Игры и упражнения для сплочения коллектива
презентация к уроку по психологии

Слайд 1

Слайд 2

« Люди вместе могут совершить то, чего не в силах сделать в одиночку. Единение умов и рук, сосредоточение их сил может стать почти всемогущим». К . Д. Ушинский

Слайд 3

Об уровне развития коллектива свидетельствуют: мобильность в выполнении коллективных дел и поручений, стремление к решению сложных задач, активное участие каждого в их решении; товарищеские взаимоотношения, внимательность друг к другу, готовность помочь слабому, уважение достоинства других, способность к пониманию без ссор и обид, желание быть вместе; умение разрешать конфликтные ситуации, готовность преодолевать трудности, выполнять ответственные поручения, ответственность за коллективное дело; самостоятельное выдвижение общественно значимых целей и достижение их на основе самоуправления.

Слайд 4

Групповая сплоченность – это показатель прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий, характеризующийся взаимной эмоциональной притягательностью членов группы .

Слайд 5

Факторы , способствующие групповой сплоченности : совпадение интересов, взглядов, ценностей и ориентации участников группы; атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия; активная, эмоционально насыщенная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников;

Слайд 6

Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Ведь как хорошо когда тебя понимает и поддерживает твой товарищ, услышать и помочь когда необходима эта помощь, и понимать друг друга даже без слов. Сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед.

Слайд 7

Упражнения для сплочения коллектива Цели: формирование умения находить взаимопонимание в затрудненных условиях; развитие коллективного взаимоотношения путем простых упражнений; создать командный дух в коллективе, где каждый участник будет чувствовать себя частью единого целого для достижения цели. Задачи: обучение координации совместных действий ; о бучение взаимовыручке и поддержке в сложных ситуациях; повышение уровня сплоченности группы.

Слайд 8

Узелок Группа делится на две команды, равные по числу участников. Каждая из команд выстраивается в колонну таким образом, чтобы направляющие стояли лицом друг к другу на расстоянии около 1,5 м. На роль направляющих, «капитанов» команд, лучше пригласить самых активных и коммуникабельных. Каждый участник держит в руке канат (подойдет и прочная бельевая веревка), протянутый вдоль обеих колонн. Дается задание — не отрывая рук от каната, завязать узел на его промежутке между двумя направляющими колонн. Техника выполнения задания участникам не объясняется, они сами должны найти способ завязывания узла. В среднем, группе на это требуется 5–7 минут.

Слайд 9

Путаница Участники стоят в тесном кругу, и по команде ведущего каждый из них берется левой рукой за левую руку соседа справа, а правой рукой – за правую руку человека, стоящего напротив ( см.рис .). После этого им дается задание распутаться, не отпуская руки; разрешается только проворачивать кисти относительно друг друга. Оптимальное число участников в кругу от 6 до 8*; * при большем их количестве целесообразно выполнять упражнение в нескольких кругах, организовав между ними соревнование на скорость.

Слайд 10

Карандаши Игроки в кругу поднимают карандаши до уровня плеч, прижав их между указательными пальцами рук партнеров-соседей справа и слева. По команде они начинают движение: опускание карандашей, сведение к центру, приседания, и др. *при выполнении упражнения от участников требуется четкая координация совместных действий. Если каждый участник будет думать только о своих действиях, то упражнение практически невыполнимо.

Слайд 11

Остров На полу из газет выкладывается маленький остров. Ведущий объявляет, что группа, попавшая на этот островок должна дождаться спасателей. Все участники встают на остров и начинают передвигаться по нему. Начинается «прилив»(ведущий убирает часть газет), « остров» уменьшается, участники уже не могут двигаться. А только стоят на «острове », затем убирается еще часть газет, «остров» становиться совсем маленьким. Ведущий уменьшает «остров » насколько это возможно. *целью данного упражнения является развитие чувства ответственности за других членов группы

Слайд 12

Рисование одним карандашом Участники образуют пары. Оба партнера берут один карандаш и стараются совместно нарисовать что-нибудь. Не разрешается договариваться о рисунке и разговаривать На создание совместного произведения дается около 2 минут. Выполнив задание, каждая пара показывает свое работу и описывает его создание. Рисование по инструкции Участники разбиваются на пары и садятся спиной друг к другу. Один участник в каждой паре получает карточку с изображением. Его задача — инструктировать второго участника таким образом, чтобы тот, не видя карточки, смог бы воспроизвести изображение. Упражнение проводится в двух вариантах: - с обратной связью — рисующий участник может задавать уточняющие вопросы; - без обратной связи — никакие вопросы задавать нельзя . *психологический смысл упражнения. Развитие умений четко и однозначно излагать информацию, внимательно слушать и действовать по инструкции, задавать уточняющие вопросы.

Слайд 13

Весёлый счёт Ведущий называет любое число, не превышающее количество участников в группе. Согласно этому числу (например, 5) должно синхронно подняться, не сговариваясь 5 человек. Упражнение вынуждает участников предугадывать мысли и действия друг друга. Привлекает повышенное внимание к жестам, взглядам и манерам . Циферблат Участники, сидящие в кругу, образуют «циферблат часов» — каждый из них соответствует определенной цифре. Проще всего, если участников 12 — тогда каждому соответствует одна цифра. При другом числе играющих кому-то придется изображать 2 цифры или, наоборот, на какие-либо цифры придется по 2 человека. Это несколько осложнит игру, но и сделает ее более интересной. Если участников более 18, то целесообразно сделать сразу 2 циферблата. После этого кто-нибудь заказывает время, а «циферблат» его показывает — сначала встает и хлопает в ладоши тот, на чью цифру пришлось показание часовой стрелки, затем — минутной. Первые 1-2 заказа времени может сделать ведущий, потом — каждый из участников по кругу. *смысл упражнения: тренировка внимания, включение участников в активное групповое взаимодействие.

Слайд 14

Испорченный телевизор Участники сидят в кругу. Доброволец, желающий начать игру, изображает на лице какое-либо необычное выражение и показывает его только своему ближайшему соседу, прикрывшись от остальных участников. Сосед передает увиденное выражение дальше и т. д., пока оно не пройдет полный круг. Участник, находящийся непосредственно перед начавшим игру, показывает то, что до него дошло, уже всему кругу. После этого начавший игру демонстрирует всему кругу то выражение лица, с которого игра началась. При повторении упражнения целесообразно передавать выражение лица по кругу в другую сторону. *основная цель упражнения – совершенствование навыков межличностного восприятия. Кроме того, упражнение служит неплохой «эмоциональной разминкой».

Слайд 15

Вавилонская башня Упражнение выполняется в подгруппах по 4–6 человек. Каждой из подгрупп выдается примерно по 100–150 листов бумаги (возможно, предназначенной в макулатуру) или пачка газет и дается задание: построить из этих листов максимально высокую башню, не используя каких-либо скрепляющих материалов (см. фото ниже). Для выполнения этого упражнения обычно достаточно 10–15 минут, хотя, если работа идет очень активно и запас бумаги у подгрупп не закончился, время целесообразно увеличить до 25–30 минут. Можно сделать акцент на эстетической стороне работы (украшение построенной башни) или на максимально возможной высоте постройки и организовать соревнование между подгруппами . * у пражнение приводит к повышению групповой сплоченности, позволяет развивать способности выдвигать и отстаивать свои идеи, вызывает у участников положительные эмоции.

Слайд 16

Властелины кольца Для выполнения этого упражнения понадобится кольцо диаметром 7-15 см (например, моток неширокого скотча), к которому привязаны на равном расстоянии друг от друга 3 нитки длиной 1,5–2 м каждая. Три участника становятся по кругу на расстоянии примерно 1,5 м друг от друга, и каждый из них берет в руки по одной нитке. Их задача – действуя синхронно, опустить кольцо точно на мишень – например, лежащую на полу монетку. Упражнение выполняется в нескольких вариантах: 1. Участники стоят с открытыми глазами и могут переговариваться между собой (самый простой, «разминочный» вариант). 2. Глаза участников открыты, но переговариваться они не могут. 3. Участники закрывают глаза. За спиной каждого из них встает еще по одному человеку, которые смотрят на происходящее и подсказывают каждый своему подопечному, как двигать нитку, чтобы кольцо опустилось в нужном месте. 4. Так же, как вариант 3, но переговариваться нельзя. Вместо этого участники, глаза которых открыты, кладут руку на плечо тех, кто держит нитку с закрытыми глазами, и управляют ими с помощью движений своей руки. *психологический смысл упражнения: обучение координации совместных действий, поиску способов коллективного решения необычной проблемы, а также обмену информацией при ограниченности средств для этого.

Слайд 17

Данные упражнения могут использоваться как в комплексе (при проведении тренингов), так и отдельно друг от друга (для включения группы в работу, настраивания членов группы на определённый лад). После проведения каждого упражнения целесообразно проводить обсуждение: Что было легко, что сложно? Кому было сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение ? и т.п.

Слайд 18

Список источников 1.Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика , игры, упражнения. — СПб., 1996. 2 .Грецов А. Г. Тренинг общения для подростков. – СПб., 2005. 3 .Жуков М. Н. Подвижные игры. – М., 2004. 4 .Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг в школе. – М., 2001. 5. https:// studfile.net 6. https:// multiurok.ru/files/trening-obshchenie-bez-slov.html 7. https://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2015/01/09/risovanie-po-instruktsii-originalnyy-priem-art-terapii

Слайд 19

Спасибо за внимание