривается как общественный договор и как новый тип взаимоотношений между различными участниками образовательного процесса. В основе договора лежит принцип взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации образовательной политики. А одним из важнейших признаков конструктивной образовательной политики в этом случае выступает взаимная ответственность за результаты образования и принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей) по достижению качества образования.

К сожалению, в социально-экономической жизни страны все очевиднее негативные проявления, связанные прежде всего со сменой ценностных ориентиров.

Социальные и моральные вызовы школьному образованию

• Морально-нравственная дезинтеграция общества.
• Низкий уровень доверия и социальной солидарности.
• Нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта.
• Недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения.
• Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций.
• Снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования.
• Усиление миграционных процессов.
• Недостаточный уровень воспроизводства населения.
• Снижение физического, социального и психического здоровья населения.

В этих условиях требуются новые подходы к подготовке активного, думающего человека, ориентированного на знания и использование новых технологий, понимать и формулировать смыслы человеческой деятельности, способного проектировать свое будущее, ведущий здоровый образ жизни, способного на эффективное социальное сотрудничество.

Новые задачи образования
Образование должно обеспечить

• Формирование политической культуры демократической России – подготовку поколения свободных, обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей.
• Достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции.
• Изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса.
• Укрепление национальной безопасности и реализацию конституционных прав граждан.

Человек ХХI века

• Ориентированность на знания и использование новых технологий.
• Активное стремление расширить жизненный горизонт.
• Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего.
• Активное финансовое поведение.
• Здоровый и безопасный образ жизни.
• Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации.

Особенность нового стандарта заключается в том, что он рассматривается как общественный договор и как новый тип взаимоотношений между различными участниками образовательного процесса. В основе договора лежит принцип взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации образовательной политики. А одним из важнейших признаков конструктивной образовательной политики в этом случае выступает взаимная ответственность за результаты образования и принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей) по достижению качества образования.

Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством

СЕМЬЯ

• Личностная успешность
• Социальная успешность
• Профессиональная успешность

ОБЩЕСТВО

• Безопасность и здоровье
• Свобода и ответственность
• Социальная справедливость
• Благосостояние

ГОСУДАРСТВО

• Национальное единство
• Безопасность
• Развитие человеческого потенциала
• Конкурентоспособность

Основные задачи духовно-нравственного развития и
воспитания школьников

Формирование у обучающихся:

• Личностной культуры.
• Семейной культуры.
• Социальной культуры.

Личностная культура

• Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению.
• Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки.
• Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата
• Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.
• Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности.

Семейная культура

• Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству.
• Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших.
• Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.

Социальная культура

• Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей.
• Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание национального мира и согласия.
• Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи.
• Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.
• Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию.

Учитывая все, перечисленное выше становится совершенно понятно, что без взаимодействия с семьей, с родителями ребенка, невозможно выполнить поставленные задачи. Семья играет главную роль в жизни подростка, обладает на него наивысшим влиянием, и, никакая школа, даже самая лучшая, не сможет перевоспитать в ребенке то, что воспитано семьей. Поэтому, по моему мнению, внедрение ФГОСов надо начинать с родителей учеников, рассказывая им все то, что написано выше и воспитывая прежде всего их.