Родительское собрание "Агрессивность и тревожность с среде подростков"
статья по психологии (6, 7 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 41 ГОРОДА ЛИПЕЦКА

Общешкольное родительское собрание

для учащихся 5-8 классов

« Агрессивность и тревожность в подростковой среде»

Педагог - психолог МБОУ СШ№41 г. Липецка

Карлина Кристина Анатольевна

Липецк

Беспрецедентный рост агрессивности среди подростков, наблюдаемый в последнее десятилетие, требует особого внимания взрослых. Драки среди подростков были всегда. Но детская агрессия за последнюю пару лет приобрела массовый характер и поражает своей особой жестокостью и масштабом. Если раньше подростки разбирались друг с другом не на показ публике, то сейчас снять избиение одноклассника на видеокамеру телефона – это нормально, ничего предосудительного в этом никто из детей не видит. Но и на этом масштабность агрессивности не заканчивается – о своих нерешенных подростковых проблемах можно заявить на весь мир, взяв огнестрельное оружие в школу или училище. Что случилось: больно общество или наши дети?

Ни для кого не новость, что мы живем в сложный период перерождения традиционных ценностей, когда старые вроде бы уже неактуальны, а новые еще до конца не продуманы. Но так или иначе, вечные ценности и идеалы никуда не девались и, хочется верить, никогда не будут отменены… добро, любовь, милосердие, забота, семья, дружба, подвиг во имя жизни других… Скажите, что-то из перечисленного как-то вяжется с агрессией? Нет. Так значит, целиком и полностью свалить вину на общество не получится.

Давайте сразу определимся, что такое агрессия. Это всегда целенаправленное, умышленное действие, нацеленное именно на причинение вреда. Поведение, которое противоречит нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее физический вред объектам нападения, а также моральный ущерб живым существам.

Агрессивность – относительно устойчивая черта личности, выражающаяся в готовности к агрессивным действиям в отношении другого или самого себя.

Прежде чем мы будем разбираться с причинами, хотелось бы познакомить вас с результатами мониторинга агрессивности и тревожности в нашей школе. В течение ноября в 1-5 классах проходило анкетирование родителей по выявлению тревожных учащихся в нашей школе. Спасибо тем, кто откликнулся и был заинтересован в решении актуальных проблемах своих детей.

В результате были получены такие данные: с высокой тревожностью 0,8% из опрошенных (всего 4 человека из 531 обучающихся). В пятых классах таких, по - мнению родителей, вообще нет. Но зная, что пятиклассники всегда по – разному относятся к процессу перехода из начальной школы в среднюю, переживая новый этап взросления, то период адаптации (привыкания к новым учителям, урокам, системе требований) всегда в школе контролируется педагогами, психологом и администрацией школы. В результате диагностики изучался в том числе и уровень школьной тревожности пятиклассников. Высокий уровень тревоги выявлен у 18% пятиклассников, повышенный – 27%. Наиболее тревожными оказались учащиеся 5Б и 5В классов. Наибольшую тревожность вызывают ситуации проверки знаний, самовыражения и страх не соответствовать ожиданиям окружающих. Следует сказать, что данная картина предсказуема и является в целом очень не плохой.

В 6-11 классах проводился мониторинг уровня агрессивности подростков. И здесь все менее радужно. Высокий уровень агрессии выявлен у 15% из 385 опрошенных обучающихся. Повышенный уровень – 43% (165 человек), низкий уровень агрессивности примерно столько же – 42% (163 человека). Но при этом выделились целые классы лидеры по степени концентрации высоко агрессивных подростков – один 6 и два 7 класса.

Вот здесь на лицо вторая основная причина подростковой агрессивности. Моделям агрессивного поведения подростки обучаются при взаимодействии со сверстниками, зачастую узнавая о преимуществах агрессивного поведения – «я самый сильный – и мне всё можно».

Принято считать, что подростковая агрессия значительно превосходит агрессию взрослых. Чаще всего это объясняют необходимостью самоутверждения. За последние десять лет все отчетливее обнаруживается рост именно агрессивных преступлений, совершенных несовершеннолетними подростками, при том что общее число правонарушений, совершенных подростками, в последние годы имеет тенденцию к снижению.

Психоэмоциональная сфера младшего подростка зачастую представляет собой комок противоречий и заключается в том, что, проявляя грубость и нетерпимость, они одновременно очень ранимы. Их настроение может меняться в короткий промежуток времени от жизнерадостного до мрачного. Поэтому «всякое насилие – это свидетельство не силы, а бессилия» (Р.Эмерсон).

Агрессия - это способ выражения своего гнева, протеста. В его основе  лежит боль, унижение, обида, страх, которые, в свою очередь, возникают от неудовлетворения «базисной, фундаментальной человеческой потребности в любви, и нужности другому человеку (Ю.Б. Гиппенрейтор,1998). Агрессивное поведение детей - это своеобразный сигнал SOS,  крик о помощи, о внимание к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок справиться не в силах.

Самой главной и важной для подростка причиной агрессии является неудовлетворенная потребность в любви и принятии со стороны значимых людей– родителей, друзей и прочих. Дети, которые испытывают недостаток родительской любви, начинают проявлять агрессивность, пытаясь напомнить о себе – это лучший способ обратить на себя внимание. К повышенной агрессивности ребенка может привести и нарушение положительных эмоциональных связей между самими родителями: ссоры, скандалы, разводы, побои и т.п. - это семья, которая может одновременно демонстрировать агрессивное поведение и обеспечивать его закрепление.

К подростковым причинам повышенной агрессивности могут приводить и такие возрастные проблемы как:

• неуважение к личности ребенка, оскорбительные замечания (подросток же стремиться быть на ровне со взрослыми).
• недовольство собой, опять же связанное с отсутствием поощрения со стороны взрослых. Подросток считает, что его должны любить за сам факт его существования, а не за что-то.
• дети учатся агрессивным реакциям не только на реальных примерах, но и на символических. В настоящее время практически не вызывает сомнений тот факт, что сцены насилия, демонстрируемые с экранов телевизоров, интернета способствуют повышению уровня агрессивности зрителя, и в первую очередь неустойчивой психики детей.
• Травмы г/м, нервной системы или наследственная предрасположенность тоже могут быть причиной агрессии, но здесь большую роль играет саморегуляция поведения.

Как нужно вести себя родителям в случае проявления их детьми агрессивного поведения или чтобы подобное нежелательно поведение предотвратить:

1.Во-первых, требуется воздержаться от оскорблений ребенка, не обзывать его. Сохранять спокойный эмоциональный тон.

2.Родители, если не хотят, чтобы их дети были драчунами и забияками, сами должны контролировать собственные агрессивные вспышки. Не позволять себе своё плохое настроение, усталость обрушивать на ребенка.

3.Ни в коем случае нельзя подавлять проявление агрессии ребенком. Научите его выражать свои враждебные чувства социально приемлемым способом: словом, в рисунке, лепке, в спорте. Можно завести специальную "сердитую подушку" для снятия злости, обид. Перевод чувств ребенка из действия в слова позволит ему узнать то, что о них можно говорить, а не обязательно сразу давать в глаз. Если ребенка строго наказывать за любое проявление агрессивности, то он учится ее скрывать в присутствии родителей, но это не гарантирует, что в другой ситуации она не проявит себя.

4.Установить зрительный контакт, глядя на ребенка с любовью -  это более приемлемо. Со временем ему будет требоваться все меньше времени, чтобы угомониться.

5.Чтобы ребенок не рос агрессивным, уважайте личность в вашем ребенке, считайтесь с его мнением, воспринимайте всерьез его чувства. Это самое главное требование подростка! Предоставляйте ребенку необходимую свободу и независимость, за которую ребенок будет сам нести ответственность.

6. Покажите ребенку конечную неэффективность агрессивного поведения. Объясните ему, что даже если вначале он и достигнет для себя выгоды, то впоследствии он останется в гордом одиночестве. Вряд ли его прельстит такая перспектива. Расскажите также о таких негативных последствиях агрессивного поведения как неотвратимость наказания, возвращение зла и др.

С детской агрессией можно бороться, и  к тому же, ее можно вовсе предотвратить, если быть внимательным к ребенку, его чувствам и желаниям.

Притча о двух волках. Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. 
   — В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, агрессивность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность... 

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: 

 — А какой волк в конце побеждает? 

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: 

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Дорогие родители! Детям необходима ваша любовь и искренняя помощь в том, чтобы воспитать в себе нужного волка…