Презентация на тему "Повышение качества успеваемости" 6 класс
презентация к уроку (6 класс) на тему

Слайд 1

Родительское собрание Тема: «Повышение качества успеваемости» 6 класс Железцова В.А. МБОУ Гремячевская школа № 2

Слайд 2

Уровень обученности по предметам за 5 класс и 1-ую четверть 2017-2018 уч.года

Слайд 3

Причины снижения успеваемости 1. Переходный возраст. 2. Появление новых предметов. 3. Усложнение Программы в 6 классе. 4. Перегруженность детей. 5. Недостаточностью общеучебных умений, навыков и способов учебной деятельности .

Слайд 4

Анкетирование учащихся Вопросы анкеты Ответы 1. Я учусь, потому что … 1 - Нужно для поступления в ВУЗ (14) 2 – Этого требуют мои родители (3) 2. Учиться необходимо, потому что … Пригодится в жизни (18) 3. Мне нравится учиться … Иногда (17), всегда (2), никогда (-) 4. Я хожу на занятия потому, что … Интересно (9), весело (5), нравятся педагоги (1) 5. Сколько времени у вас занимают домашние задания? 1-2 часа (15), 30 мин. (4) 6.Что мешает хорошо выполнять домашние задания ? 1- лень, телефон, телевизор, друзья, музыка (16) 2 –усталость (5) 7 . Обязанности по дому : А). Есть ли у вас обязанности по дому? Да (21), нет (-) Б). Какие это обязанности? 1- уборка, 2 – посуда, 3 –мусор, 4 – помощь по дому (снег, дрова, животные) В). Сколько времени вы тратите на их выполнение? 1 час (30 мин. – 2,5 часа)

Слайд 5

Анкетирование родителей Вопросы анкеты Ответы 1. Как вы оцениваете результаты учебной деятельности своего ребенка? Удовлетворительно 2. Если результаты ниже желаемых Вами то, каковы причины недостаточной успеваемости Вашего ученика? 1-невнимательность, несобранность, рассеянность 2- лень 3- усталость 3. Что Вы предполагаете делать для улучшения результата? 1-контроль 2-больше заниматься самостоятельно 3- дополнительные занятия, в т.ч. Репетитор 4-сократить игры на ПК 5-позитивный настрой 4. Есть ли взаимосвязь между здоровьем Вашего ребенка и его успеваемостью? Нет (), да () 5. Сколько времени тратит Ваш ученик на выполнение домашнего задания? 1- 4 часа (ср. 2-3 часа) 6. Возможно ли обучение Вашего ребенка без домашнего задания? Нет (), да () 7. Принимаете ли Вы участие в выполнении домашнего задания, в решении учебных задач ученика? Да (), нет ()

Слайд 6

Домашнее задание и его роль в самообразовании школьника. Если наши дети хотят быть людьми на самом деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями. Н.Г.Чернышевский

Слайд 7

Цель учебной деятельности учащихся в 6 классе 1. Развитие самостоятельности: А).при выполнении домашних заданий; Б). в результате самостоятельного образования путем участия в проектных и исследовательских работах; В). при организации самоуправления в классе 2. Удержание успеваемости на уровне 5 класса.

Слайд 8

Функции домашнего задания 1. Выравнивание знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил сложную тему. 2. Стимулирование познавательного интереса учащихся, желание знать как можно больше по предмету или теме. 3. Развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

Слайд 9

Ситуационные задачи: Что Вы сделаете в данной ситуации… Ситуация №1. Ребенок простыл. На больничном находится больше недели. Что вы сделаете, чтобы ребенок не отстал по учебе? Ситуация №2. Вы собираетесь с ребенком уехать отдыхать. Отъезд намечен за неделю до окончания четверти. Отпуск продлится все каникулы и еще первую неделю следующей четверти. Что вы сделаете, чтобы отпуск не повлиял на учебу вашего ребенка? Ситуация №3. Ребенок стал часто опаздывать на первый урок или его вообще пропускает. Нередко отпрашивается или самовольно уходит с последнего урока, особенно в пятницу. Ваши действия в данной ситуации? Ситуация №4. Ваш ребенок, по словам учителей, не выполняет домашние задание или выполняет его не в полном объеме. Он объясняет это тем, что ничего не задано. В дневнике записей домашнего задания нет. Ваши действия в данной ситуации?

Слайд 10

Помощь родителей 1. Создайте ситуацию успеха; 2. Поощряйте упорство ребенка в достижении цели; 3. Не сравнивайте его умения с умениями других детей; 4. Хвалите и демонстрируйте его достижения перед другим членами семьи.

Слайд 11

Требования классного руководителя к учащимся: 1. ЕЖЕДНЕВНОЕ заполнение дневника; 2. НЕ ОПАЗДЫВАТЬ на уроки; 4. НЕ ПРОПУСКАТЬ уроки; 5. Ежедневно быть ГОТОВЫМ к каждому уроку; 6. Школьная форма .

Слайд 12

1.Помогайте ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия. 2.Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады. 3.Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым развивая его волю и собранность. 4.Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание. При подготовке домашнего задания ученику помогут специальные памятки.

Слайд 13

Н е превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток. Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу. Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой. Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается. Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы. Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий. Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома. Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий .

Слайд 14

Главное назначение домашнего задания воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности; овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы; формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей; формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

Слайд 15

Домашнее задание выполняет различные функции: 1. функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел или много пропустил, или не усвоил какую-то довольно сложную тему 2. функция домашнего задания – это стимулирование познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме 3. функция домашнего задания – развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание

Слайд 16

Основные условия выполнения домашнего задания За 10 минут до выполнения домашнего задания проветрить комнату. Приступить к выполнению домашнего задания лучше всего через час или полтора часа после возвращения ребёнка из школы, чтобы он успел отдохнуть от занятий, но ещё не устал и не перевозбудился от домашних развлечений и игр с товарищами. Лучше всего начинать занятия с 16 часов. Если ребёнок, занят какими – либо другими важными делами, то, конечно, надо садиться позже.

Слайд 17

Продолжительность работы ребёнка по приготовлению домашнего задания должно быть следующей: до одного часа – в первом классе; до 1,5 часа – во втором классе; до 2 часов – в третьем и четвертом классе до 2,5 часов в 5-6 классах

Слайд 18

Благодарю всех за внимание