Рекомендации для педагогов по работе с дезадаптированным учеником начальной школы
методическая разработка по психологии

Методические рекомендации для педагогов по работе с дезадаптированным ребенком

• Уделять ребенку больше внимания: наблюдать, играть, советовать, но меньше воспитывать.
• Не сравнивать посредственные результаты ребенка с достижениями других, более успешных, учеников. Сравнивать ребенка можно только с ним самим и хвалить только за одно: улучшение его собственных результатов.
• Ребенку надо найти сферу, где он мог бы реализовать свою демонстративность (кружки, танцы, спорт, рисование, изостудии и т.д.). В этой деятельности обеспечить сразу успех, внимание, эмоциональную поддержку
• Подчеркивать, выделять в качестве чрезвычайно значимой ту сферу деятельности, где ребенок больше успешен, помогать тем самым обрести веру в себя: если ты научился делать это хорошо, то постепенно научишься всему остальному.

• Если ребенок утомился – дать возможность подвигаться, сменить вид деятельности.
• Не требуйте, чтобы этот ребенок был одновременно внимательным, аккуратным и усидчивым. Это выше его сил!
• Не давайте ему слишком длинных инструкций. Говорите конкретно, по делу, не больше 10 слов.
• Чаще давайте ребенку полезные поручения. Хвалите за выполнение.
• Если ребенок очень взволнован, дайте ему возможность выплеснуть накопившуюся энергию, успокоится.
• Если ребенок расстроен, предложите ему вспомнить что – нибудь приятное, ситуацию, в которой он был успешен, хорошо себя проявил.
• Не оставляйте ссору детей без внимания, после конфликта обговорите с детьми причины его возникновения. Совместно постарайтесь найти возможные способы выхода из данной ситуации.
• Отмечайте изменения, происходящие с ребенком. Сравнивайте его с самим собой (тем, каким он был вчера и, возможно, будет завтра).
•  Помнить, что любые эмоциональные проявления со стороны взрослого, как положительные (похвала, доброе слово), так и отрицательные (крик, замечание, укоры) служат подкреплением, провоцирующим демонстративное поведение ребенка.

Рекомендации подготовил педагог-психолог Косцова М.Г.