Родительское собрание "Книги в семье"
методическая разработка (7 класс)

Родительское собрание: «Книги в семье»

Составитель, классный руководитель 7а класса Шукалович Е.П.

«Чтение – это окошко, через которое дети видят
 и познают мир и самих себя»
 В.Сухомлинский

Цель: создание условий для осмысления родителями важности семейного чтения и формирования педагогически обоснованной позиции в отношении приобщения к чтению собственного ребенка.
Задачи: осмыслить важность приобщения ребенка к систематическому осознанному чтению, выявить проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к чтению, способствовать взаимодействию семьи и школы по вопросам воспитания и обучения школьников.
Форма проведения: диалог, конкурсная программа.
Участники: учащиеся, родители, классный руководитель.
Подготовка: анкетирование учащихся и родителей, домашнее задание.

Ход собрания.

1. Вступительное слово.

- «Книга, может быть, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворённых человеком на пути к счастью и могуществу будущего»,  - так писал великий русский писатель Максим Горький.

         Книги расширяют наш кругозор, делают нас духовно богаче, дают пищу уму и волнуют наши чувства, помогают понять самих себя,  учат жить и бороться.

 Книги – богатейшая сокровищница. В них вся многовековая история человечества, история его борьбы, поражений и побед, радостей и страданий. Герцен назвал книгу «духовным завещанием» одного поколения другому.

 Как много знали бы мы о жизни, например, греков без «Илиады» и «Одиссеи» Гомера, без О. Бальзака и Э. Золя – о Франции, без книг Л. Толстого и Ф. Достоевского – о прошлом России.

Да, книги, рассказывая о прошлом, приоткрывают завесу будущего, помогают понять тайны природы и учат любить её, раскрывают красоту мира и величие человека, повествуют о достижениях науки, о величайших открытиях всех времён и народов, о подвигах и славе.  Когда-то, в трудные минуты жизни и в самый светлый час, человек непременно тянулся к книге. Писатель Салтыков-Щедрин писал, что литературе он обязан лучшими минутами своей жизни. А.С.Пушкин, умирая, обратился к своим книгам: «Прощайте, друзья!».

Многие великие люди на вопрос «Ваше любимое занятие» отвечали так: «Рыться в книгах». К сожалению, сегодня большинство уже так не ответит.

        Семь чудес света создали люди в древности, но есть еще одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь - научить, посоветовать, рассказать. Это - книга.
Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Она ведет нас от познания первых несложных истин все дальше и дальше. Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про школьную жизнь, и по дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует в будущее и в далекую – далекую историю.

А.С.Пушкин говорил: « Чтение – вот лучшее учение». или «Всем лучшим во мне, я обязан книгам» - вспоминал А.М.Горький.

        Думаю, не нужно говорить о том, какое образовательное и воспитательное значение на вашего ребёнка оказывает чтение книги.
«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя» В.Сухомлинский
Но нужно сказать, что дети наши читают мало, читают плохо. Проблема бездуховности, пустоты внутреннего мира подрастающего поколения давно назрела не только в российском обществе. Причин тому великое множество: в первую очередь - телевизор, компьютер, улица и др. факторы.
И трудно не согласится, что одной из важнейших причин, является - падение престижа чтения.
Ещё совсем недавно ценность книги в России была неоспорима, мы по праву считались самой читающей страной в мире. Сегодня, к сожалению, ситуация изменилась настолько, что нужно признать: общество достигло критического предела пренебрежения чтением.
Но обнадёживает тот факт, что в последнее время наше Правительство всё больше обращает внимание на необходимость возрождения библиотечного дела в стране. С целью преодоления кризиса чтения с 2007 г. в Р.Ф. реализуется «Национальная программа поддержки и развития чтения», которая призвана возродить чтение, как важнейший инструмент культуры, нравственности и образованности человека.
Не только в школе, но и дома в семье надо учить детей любить книгу. Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы чтобы их дети научились быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна.
«Не только в школе, но и дома в семье надо учить детей любить книгу. Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы, чтобы их дети быстро и выразительно читали, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга — и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению.  А.П. Чехов: «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение».

Сегодня, когда наши дети ещё не повзрослели, необходимо помочь им полюбить книгу, так как медленное чтение не только отрицательно влияет да успеваемость ребенка, но и на его общее развитие,

Недавно мы провели анкетирование и получили результаты, которые могут стать основой для наших совместных размышлений и действий. Обработка анкет показала, что 30 % детей школы не любят читать, не все читают даже программную литературу. 33 % опрошенных не посещают ни сельскую, ни школьную библиотеки. Но, к сожалению, 40 % детей не смогли определить, какую роль играет книга в их жизни.

Анкетный опрос свидетельствует и о том, что только в шести семьях из двадцати одной книги читают регулярно. Во всех семьях родители стараются приобщить ребёнка к чтению: заинтересовывают сюжетом, объясняют необходимость чтения, подбирают книги с учётом интересов ребёнка и с пользой для его развития, читают вместе с ребёнком. Во многих семьях дети читают книги без желания, только потому, что задают в школе.


В результате проверки техники чтения было выявлено, что 43% учащихся читают ниже нормы.

Если не изменить сложившуюся ситуацию, то через несколько лет на вопрос родителей: «Ну, как книга?» — вполне может последовать безразличный ответ: «Нормально». Избежать этого можно в том случае, если ребенок будет видеть читающих родителей, участвовать в семейном чтении и обсуждении прочитанного. Кроме того, необходимо накопление опыта посещения сельских и школьных библиотек, где царит особая атмосфера соприкосновения с книгой.

Недавно мы провели анкетирование и получили результаты, которые могут стать основой для размышлений.

Обработка анкет показала, что сейчас большинство детей не любят сами читать. И, к сожалению, родители чаще ругают своих детей за чтение, чем хвалят. Только в некоторых из опрошенных семей практикуется семейное чтение вслух. Лишь 5 родителей смогли точно назвать книгу, которую недавно прочитал их ребёнок. Изменить отношение детей к чтению в лучшую сторону можно в том случае, если ребёнок будет видеть читающих родителей, участвовать в семейном чтении и обсуждении прочитанного.

Зачем нужно читать?
- А теперь, уважаемые собеседники, давайте сообща ответим на вопрос «Почему чтение – это важно?» Каждый ваш аргумент – это ступенька на пути к вершине, которую ребенок достигает, если становится активным читателем. Я прошу вас объединиться через две минуты предложить свой аргумент.
В результате на доске появляется словесная «лесенка»:
 ДАЁТ ЗНАНИЯ
БУДИТ ЭМОЦИИ
ПОМОГАЕТ В УЧЁБЕ
ПОВЫШАЕТ ИНТЕЛЛЕКТ
ВОЗВЫШАЕТ ДУХОВНО
ФОРМИРУЕТ НАВЫКИ САМООБРАЗОВАНИЯ
ПОБУЖДАЕТ К НРАВСТВЕННЫМ ПОСТУПКАМ

2. Основная часть.

1). Выступление детей.

Агитбригада «Хорошее время читать»

(Под речевку выходят читатели)
Кто шагает дружно в ряд?
Наш читательский отряд.
Кто шагает дружно в ногу?
Уступите нам дорогу.

Вас приветствовать мы рады.
Мы пришли вам рассказать:
Школьное детство – лучшее время,
Вместе: «Хорошее время читать»

Бумажный кораблик

 По имени «Книга»

 Не хуже корвета,

 Фрегата и брига

 Меня увлечёт

 В океаны мечтаний,

 Где щедро откроет

 Сокровища знаний.

Готовы нести меня

 В дальние страны

 Рассказы и сказки,

 Стихи и романы.

Страниц паруса

 Наполняются бризом

 Историй талантливых,

 Полных сюрпризов.

 Ты представь себе на миг,

 Как бы жили мы без книг?

 Что бы делал ученик,

 Если не было бы книг?  

 Если б всё исчезло разом,

 Что писалось для детей:

 От волшебных добрых сказок

 До весёлых повестей?..

 Ты хотел развеять скуку,

 На вопрос найти ответ.

 Протянул за книжкой руку,

 А её на полке нет!

 Нет твоей любимой книжки -

 «Чипполино», например,

 И сбежали, как мальчишки,

 Робинзон и Гулливер.

 Нет, нельзя себе представить,

 Чтоб такой момент возник

 И тебя могли оставить

 Все герои детских книг.

 От бесстрашного Гавроша

 До Тимура и до Кроша -

 Сколько их, друзей ребят,

 Тех, что нам добра хотят!

 Книге смелой, книге честной,

 Пусть немного в ней страниц,

 В целом мире, как известно,

 Нет и не было границ!

Читатель: Дальше будет еще интереснее.
Вместе:  А пока - реклама на нашем канале.

Сценка:

- Мадам, Мадам! Доброе утро, мадам. Дайте мне штук 5-6 книжек.
- Говорите точно, сколько нужно.
- Давайте штук семь…
- А, ты не лопнешь, деточка?
- А вы дайте и отойдите.
- Это вы отойдите и вначале заявку напишите!
- Тогда я умру от жажды к знаниям.

2. Конкурсная программа. А чтобы мы с вами не умерли от жажды знаний, начинаем конкурсную программу между командами детей и родителей. Участникам конкурса предлагается выполнить несколько заданий.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Родители. «КНИГИ ИЗ МОЕГО ДЕТСТВА» или "КНИГА, ПОТРЯСШАЯ МЕНЯ"
 С.Я.Маршак как-то сказал: «У каждой книги своя судьба, своя долгота века. Есть книжки – однодневки. И есть книги, которые переходят из поколения к поколению». И вот сейчас вы услышите от родителей о книгах, которые они читали в детстве и, память о которых сохранилась у нас до сих пор.
Итак, первыми делятся своими впечатлениями о книгах детства родители. (2-3 выступления).
Пожалуйста, Вам слово.
Дети. "МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА" (2-3 выступления).

РАЗМИНКА.

Начнём со сказок.
1.Назовите сказочный персонаж, лезущий из кожи вон. (Царевна – Лягушка).
2.Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла Бабы Яги).
3.Вспомните сказочника, у которого был свой конёк (Ершов).
4. Как называется деталь женского туалета, в которой помещаются реки, озёра, лебеди и другие элементы  окружающей среды? (Рукав).
5.Какое самое надёжное средство ориентации в сказочных ситуациях?(Волшебный клубок).
6.Назовите имя сказочного героя, жившего так давно, что уже никто этому не верит.(Царь Горох).
7.Назовите имя сказочного персонажа, лопнувшего от смеха при виде неквалифицированного построенного моста.(Пузырь).
8.Назовите фамилию братьев – сказочников, талантливо огласивших успех одного старинного инструментального ансамбля. (Братья Гримм).
А теперь вопросы потруднее.
1.Каких волшебников писатель А. Волков поселил в своей волшебной стране? (Стелла, Вилена, Бастинда, Гингема, Гудвин)
2.Как звали самых знаменитых богатырей в русских былинах? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, Микула Селянинович, Василий Буслаев и др.)
3.Названия весеннюю сказку А.Н. Островского ? ("Снегурочка")
4.Кто был врагом Чиполлино в сказке Джанни Родари? (сеньор Помидор, принц Лимон, барон Апельсин, герцог Мандарин, граф Вишня и др.)
5.Кто автор произведений, где действует герой по имени Том Сойер? (Марк Твен)
6.Какие сказочные повести на радость детям сочинил Джанни Родари? («Приключения
7.Какие города были созданы на страницах книг фантазией Александра Грина? ( Лисс, Зурбаган, Гель-Гью, Покет, Суан, Оламбо, Арлингтон, Гертон)
8.Кто посещал 7 вечеров подряд с понедельника по воскресенье мальчика Яльмара и рассказывал ему сказки? (Оле Лукойе)

СОЕДИНИ ПОСЛОВИЦЫ
 В первом задании следует воссоединить пословицы и поговорки из левой и правой колонок, (карточка № 1)

КРОССВОРД.

1. Самый известный русский баснописец. ( Крылов)
2. Самое часто встречающееся имя на страницах произведений Кира Булычёва. (Алиса)
3. Самый известный литературный герой писателя Николая Носова (Незнайка)

4. Назовите самую известную повесть-сказку Редьярда Киплинга. ( Маугли)
5. Самый мудрый правитель Изумрудного города (Страшила).
6. Назовите самого знаменитого дагестанского поэта (Гамзатов).
7. Назовите имя самого популярного героя греческой мифологии, сына бога Зевса и смертной женщины Алкмены (Геракл).
8. Русский поэт, посвятивший самое большое количество строк русской женщине (Некрасов).
9. Назовите самую популярную женщину-писателя 20 века. (Агата Кристи)

10.Какой кот постоянно носил чёрные очки? (Базилио)

Конкурс  “Продолжи стихотворение”
А.Л. Барто
Лешенька, Лешенька,
Сделай одолжение… (Выучи, Алешенька, Таблицу умножения.)
С.Я. Маршак
Глубокоуважаемый!
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый!
Глубокоуважатый!… (Во что бы то ни стало Мне надо выходить. Нельзя ли у трамвала Вокзай остановить).
К.И. Чуковский
У меня зазвонил телефон… (- Кто говорит? - Слон…)
С.В. Михалков
Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай ногой качал… (Дело было вечером, Делать было нечего).

Конкурс «ПОЧТИ БУРИМЕ»
- Я называю окончание стихотворных строк, написанных известными поэтами, а ваша задача - в течение минуты вспомнить и прочитать стихотворение, из которого они взяты, и назвать фамилии авторов.
Итак, начали:
1.Кроет, крутя, завоет, дитя.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То, заплачет, как дитя. (А.С. Пушкин «Зимний вечер»)

2.Одинокий, голубом, далёкой, родном.
Белеет парус одинокий,
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном? (М.Ю Лермонтов «Парус»)

3.Пору, мороз, в гору, воз.
Однажды в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел.
Был сильный мороз.
Гляжу – поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз. (Н.А. Некрасов «Мужичок с ноготок»)

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС. -  Угадайте, герои каких произведений поют эти песни.
Звучат: - Песенка Буратино - Песенка Красной Шапочки  - Песенка Чебурашки

4. Заключение. Советы учителя.

Учитель:

- Да, уважаемые родители, вы сможете помочь своим детям в воспитании любви и интереса к книге, потребности, для чего:

  Постарайтесь хотя бы раз в неделю (воскресенье) проводить совместное чтение какой-либо книги.

 Дарите детям книги, помогайте собирать домашнюю библиотеку.

 Иногда организовывайте игру в героев книги. Исполняя роль героя, дети будут глубже проникать в смысл произведения, будут развиваться их память, воображение, художественные способности.

  Можно даже провести домашний праздник книг. Конечно, дело хлопотное, но ваши дети проникнуться чувствами, настроениями своих любимых героев, а это просиживать у телевизора и компьютера.

 Ставьте книги на специально отведённые места, наклеивайте их, бережно храните.

 Поощряйте пересказывание содержания прочитанного: это развивает речь и мышление.

 Подбирая книгу для подарка, учитывайте возраст того, кому предназначен подарок, и индивидуальные особенности: жизненный опыт, характер, интерес. Вкус к интересной книге нужно прививать. Иногда родители идут на поводу у еще не окрепших вкусов детей и покупают комиксы, не задумываясь о том, что упускают возможность приобщить ребенка к настоящей литературе, дать «пищу» для ума.

 Помните главное: прочитать книгу раньше времени – это иногда совсем потерять её; упустить время – значит лишить ребёнка встречи с нужным и прекрасным.

Если ваш ребёнок отстаёт в технике чтения, не подгоняйте его, не раздражайтесь. Помогите ему, убедите, что и он тоже научится бегло и выразительно читать.

 Научиться читать книги – дело непростое и нелёгкое. Мало научиться читать бегло, надо ещё и уметь понимать смысл прочитанного, уметь брать от хорошей книги всё, что есть в ней ценного, волнующего, интересного.

- Заканчивая нашу, мне хочется сказать следующее: и мы, учителя, и вы, родители, хотим, чтобы наши дети росли образованными и культурными, духовно богатыми, чтобы их волновала истинная красота, восхищала музыка, настоящая поэзия.

   Так давайте всегда будем помнить, что искусство, а значит, книги дарят человеку ни с чем не сравнимую радость, делают его добрее и мягче, мудрее и сильнее, прекраснее и значительнее.

   Если вы будите ругать сына за то, что он сутками «крутит» магнитофон или телефон с сомнительной музыкой, - уверяю вас: это поможет мало. Одних напоминаний мало! Надо просто в семье ввести КУЛЬТ КНИГИ!

   Покупайте детям книги, которые бы соответствовали их вкусам, потребностям и интересам.

   И ещё:

    - Никогда не произносите: «Лучше бы книгу почитал, чем попусту тратить время…» Просто принесите книгу, очень интересную для него.

   Я желаю вам успеха!

   Больше читайте, ребята, и меньше сидите у телевизора и компьютера. Знайте: очень трудно восполнить упущенное в детстве.

   У каждого человека – свой путь к книге. Помочь своим детям найти этот путь, чтобы потом они могли учиться у книг жить, черпать в них мужество и силу, обогащаться духовно – это ли не благородная цель?

Давайте помнить, что книга – носитель и хранитель национального наследия, воспитатель духовности, «противовес» многим негативным процессам в окружающем ребенка мире. Ищите вместе с ним и находите красоту в поэтическом слове, в блестящей прозе и этот мир станет ярче, оптимистичнее, радостнее. И пусть вечерами в семейном кругу звучат волшебные строки:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит…
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Читайте сами вместе с детьми и вы одухотворите свою жизнь прекрасными образами. Этот путь не легок, но он прекрасен, поскольку ведет к вершинам нравственности и понимания высокого предназначения Человека в этом мире.

Проект решения родительского собрания
Каждой семье найти время для организации семейного чтения, читать ежедневно с ребёнком детские книги, обсуждать прочитанное.
Включить в круг детского домашнего чтения журналы и газеты для детей.
Объявить конкурс на лучший читательский дневник. В конце года подвести его итоги и вручить призы победителям.
5. Рефлексия.
Предложить родителям продолжить фразу: «Сегодня на родительском собрании мы поняли, что….»

Приложение.

Анкета для детей
1. Как ты относишься к чтению  А) сам любишь читать  Б) не очень любишь  В) безразлично
2. Как часто ты читаешь  А) постоянно  Б) довольно часто  В) иногда
3. Определите свои предпочтения при выборе досугового чтения
А) рассказы о детях
Б) произведения о природе
В) приключения
Г) фантастика
Д) фольклор
Ж) поэтические сборники
З) периодика
И) другое (что именно)

4. Есть ли в вашем доме детская библиотека?


5. Сколько примерно книг в ней?


6. Каковы ваши читательские интересы? Что и о чем вы любите читать?


7. Какие детские журналы тебе выписывают или покупают?


8. Часто ли вам читают книги родители? А) Ежедневно Б) Изредка (сколько раз в неделю) В) Не читаю вообще


9. Почему ты хочешь читать вместе с родителями?

Анкета для родителей
1. Как вы относитесь к чтению  А) сами любите читать   Б) не очень любите  В) безразлично
2. Как часто вы читаете  А) постоянно  Б) довольно часто  В) иногда

3. Определите свои жанровые предпочтения при выборе досугового чтения
А) классика  Б) детективы  В) приключения  Г) фантастика Д) современная проза  Е) женский роман
Ж) поэтические сборники  З) периодика  И) другое (что именно)
4. Есть ли в вашем доме детская библиотека?


5. Сколько примерно книг в ней?


6. Какие читательские интересы обнаруживает ваш ребенок? Что и о чем он любит читать?


7. Какие детские журналы Вы выписываете или покупаете?


8. Часто ли вы читаете своим детям книги А) Ежедневно  Б) Изредка (сколько раз в неделю)  В) Не читаю вообще


9. Почему Вы хотите, чтобы Ваш ребенок любил читать?


10.Что дает современному ребенку чтение книг?