Советы выпускникам
материал на тему

Советы выпускникам

Как подготовиться к сдаче экзаменов

• Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.
• Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - "сова" или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы.
• Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
• Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
• Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
• Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
• Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).
• Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.
• Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

Сделать правильный выбор - значит, найти профессию, которая соответствует:

Список рекомендуемой литературы

Методические материалы для подготовки к ЕГЭ по биологии

1. Единый государственный экзамен 2015. Биология. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 201.5

2. Отличник ЕГЭ. Биология. Решение сложных задач. Калинова Г.С., Петросова Р.А., Никишова Е.А. / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 2014.

3. ЕГЭ-2011. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. Г.С.Калиновой. - М.: Национальное образование, 2015. (ЕГЭ-2015. ФИПИ - школе).

4. Т.Л.Богданова, Е.А.Солодова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М.: "АСТ-ПРЕСС КНИГА", 2013.

5. Ю.В.Щербатых. Биология в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2013; Ростов н/Д: Феникс, 2014. - (Весь ЕГЭ: от А до С).

6. Р.Г.Заяц. Биология для абитуриентов. Вопросы, ответы, тесты, задачи. Минск, ООО "Юнипресс", 2010.

7. ЕГЭ 2014. Биология: экзаменационные задания/ Р.А.Петросова. - М.:Эксмо, 2014.

8. Г.И. Лернер. Словарь-справочник в вопросах и ответах. Газета "Первое сентября".

План последовательного изучения материала курса

1. Предмет и методы биологии.
2. Уровни организации живых систем.
3. Свойства биологических систем.
4. Клеточная теория. Клетка как биологическая система.
5. Вирусы – неклеточные формы.
6. Организм как биологическая система.
7. Разнообразие организмов. Растения, животные, грибы, бактерии.
8. Организм человека.
9. Размножение и индивидуальное развитие организмов.
10. Закономерности наследственности и изменчивости.
11. Селекция.
12. Основные систематические категории.
13. Надорганизменные системы.
14. Эволюция органического мира.
15. Антропогенез.
16. Биология растений.
17. Биология животных.
18. Биология человека.
19. Выполнение тренировочных экзаменационных работ.

                 План самостоятельной подготовки к ЕГЭ

• Познакомьтесь со структурой экзаменационных работ прошлых лет.

• Проанализируйте материал, который в них входит, и наметьте последовательность его изучения.

• Подумайте над тем, как можно наиболее экономно сгруппировать учебный материал для более эффективного его изучения.

• Выберите не более трех учебных пособий, по которым вы будете заниматься.

• Определите наиболее простые и наиболее сложные разделы курса.

• Работайте с курсом последовательно, обращая внимание на наиболее трудные разделы.

• Выбирая материал для тренировки, сравните его с образцами экзаменационных работ. Важно, чтобы эти работы расширяли содержание и позволяли глубже понять необходимый материал.

• Сначала работайте с заданиями, позволяющими последовательно изучить курс, и только затем переходите к тренировочным тестам ЕГЭ, желательно проработать 10–15 вариантов экзаменационных работ прошлых лет.

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

Успехов!

                        Задания части С1-С4 
1.Какие экологические факторы способствуют регуляции численности волков в экосистеме? 

Ответ: 
1) антропогенные: сокращение площади лесов, чрезмерный отстрел; 
2) биотические: недостаток корма, конкуренция, распространение заболеваний. 

2.Определите тип и фазу деления клетки, изображённой на рисунке. Какие процессы происходят в этой фазе? 

Ответ: 
1) на рисунке изображена метафаза митоза; 
2) нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом; 
3) в этой фазе двухроматидные хромосомы выстраиваются в плоскости экватора. 

3.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений? 

Ответ: 
1)способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями; 
2)способствует снабжению растений водой и минеральными веществами; 
3)увеличивает поступление кислорода к корням. 

4.Чем природная экосистема отличается от агроэкосистемы? 

Ответ: 
1)большим биоразнообразием и разнообразием пищевых связей и цепей питания; 
2)сбалансированным круговоротом веществ; 
3)продолжительными сроками существования. 

5.Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом во всех клетках организмов из поколения в поколение? 

Ответ: 
1)благодаря мейозу образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом; 
2)при оплодотворении в зиготе восстанавливается диплоидный набор хромосом, что обеспечивает постоянство хромосомного набора; 
3)рост организма происходит за счет митоза, обеспечивающего постоянство числа хромосом в соматических клетках. 

6.В чем состоит роль бактерий в круговороте веществ? 

Ответ: 
1)бактерии-гетеротрофы – редуценты разлагают органические вещества до минеральных, которые усваиваются растениями; 
2)бактерии-автотрофы (фото, хемотрофы) – продуценты синтезируют органические вещества из неорганических, обеспечивая круговорот кислорода, углерода, азота и др. 

7.Какие признаки характерны для моховидных растений? 

Ответ: 
1)большинство мхов – листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды; 
2)размножаются мхи как половым, так и бесполым путем с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит); 
3)взрослое растение мха - половое поколение (гаметофит) а коробочка со спорами – бесполое (спорофит); 
4)оплодотворение происходит при наличии воды. 

популяции белок?