Методическая разработка мероприятия, посвященного правовой грамотности детей младшего школьного возраста "Сказочное путешествие по правам и обязанностям ребенка"
методическая разработка по психологии
Данное мероприятие разработано с целью формирования у детей младшего дошкольного возраста знания о своих правах в игровой форме. Мероприятие предполагает применение интерактивных методов работы. Рекомендуется проводить занятие среди учащихся 1-4 классов, так как разработка учитывает возрастные особенности детей, а также носит занимательный и развивающий характер.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.02 МБ |
![]() | 35.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Страна «МОЖНО ВСЁ» Отрывок из м/ф «Вовка в тридевятом царстве»
Страна «НИЧЕГО НЕЛЬЗЯ» Отрывок из м/ф «Чиполлино»
Страна " НЕХОЧУХИЯ " Отрывок из м/ф «Нехочуха»
Право на жизнь Обязанности: охранять свою жизнь и здоровье соблюдать: Правила дорожного движения, Правила пожарной безопасности Правила электробезопасности Правила безопасного поведения в школе, на уроках физкультуры, труда
Право на образование
Задание № 1. Предложения, в которых говорится о правах Каждый учащийся школы может взять книгу в школьной библиотеке. После каждого урока в школе учащиеся могут отдохнуть на перемене .
Школьник обязан выполнять все требования учителя Ученик обязан посещать все занятия по расписанию Все учащиеся должны соблюдать правила безопасного поведения в школе
Право на отдых Обязанности: отдыхать так, чтобы не мешать отдыхать другим; беречь природу; не мусорить; не загрязнять во время активного отдыха окружающую среду.
Право на семью Обязанности: беречь свою семью, помогать маме, папе; выполнять домашние дела; ухаживать за младшими.
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР СЕМЕЙНОГО УСТРОЙСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ - СИРОТ, ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,
И ДЕТЕЙ, ОКАЗАВШИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ»
МО «АЛДАНСКИЙ РАЙОН»
678900, РС (Якутия), Алданский район, г. Алдан, ул. Калинина,2\5
Тел: (41145) 329-52.
Факс: (41145)329-52
E-mail: aldan_detdom@mail.ru
______________________________________________________________________
Методическая разработка мероприятия, посвященного правовой грамотности детей младшего школьного возраста
«Сказочное путешествие по правам и обязанностям ребенка»
Составила:
педагог-психолог
МКУ «ЦСУ»
Маркова А.С.
г. Алдан
2020 г.
Содержание
Введение 3
Ход проведения мероприятия 4
Список использованных источников 8
Приложение 9
Аннотация: данное мероприятие разработано с целью формирования у детей младшего дошкольного возраста знания о своих правах в игровой форме. Мероприятие предполагает применение интерактивных методов работы. Рекомендуется проводить занятие среди учащихся 1-4 классов, так как разработка учитывает возрастные особенности детей, а также носит занимательный и развивающий характер.
Тема мероприятия: Неделя правовой грамотности среди несовершеннолетних.
Название мероприятия: «Сказочное путешествие по правам и обязанностям ребенка».
Цель: формирование у детей младшего школьного возраста знания о своих правах и обязанностях.
Задачи:
- Познакомить детей с Конвенцией о правах ребенка;
- Развитие умений детей работать в группе, принимать совместные решения, делать выводы;
- Развитие творческих способностей;
- Воспитывать правовую культуру у детей.
Целевая аудитория: дети младшего школьного возраста.
Оборудование: Конвенция ООН по правам ребенка, проектор, компьютер, аудиосистема, фрагменты мультфильмов «Вовка в тридевятом царстве», «Чиполлино», «Нехочуха»,карточки с заданиями, конверты с цветными буквами ЖИЗНЬ, УЧЕБА, ОТДЫХ, наборы картинок, иллюстрирующих эти права.
Продолжительность мероприятия: 45 минут.
Ход проведения мероприятия
- Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Представьте себе, что вы попали в страну, в которой всё можно - что хочешь, то и делай.
(Слайд № 2.Отрывок из м/ф «Вовка в тридевятом царстве»)
- Как вы думаете, хорошо ли будет жить в такой стране? (Ответы детей: Да, здорово! Хочешь - гуляй, хочешь - играй. Можно в школу не ходить и т.п.)
- Да, с одной стороны, вроде бы хорошо. А если кто-то захочет отнять у вас любимую игрушку, стукнуть, прогнать из дома или что-нибудь еще хуже? Ведь здесь всё можно.(Ответы детей). Педагог обобщает и подводит детей к мысли:
- Нет, в такой стране мы не будем чувствовать себя в безопасности!
- А если в какой-нибудь стране ничего нельзя делать? Нельзя гулять, играть, читать, спать, смеяться и т.д.
(Слайд № 3.Отрывок из м/ф «Чиполлино»)
- Нет, в такой стране нам тоже не понравится жить! Нельзя быть счастливыми в бесправном государстве!
- А в каком же государстве мы можем чувствовать себя в безопасности? (Ответы детей). Правильно! В государстве, где есть ПРАВА и ЗАКОН, который эти права охраняет.
- А теперь представьте, что мы с вами перенеслись в сказочную страну с названием «Нехочухия».
Нам нужно поехать в город на автобусе, а водителю не хочется. Повар в школьной столовой не захотел готовить завтрак, а дворникам стало лень убирать мусор. Что же будет, если все будут делать только то, что им нравится? (Ответы детей).
(Слайд №4.Отрывок из м/ф «Нехочуха»)
- Да, плохо жить в стране Нехочухии. Поэтому у каждого человека есть свои обязанности, которые он должен выполнять. Только тогда люди смогут жить спокойно в стране, если в ней кроме прав есть и обязанности.
- Так что же такое права и обязанности? Нужны ли они людям? (Ответы детей).
- Права - это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми. Права устанавливаются и охраняются государством.
- А какие права вы знаете? (Ответы детей). Правильно. У каждого человека есть право на жизнь, семью, свободу, образование, охрану здоровья и другие.
- Но не бывает прав без обязанностей.
Обязанность - это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.
У каждого человека есть свои обязанности, даже у самых маленьких детей. Чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.
Обязанности бывают самые разные - в школе, на улице, в общественных местах, на природе. Главное - помнить о своих обязанностях и выполнять их.
- Каждый из вас, как и любой человек, имеет право на жизнь. Никто не имеет права лишить человека жизни.
- А какие обязанности соответствуют этому праву? (Ответы детей).
- Главная ваша обязанность - охранять свою жизнь и здоровье.
- А как вы можете выполнять эту обязанность? (Ответы детей:Соблюдать правила дорожного движения, пожарной и электробезопасности, правила безопасного поведения в школе, на уроках физкультуры, труда и т.д.).
(Слайды № 5 и 6)
- Право на образование подкрепляется обязанностью учиться.
Слайд № 7 Правила поведения в школе
- А сейчас выполните, пожалуйста, задание на карточках.
Задание № 1. Выберите предложения, в которых говорится о правах.
- Каждый учащийся школы может взять книгу в школьной библиотеке.
-У каждого ребёнка должно быть имя, фамилия, отчество.
-Каждое воскресенье Маша убирает свою комнату.
-После того, как Петя достигнет возраста совершеннолетия, он пойдёт в армию.
-После каждого урока в школе учащиеся могут отдохнуть на перемене.
После выполнения задания правильные ответы показываются на доске (слайд 8). Педагог предлагает поднять руки тем, у кого задание выполнено правильно. При необходимости дает пояснения.
Задание № 2. Определите, что является обязанностью школьника
-Школьник обязан выполнять все требования учителя
-Ученик обязан посещать все занятия по расписанию
-После уроков, учащиеся обязаны сделать уборку по всей школе
-Все учащиеся должны соблюдать правила безопасного поведения в школе
-Учащиеся обязаны покупать учебники по каждому предмету.
Выполнение задания № 2 проверяется аналогично первому (слайд 9).
- А вот у права на отдых какая обязанность? (отдыхать так, чтобы не мешать отдыхать другим; беречь природу, не мусорить, не загрязнять во время активного отдыха окружающую среду...) (слайд 10).
- Каждый из вас имеет право на семью. А какие обязанности у этого права? (беречь свою семью, помогать маме, папе, чтобы семья не распалась, и не появлялись дети без родителей) (слайд 11).
- Итак, мы с вами поняли, что человеческая жизнь невозможна без соблюдения прав и обязанностей. А чтобы они выполнялись, в каждом государстве существует закон, который должны выполнять все люди страны. Во всем мире принята Всеобщая декларация прав человека, а также Конвенция о правах ребенка, потому что дети не могут еще себя защитить самостоятельно (слайд № 12). Эти документы помогают людям знать и защищать свои права. А то, что каждое право несет с собой обязанность, мы с вами сегодня уже поняли.
А теперь давайте с вами поиграем. Разделимся на команды. Каждая команда получает конверт с зашифрованным названием права, которое есть у каждого человека. Вам нужно разгадать это слово, подобрать к нему картинки и оформить на листе ватмана плакат по каждому праву.
Подведение итогов мероприятия.
Когда нам хорошо, мы не задумываемся о своих правах. Но когда появляются проблемы, то разрешить их помогут наши права. Права есть у всех людей, причем у каждого – равные, одинаковые с другими. Но у детей права немного отличаются от прав взрослых, потому что ребенку бывает особенно трудно, когда приходит беда. Ведь у него мало опыта и сил, чтобы самому постоять за себя, он менее защищен. Значит, взрослые должны быстрее приходить ему на помощь. Знайте об этом и не бойтесь обращаться в трудные моменты жизни к окружающим вас людям.
Вручение грамоты за активное участие в мероприятии.
Список использованных источников
- Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией № 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989, вступила в силу для России 15.09.1990). – М.: Кнорус, 2015 г. – 32 с.
- Ваши права: Кн. для учащихся нач. классов / Концепция книги и илл. Е.С. Шабельника. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011. – 64 с.
- Лопатина А., Скребцова М. Права детей в сказках, рисунках и вопросах. Правовое воспитание детей. / Александра Лопатина, Мария Скребцова. – М.: Амрита-Русь, 2008. – 144 с.
Приложение №1. «Зашифрованные слова»
Приложение № 2. «Карточки к заданиям 1 и 2»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/15/picture-41761.jpg)
Методические рекомендации по коррекции слухоречевого восприятия детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи на уроках музыки.
Методические рекомендации. Коррекциионная работа по развитию слухоречевого восприятия детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи на уроках музыки....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/18/picture-127030-1350571481.jpg)
Внеклассное мероприятие "Веселые старты" (для детей младшего школьного возраста)
ПРОГРАММА СПОРТИВНОГО ПРАЗНИКА.Торжественный вход в спортивный зал команд-участниц под руководством помощников из Совета физической культуры.Парад участников соревнований. Рапорт капитанов о готовност...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/02/picture-601190-1425284269.jpg)
Занятие-игра для детей младшего школьного возраста: «Путешествие в страну гномов»
Тема занятия: Навыки выразительного движения через эмоциональную передачу танцевального образа с помощью игровых моментов в хореографии. Цель занятия: Приобщение детей к хореографическому искусст...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/08/picture-741666-1454922473.jpg)
Выступление на методическом объединении Рекомендации по УОП для детей младшего школьного возраста
Выступление на методическом объединении Рекомендации по УОП для детей младшего школьного возраста...
Методические рекомендации по развитию внимания у детей младшего школьного возраста на уроках хореографии
Рассмотрены некоторые аспекты работы с обучающимися младшего школьного возраста на уроках хореографии....
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/21/picture-1229344-1624308021.jpg)
ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
На современном этапе развития нашей цивилизации на детей обрушивается океан информации. Как успеть принять, обработать и применить такое количество информации? На сегодняшний день в современном образо...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/14/picture-1411925-1655191423.jpg)
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В данной статье рассматриваются и формулируются основные принципы процесса подготовки педагогов в сфере дополнительного образования, которые осуществляют формирование компьютерной грамотности у детей ...