Результаты проведения социально-психологического тестирования (СПТ)
тест по психологии

Результаты проведения социально-психологического тестирования

     Проблема профилактики и раннего выявления зависимых форм поведения у подростков является приоритетной для системы образования. В сохранении здоровья подрастающего поколения в равной степени заинтересованы и семья, и социум.

      Согласно  приказа Министерства образования и науки РФ от 16 июня 2014 года № 658 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования» с целью раннего выявления лиц, допускающих немедицинское потребление наркотических средств,  В «Байкальском базовом медицинском колледже» г.Кяхта в феврале 2020 года проводилось социально-психологического тестирования несовершеннолетних обучающихся.

     На первом, подготовительном этапе  было организовано проведение информационно-разъяснительной кампании и мотивационной работы с обучающимися. Целью которой, было повышение активности участия обучающихся и снижение количества отказов от СПТ, а также  получения добровольных информированных согласий. При проведении СПТ информированное добровольное согласие подтверждает о наличии  знаний о целях, задачах, принципах, порядке, этапах проведения тестирования, используемых тестах (опросниках), интерпретации ответов, а также обеспечение безопасности обучающихся и защите их прав.

     На втором этапе было утверждение списков, расписания, составлен график и организовано тестирование несовершеннолетних обучающихся в медицинском колледже. Основное анкетирование обучающихся проводилось, исключительно при соблюдении принципа добровольности и наличии информационного согласия обучающихся и их родителей / законных представителей (при необходимости). В связи с тем, что тестирование осуществлялось в электронном формате, главной задачей обеспечения анкетирования стало наличие техники (компьютеры) и стабильного интернет-трафика в учреждении. В соответствии с существующими нормативными актами тестирование должно проводиться на ресурсном обеспечении учреждения и не должно выходить за пределы организации. Тестирование проходило в медицинском колледже, в классе, где были установлены компьютеры. Каждому был выдан индивидуальный логин и пароль  входа в систему  СПТ, были разъяснены инструкции и правила прохождения. СПТ является опросником, который состоит из набора вопросов и позволяет определить степень психологической устойчивости в трудных жизненных ситуациях, а также выявить обучающихся с показателями повышенной вероятности вовлечения в дезадаптивные формы поведения. В тестировании принимали участие 190 человек, что составляет 100% несовершеннолетних студентов медицинского колледжа. Не поступило ни одного отказа от прохождения тестирования.

    По итогам тестирования  получены стандартизированные результаты, у 62 человек результат недостоверный. Это может быть вызвано тем, что невнимательно читали текст опросника, торопились и по ошибке делали свой выбор ответов,20 человек имеют латентную рискогенность. Это означает что, в трудных жизненных ситуациях психологическая устойчивость снижается и  в поисках решения житейских проблем склонны совершать непредсказуемые поступки. У 108 студентов   психологическая устойчивость не зависит от трудных жизненных ситуаций, результаты являются достоверными.

По итогам СПТ 2019-2020 учебного года  доля обучающихся с явной психологической готовностью к аддиктивному (зависимому) поведению составила -0%, таких обучающихся не выявлено.

     Социально-психологическое тестирование является диагностическим компонентом воспитательной деятельности образовательной организации. Полученные результаты определяют направленность и содержание профилактической работы с обучающимися, позволяют оказывать обучающимся своевременную адресную психолого-педагогическую помощь. На основании результатов методики для обучающихся с показателями повышенной вероятности вовлечения в зависимое поведение  разрабатывались индивидуальные и групповые профилактические программы.

       Профилактика злоупотребления ПАВ должна быть направлена в первую очередь на формирование у детей навыков эффективной социальной адаптации. Очень важно сформировать у учащихся культуру здоровья, понимание ценности здорового образа жизни. Коррекционно-развивающие занятия помогут развитию конструктивных навыков общения, развитию критичности к себе и своему поведению. Важно повышение информированности обучающихся о последствиях рискованного поведения, предоставление социально приемлемых альтернатив рискованному поведению в системе дополнительного образования, спортивных секциях. Включение обучающихся во внеурочную деятельность, волонтерские движения, общественную жизнь.