Родительское собрание "Роль семьи в формировании личности"
презентация к уроку (6 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 3

Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную , творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями .

Слайд 4

Самое главное для ребенка – чтобы его любили.

Слайд 5

«Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их ». В.А. Сухомлинский

Слайд 6

Любовь умиления – самое печальное, что можно представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, иногда наивная любовь. К чему она может привести? Ребенок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом общежитии есть понятия «можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему все можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и не чувствует сердцем, что у тех, кто его окружает, есть свои желания, свои потребности, свой духовный мир. У него складывается твердое убеждение в том, что он приносит счастье, радость родителям и другим людям уже тем, что он просто живет на свете.

Слайд 7

Вторая разновидность неразумной родительской любви – деспотическая любовь . Эта форма – одна из причин того, что у ребенка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестает верить в человека и человечность. В обстановке деспотического самодурства, мелочных придирок, постоянных упреков человек ожесточается. Все это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей властью. Родительская власть должна не подавлять волю ребенка, а поощрять и вдохновлять его внутренние силы, его желание быть хорошим.

Слайд 8

Третья разновидность неразумной родительской любви – любовь откупа . Она состоит в том, что родительский долг видится родителям только в обеспечении всех материальных потребностей детей. Это взгляд на воспитание детей как на что-то совершенно обособленное, отделенное забором от общественных обязанностей. Если в такой семье ни один из родителей не уделяет достаточного внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты, убожества. Они живут среди людей и не знают людей, их сердцам совершенно не знакомы такие чувства, как ласка, сострадание, милосердие.

Слайд 9

Какой же должна быть подлинная родительская любовь?

Слайд 10

1. Если ребенка постоянно критикуют, он учится … Ненавидеть. 2. Если ребенок живет во вражде, он учится…. Быть агрессивным. 3 . Если ребенок растет в упреках, он учится … Ж ить с чувством вины. 4 . Если ребенок живет в терпимости, он учится …. Понимать других. 5 . Если ребенка хвалят, он учится …. Б ыть благородным. 6 . Если ребенок растет в честности, он учится …. Б ыть справедливым. 7 . Если ребенок растет в безопасности, он учится … В ерить в людей. 8 . Если ребенка поддерживают, он учится …. Ц енить себя. 9 . Если ребенка высмеивают, он учится …. Б ыть замкнутым. 10 . Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится …. Находить любовь в этом мире .

Слайд 11

Любите детей такими, какие они есть .

Слайд 12

«Ваше собственное поведение – для ребенка самая решающая вещь». А.С. Макаренко

Слайд 13

Ребёнок учится тому, Что видит у себя в дому. Родители – пример ему! Кто при жене и детях груб, Кому язык распутства люб, Пусть помнит, что с лихвой получит От них всё то, чему их учит. Коль видят нас и слышат дети, Мы за дела свои в ответе И за слова: легко толкнуть Детей на нехороший путь. Держи в приличии свой дом, Чтобы не каяться потом

Слайд 14

Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания . Не скупиться на ласку, внимание и сочувствие. Не применять к детям физических мер воздействия. Бить детей – это не педагогический приём, он не принесёт положительных результатов в воспитании .