Трудный диалог с учебой или как помочь ребёнку учиться
классный час (5, 6 класс) на тему

Слайд 1

«Трудный диалог с учебой или как помочь своему ребенку учиться »

Слайд 2

Цель: интеграция усилий родителей и педагогов по формированию успешной учебной деятельности учащихся.

Слайд 3

Задачи: 1. Оценка значимости и действенности поддержки ребенка в eго учебной деятельности со стороны родителей. 2. Выявление проблем взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений. 3. Отработка с родителями воспитательных и психологически приемов поддержки учебной деятельности ребенка.

Слайд 4

«Воспитание — это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас». Легуве

Слайд 5

«Величайшая ошибка, которую только можно сделать в деле воспитания, — это чересчур торопиться». Ж . Руссо

Слайд 6

«Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью». А. Чехов

Слайд 7

Ситуация первая: ребенок в отчаянии от того, что не может решить задачу. При этом на Ваши вопросы о ее содержании с трудом или не отвечает вовсе. Как в этой ситуации должен действовать родитель, который, возможно, и сам не силен в математике?

Слайд 8

Ситуация вторая: накануне ребенок долго и упорно учил историю. Но строгий учитель потребовал не только воспроизведения содержания параграфа, но и задал ряд вопросов по нему. В итоге — лишь тройка». Ребенок заявляет, что больше предмет он учить не будет, потому что «бесполезно». Что делать?

Слайд 9

Ситуация третья: придя с работы, застаете ребенка в слезах.. Поговорив с ребенком, понимаете, что он не знает, как писать сочинение: с чего начать, какова его логика, как выбрать главное. Но самая большая трудность в том, что ребенок абсолютно уверен в том, что у него да не получится. Кроме того, его уже давно ждут друзья, чтобы поиграть во дворе в футбол, ведь он ключевая фигура — вратарь. Как помочь ребенку, не сломав его?

Слайд 10

Ситуация 5 «Ребенок получил четвертную «двойку» по одному из предметов». Проблемы подобны снежному кому: если их не решать, они обраста­ют новыми. Составьте с ребенком пошаговый план решения проблемы.  Шаг первый. Вижу свою проблему.  Шаг второй. Знаю про свою проблему все.  Шаг третий. Хочу решить свою проблему вместе с родителями.  Шаг четвертый. Составляю вместе с родителями план действий (сходить к учителю, договориться о возможности ликвидации пробе­лов, написать распорядок дня, посоветоваться с психологом и т. д.).  Шаг пятый. Действую.  Шаг шестой. Изучаю результат (получили ли то, что ожидали).  Шаг седьмой. Даю оценку того, что сделано (учитывать не толь­ко свое мнение, но и мнение педагогов и родителей).