Бланки для заполнения результатов по тесту Кейрси
тест по психологии по теме

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ESFJ

Экстраверсия 

- общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес к внешним событиям
- быстрая ориентировка, реакции и действия в новой ситуации

Мышление 

- целесообразность,  благоразумие
- любознательность,  опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность,  контроль над чувствами

Чувствование 
- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

Рассудительность 
- склонность к определённости,  решённости,  устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Представители сенсорно-планирующего, типа - это мыслители-практики, их ум избегает всего неясного, они всегда думают о деле, стремясь внести в него порядок, организованность и завершенность. Склонны строго придерживаться социальных норм и стереотипов,  особенно с их внешней, ритуальной стороны. Им свойственно серьезное и ответственное отношение к различным видам деятельности и общения, которые осознаются ими как выполнение определенных обязанностей, причем рационально обоснованных. Их можно назвать разумными конформистами. Сенсорно-планирующие лица серьезны, рассудительны, надежны, лишены особых причуд и эстетических притязаний, могут проявлять тенденцию к периодическим снижениям настроения, практичны, отчасти чопорны и пессимистичны, их способности к теоретическому обучению, как правило, средние. Они составляют 40% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации:

Интеллект. Организаторские способности, репродуктивная способность обучаться чужому опыту, наблюдательность, отличная память, систематизация навыков.

Характер. Ответственность, консерватизм, прагматизм, коллективизм, осторожность, педантизм.

Ценности. Разделяет ценности общества, в котором живет и работает. Стремится быть социально полезным, востребованным, признанным.

Смысл жизни. Исполнение долга.

3. Психологический портрет. Профориентация. "Торговец": открытый,  практичный,  обладает житейской мудростью; компанейский, гостеприимный; деловой, ответственный, интересы клиента - превыше всего; общительный.

4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недостаточная гибкость общения, агрессивные реакции в ситуациях стресса.

7. Рекомендации: повышение коммуникативной компетентности, развитие навыков саморегуляции.

8. Родителям на заметку:

Радости и проблемы воспитания.

Из-за общительности могут быть неприятности, т.к. за разговорами забывает о том, что нужно делать. И играть, и заниматься предпочитает вместе с кем-нибудь, не один. Отлучение от друзей может быть серьезным наказанием, а лучшим вознаграждением может стать вечеринка, шумный праздник.
Выполняя задания, такому ребенку необходимо четко знать, с чего начинать, какая часть процесса первая, вторая и т.д. Важно доводить дело до конца.
Из-за стремления избегать конфликтов склонен уступать даже тогда, когда считает себя полностью правым.
Когда чего-то не понимает, склонен ругать себя "Я такой глупый!", "Я это никогда не смогу сделать!"
Всегда помнит обиды и никогда их не прощает. Может "дуться" на протяжении длительного времени. В таких случаях важно дать ему понять, что он так же любим, что его понимают и принимают таким, какой есть.

Какие методы эффективны при воспитании ESFJ

1. Старайтесь соблюдать привычный распорядок, предоставляйте время для того, чтобы ребенок привык к чему-то новому.
2. Будьте готовы к его энергичности и разговорчивости. Предоставьте возможность для развлечений и безопасного выпуска физической энергии.
3. Проявляйте свою нежность. Первые обнимайте, ласкайте, целуйте.
4. Поощряйте проявления чувств, как позитивных, так и негативных, не угрожая наказанием за это.
5. Будьте образцом честности и правдивости, которая не мешает тактичности.
6. Поощряйте задавать вопросы, а не принимать видимость за подлинную сущность предмета.
7. Давайте подробные наставления и указания, всегда ясно объясняйте, что имеете в виду.
8. Заранее рассказывайте про новое, что ему предстоит.
9. Чаще хвалите, делайте акцент на позитивном в его поведении, характере.
10. Всегда держите свое слово. Думайте то, что говорите, и говорите то, что думаете.
11. Помогите научиться расслабляться, планировать.
12. Помогите немного снизить темп жизни и отложить принятие важных решений, напоминая, что прежде, чем сделать какой-то ответственный шаг, его нужно тщательно обдумать.
13. Помогите ему увидеть, что в жизни есть не только черный и белый оттенки, но и многочисленные оттенки серого.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ENFJ

Экстраверсия 

- общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес ко внешним событиям
- быстрая ориентировка, реакции и действия в новой ситуации

Интуиция 
- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Чувствование
- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

Рассудительность 
- склонность к определённости, решённости, устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Люди интуитивно-чувственного, типа - художественные натуры, высоко  чувствительные к эстетическим и этическим сторонам жизни, обладающие прирожденной эмпатией и высоким интересом к другому человеку. Они придают  большое значение Духовным исканиям, которые могут привести к искренней религиозности. В неформальном и профессиональном общении находят наибольшее удовлетворение. Их конформизм имеет аффективно обусловленный характер, основанный на личных симпатиях и антипатиях. Интуитивно-чувственные лица весьма лабильны, эмоциональны, эстетически ориентированы, приятны в общении; в увлечениях порой выходят из рамок формального поведения, Мечтательны, оптимистичны, чувствительны и чувственны, иногда даже капризны, легко заражаются чужими эмоциями. Их способности к усвоению теоретических знаний чаще средние. Они, как и второй тип, составляют 40% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации:

 Интеллект. Творческие гуманитарные способности, систематизация знаний о человеке, рефлексия (самоанализ), эклектические поспешные обобщения, сознание предназначенности, способность предвидения.

Характер. Понимание людей, стремление удовлетворить их ожидания, тщеславие, гиперсексуальность, искренность, романтизм, сентиментальность в сочетании с эгоцентризмом, обостренное чувство прекрасного, вера в непознанное, в судьбу.

Ценности. Высокая самооценка, процесс духовного самосовершенствования.

Смысл жизни. Утверждение ценности Я (самоутверждение), поиск истоков и смысла человеческой жизни.

3. Психологический портрет:  "Педагог": гуманистический лидер, общительный, внимательный к чувствам других людей, образцовый родитель; нетерпеливый по отношению к рутине и монотонной деятельности; отличается умением распределить роли в группе.

4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность эмоционального состояния, сниженные навыки саморегуляции, слабые организаторские способности.

7. Рекомендации: формирование навыков саморегуляции состояний, развитие волевых качеств и организаторских способностей.

8. Родителям на заметку:

Радости и проблемы воспитания школьника ENFJ

Сильная потребность в общении может стать проблемой, потому что ребенок стремится одновременно выполнять множество заданий, принимать участие в деятельности множества групп. И родителям приходится возить своего ребенка, помогать в выполнении заданий, поддерживать. ENFJ так боится расстроить другого человека, что не умеет отказывать, принимает решения, которые не соответствуют его желаниям. Слишком глубоко вникает в проблемы своих друзей и тяжело переживает из-за их несчастий и неприятностей. Испытывает сильнейший стресс из-за развода родителей, смерти родственника, друга. Мальчикам ENFJ сложнее в нашей культуре, т.к. не принято обниматься, искренне выражать свою заботу и внимание. Сдерживая свои порывы, подстраиваясь под социальные нормы, ENFJ теряет свою природную экспрессивность и эмоциональность. Очень боится конфликтов, поэтому старается избегать их. Чувствителен к критике, одно негативное слово может заставить усомниться в любви родителей. Из-за того, что склонен идеализировать отношения, любая критика воспринимается как измена. Единственный эффективный способ помочь ENFJ справиться со своими эмоциями и посмотреть на ситуацию более объективно - принять его чувства и признать его ценности. Верный способ избавить его от неприятного чувства - пережить это чувство. Попытка обойти, не затрагивать болезненную тему, оградить от неприятностей не поможет, лучше говорить то, что подсказывает сердце, и тогда ENFJ Вас поймет. В школьные годы ENFJ самостоятелен, ему нравится составлять план действий , выполнять возложенные обязанности. Обычно внимательно следит за временем.

ENFJ обычно имеет свое мнение по поводу внешности, моды, прически. С возрастом эта особенность проявляется все ярче, он стремится к самостоятельности во всем. Родители должны это понимать и принимать, не ссорясь по мелочам из-за цвета носок и фасона юбки. Источник энергии для ENFJ - семья, от обстановки, от отношения к ребенку напрямую зависит его здоровье, успехи в учебе, настроение.

Эффективные методы воспитания ENFJ

1. Покажите ему, что чувствовать то, что он чувствует, безопасно: спокойно выслушивайте и признавайте ценность чувств независимо от того, кажутся ли они Вам разумными.
2. Не вынуждайте рассказывать о своих чувствах бегло и не поощряйте утаивания эмоций. Никогда не стыдите, не высмеивайте и не ругайте за то, что что он чувствует.
3. Будьте готовы к большой энергичности и потребности ENFJ в долгом и многословном общении.
4. Предоставляйте ему многочисленные возможности для общения: позволяйте как можно чаще приглашать друзей в гости.
5. Часто и искренне выражайте свою любовь и привязанность.
6. Обнимайте, целуйте, ласкайте своего ребенка ENFJ так часто, как это ему нравится (даже если Вы сами не испытываете потребность в столь обильных ласках).
7. Уважительно относитесь к его желанию иметь воображаемого друга; выслушивайте его мечты и фантазии, если он захочет ими поделиться; не дразните его за эти мечты.
8. Предоставьте возможность работать с художественными материалами, выставляйте его работы на почетное место.
9. Спокойно воспринимайте воодушевление, общительность и участите в самых разных занятиях. Помогите найти равновесие между активной деятельностью и временем для отдыха.
10. Запланируйте регулярное (например, один раз в неделю) время для того, чтобы заняться чем-нибудь веселым.
11. Позвольте ему принимать как можно больше решений самостоятельно. Постарайтесь уважительно относиться к его выбору, даже если не уверены, что выбор правильный.
12. Быстро прощайте и никогда не наказывайте своего ENFJ тем, что не будете с ним разговаривать.
13. Помогите увидеть свою собственную ценность за тем, что он делает для других.
14. Разрешите ему не быть идеальным. Напоминайте, что любите его за то, что он такой, как есть, а не такой, каким хотел бы быть.
15. Поощряйте его говорить правду, а не ложь во благо других людей.
    

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: INFJ

Интроверсия 
- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Интуиция 

- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Чувствование 

- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

Рассудительность 
- склонность к определённости,  решённости,  устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Люди интуитивно-чувственного, типа - художественные натуры, высоко чувствительные к эстетическим и этическим сторонам жизни, обладающие прирожденной эмпатией и высоким интересом к другому человеку. Они придают большое значение Духовным исканиям, которые могут привести к искренней религиозности. В неформальном и профессиональном общении находят наибольшее удовлетворение. Их конформизм имеет аффективно обусловленный характер, основанный на личных симпатиях и антипатиях. Интуитивно-чувственные лица весьма лабильны, эмоциональны, эстетически ориентированы, приятны в общении; в увлечениях порой выходят из рамок формального поведения, Мечтательны, оптимистичны, чувствительны и чувственны, иногда даже капризны, легко заражаются чужими эмоциями. Их способности к усвоению теоретических знаний чаще средние. Они, как и второй тип, составляют 40% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации: 

Интеллект. Творческие гуманитарные способности, систематизация знаний о человеке, рефлексия (самоанализ), эклектические поспешные обобщения, сознание предназначенности, способность предвидения.

Характер. Понимание людей, стремление удовлетворить их ожидания, тщеславие,  гиперсексуальность, искренность, романтизм, сентиментальность в сочетании с эгоцентризмом, обостренное чувство прекрасного, вера в непознанное, в судьбу.

Ценности. Высокая самооценка, процесс духовного самосовершенствования.

Смысл жизни. Утверждение ценности Я (самоутверждение), поиск истоков и смысла человеческой жизни.

3. Психологический портрет: "Предсказатель": радость друзей - радость и для него; проницательность и прозорливость; успешное самообразование; ранимость, не любят споров и конфликтов; богатое воображение, поэтичность, любовь к метафорам; это психолог, врачеватель, писатель; стремится к гармонии человеческих взаимоотношений.

4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность эмоционального состояния, сниженные навыки саморегуляции, слабые организаторские способности.

7. Рекомендации: формирование навыков саморегуляции состояний, развитие волевых качеств и организаторских способностей.

8. Родителям на заметку:

Радости и проблемы воспитания: родители часто замечают, что если их ребенок INFJ принял какое-то решение, заставить его изменить практически возможно. Иногда проявляет упрямство. Медленно приспосабливается к переменам, нужно много времени, чтобы принять изменения в построенном заранее плане. Т.к. любит одиночество, сомневается, стоит ли принимать участите в различных мероприятиях, пока не узнает подробности и детей, которые там также будут участвовать. Учиться любит, но общается о основном с одним другом. Могут возникать проблемы в установлении социальных связей (познакомиться, заняться совместной деятельностью и т.д.) Бывает, что INFJ - тихий лидер, проявляющий настойчивость, искреннесть и теплоту, за это его и любят другие дети. Для INFJ жизненно необходимо время для одиночества, для общения самим собой. Творческий процесс должен быть в одиночестве, без свидетелей. Не показывает свои рисунки до тех пор, пока не закончит. Комментарии и подсказки внешних наблюдателей (заглядывание через спину) могут привести к реакции протеста вплоть до уничожения "шедевра" (ребенок рвет рисунок и не хочет больше листать).
Самое трудное качество - стремление к перфекционизму. Из-за того, что его интересуют сложные и самостоятельные проекты, часто оказывается завален работой, которую взвалил на себя сам. Работает исступленно, постоянно исправляя, переделывая, дополняя, рискуя переутомиться или испытать глубокое разочарование от того, что ожидаемый результат часто не соответствует реальному.

Эффективные методы воспитания INFJ

1. Уважайте потребность в тишине и в одиноких играх, мечтах, размышлениях.
2. Позвольте сначала наблюдать со стороны, а лишь затем постепенно включаться в общую игру.
3. Обсуждайте их поведение и делайте замечания спокойно и наедине.
4. Старайтесь не повышать голос и не кричать.
5. Выслушивайте его идеи и воздерживайтесь от критики и замечаний, которые подавляют воображение и стремление к воплощению идеи.
6. Предоставьте множество материалов для творчества и позвольте свободно исследовать.
7. Должно быть много любви и физического контакта, выражайте чувства маленькими знаками внимания (записки, например).
8. Помогай ему выражать свои чувства (словами, рисунками и т.д.).
9. Уважайте его одиночество.
10. Заранее интересуйтесь его мнением и идеями, вовлекайте в процесс принятия решений.
11. Не дразните за то, что он витает в облаках.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ENFP

Экстраверсия 

- общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес ко внешним событиям
- быстрая ориентировка, реации и действия в новой ситуации

Интуиция 

- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Чувствование 

- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

Импульсивность 

- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди интуитивно-чувственного типа - художественные натуры, высоко чувствительные к эстетическим и этическим сторонам жизни, обладающие прирожденной эмпатией и высоким интересом к другому человеку. Они придают большое значение Духовным исканиям, которые могут привести к искренней религиозности. В неформальном и профессиональном общении находят наибольшее удовлетворение. Их конформизм имеет аффективно обусловленный характер, основанный на личных симпатиях и антипатиях. Интуитивно-чувственные лица весьма лабильны, эмоциональны, эстетически ориентированы, приятны в общении; в увлечениях порой выходят из рамок формального поведения, Мечтательны, оптимистичны, чувствительны и чувственны, иногда даже капризны, легко заражаются чужими эмоциями. Их способности к усвоению теоретических знаний чаще средние. Они, как и второй тип, составляют 40% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации:

 Интеллект. Творческие гуманитарные способности, систематизация знаний о человеке, рефлексия (самоанализ), эклектические поспешные обобщения, сознание предназначенности, способность предвидения.

Характер. Понимание людей, стремление удовлетворить их ожидания, тщеславие, гиперсексуальность, искренность, романтизм, сентиментальность в сочетании с эгоцентризмом, обостренное чувство прекрасного, вера в непознанное, в судьбу.

Ценности. Высокая самооценка, процесс духовного самосовершенствования.

Смысл жизни. Утверждение ценности Я (самоутверждение), поиск истоков и смысла человеческой жизни.

3. Психологический портрет:  "Журналист": умение влиять на окружающих; видит людей насквозь; отрывается от реальности в поиске гармонии; подмечает все экстраординарное; ему свойственны чувствительность, отрицание сухой логики, творчество, энтузиазм, оптимизм, богатая фантазия; это торговец, политик, драматург, практический психолог; ему присущи экстравагантность, щедрость, иногда избыточная.

4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность эмоционального состояния, сниженные навыки саморегуляции, слабые организаторские способности.

7. Рекомендации: формирование навыков саморегуляции состояний, развитие волевых качеств и организаторских способностей.

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания: большинству ENFP нужно учиться концентрироваться. Нужно прилагать большие усилия для того, чтобы завершить начатое и не брать на себя дел больше, чем может выполнить. В начальной школе выполнение домашних заданий может стать проблемой.
Очень любит играть, при этом не хватает самодисциплины - до последнего момента оттягивается выполнение домашних заданий и обязанности. Эффективны мягкие напоминания на ранней стадии, высказанные наедине и подбадривающим тоном. Ключевые слова в воспитании - мягкость и позитивность, т.к. очень обидчив и раним.
Если взрослые делают слишком много замечаний, они лишают ENFP возможности учиться жизни самостоятельно.
Растущий ENFP - очень чувствительный человек, который проводит все больше времени в размышлениях о своих сердечных проблемах. Несмотря на то, что на людях он весел, активен, в домашней обстановке может быть боязливым, обеспокоенным и замкнутым. Ему необходима постоянна поддержка родителей, только тогда он сможет научиться успокаивать себя, эмоциональные срывы станут все реже.

Эффективные методы воспитания ENFP

1. Предложите ему выпускать свою энергию с помощью физических нагрузок.
2. Т.к. ему быстро надоедают игрушки и игры, попробуйте убрать некоторые из них из комнаты, а через некоторое время вернуть на место.
3. Старайтесь сохранять спокойствие, если ENFP задает непростые вопросы и ставит под сомнение Ваши ответы. Лучше похвалите за любопытство и воображение.
4. Прислушивайтесь к его идеям и предлагайте реальные способы воплощения задуманного.
5. Помните, что для него сам творческий процесс важнее результата.
6. Позволяйте пофантазировать, не обвиняя во лжи.
7. Предлагайте разнообразные материалы для творчества.
8. Позвольте иметь множество хобби и интересов, не делая окончательный выбор в пользу какого-то из них.
9. Проявляйте терпение к желанию думать вслух. Помогайте принять решение, продумывая его возможные последствии.
10. Поощряйте творческий подход к решению проблем. Превращайте рутинную работу и обязанности в игру.
11. Уважайте его самостоятельность. Поддерживайте, но не старайтесь в чем-то разубедить и заставить изменить свои чувства.
12. Если пытается найти свой собственный оригинальный стиль, помогайте изучить альтернативные формы одежды и поведения.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: INFP

Интроверсия 

- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Интуиция 

- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Чувствование 

- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

  Импульсивность 
- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди интуитивно-чувственного типа - художественные натуры, высоко чувствительные к эстетическим и этическим сторонам жизни, обладающие прирожденной эмпатией и высоким интересом к другому человеку. Они придают большое значение Духовным исканиям, которые могут привести к искренней религиозности. В неформальном и профессиональном общении находят наибольшее удовлетворение. Их конформизм имеет аффективно обусловленный характер, основанный на личных симпатиях и антипатиях. Интуитивно-чувственные лица весьма лабильны, эмоциональны, эстетически ориентированы, приятны в общении; в увлечениях порой выходят из рамок формального поведения, Мечтательны, оптимистичны, чувствительны и чувственны, иногда даже капризны, легко заражаются чужими эмоциями. Их способности к усвоению теоретических знаний чаще средние. Они, как и второй тип, составляют 40% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации: 

Интеллект. Творческие гуманитарные способности, систематизация знаний о человеке, рефлексия (самоанализ), эклектические поспешные обобщения, сознание предназначенности, способность предвидения.

Характер. Понимание людей, стремление удовлетворить их ожидания, тщеславие, гиперсексуальность, искренность, романтизм, сентиментальность в сочетании с эгоцентризмом, обостренное чувство прекрасного, вера в непознанное, в судьбу.

Ценности. Высокая самооценка, процесс духовного самосовершенствования.

Смысл жизни. Утверждение ценности Я (самоутверждение), поиск истоков и смысла человеческой жизни.

3. Психологический портрет:  "Романтик": спокойный, идеалист; чувство собственного достоинства; борется со злом за идеалы добра и справедливости; отличается лирическим символизмом; это писатель, психолог, архитектор; кто угодно, только не бизнесмен; способности в изучении языков; принцип "Мой дом - моя крепость"; уживчивые и

покладистые супруги.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность эмоционального состояния, сниженные навыки саморегуляции, слабые организаторские способности.

7. Рекомендации: формирование навыков саморегуляции состояний, развитие волевых качеств и организаторских способностей.

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания. Школьник INFP всегда готов исследовать, задавать вопросы и творить. Но ему быстро надоедает любая рутина, бывает трудно концентрироваться на деталях, выполнять домашнюю работу или ежедневные обязанности. Из-за своего стремления смешивать работу с игрой оставляет свои проекты незавершенными, бросая ради более интересного на данный момент занятия. Почти не обладая чувством порядка, часто опаздывает. Из-за того, что большинство INFP - это независимые, сфокусированные на своем внутреннем мире дети, они не всегда замечают, что происходит вокруг них, особенно если в это не вовлечены люди и вещи, имеющие для них особое значение. Часто забывает свои ключи, домашние задания и рюкзак. В то время, как некоторые INFP очень спортивны и ловки, другие могут быть неловкими и неуклюжими. Затерявшись в собственном мире, они могут буквально врезаться в стену или с отстраненным видом ставить стакан на край стола и наблюдать, как тот падает на пол. Родители вынуждены часто повторять свои слова, просьбы. Если взрослые указывают INFP на недостатки, делают замечания, то первой реакцией будет защита и перекладывание ответственности на другого, особенно, если обвинили в эгоизме. Мальчикам приходится особенно тяжело, т.к. им приходится скрывать свою чувствительность и ранимость. Некоторые родители стремятся сделать их более грубыми, записывая в "мужские" секции, запрещая такие "не достойные мужчины увлечения" как театр, музыку, сочинительство.

Методы, эффективные при воспитании INFP

1. Предоставляйте ему как можно больше различных книг, читайте вслух.
2. Поощряйте интерес к культуре и искусству.
3. Говорите с ним мягким голосом, когда чем-то недовольны, хотите сделать замечание - смотрите ему в глаза, поддерживайте физический контакт (держите за руку).
4. Если потеряли терпение и повысили голос, лучше извиниться.
5. Поощряйте его рассказы о своих идеях, слушайте внимательно, не стараясь исправлять и указывать нужное решение.
6. Уважайте легитимность его внутренней жизни.
7. Побуждайте его выражать свои чувства в словах и в рисунках, помогайте разобраться в эмоциях.
8. Позволяйте ему смотреть на игру со стороны, прежде чем вступить в нее, нужно предоставлять достаточно времени для игры в одиночестве.
9. Уважайте и принимайте интенсивность, глубину его переживаний.
10. Поддерживайте его интеллектуальное любопытство и творческое самовыражение.
11. Помогите найти способы, как можно стать организованнее и не опаздывать.
12. Во время конфликтов и разногласий апеллируйте к его чувствам и ценностям.
13. Заранее информируйте обо всех переменах, которые могут его затронуть.
14. Принимайте его идеи и предложенные альтернативные способы решения проблем.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ENT 

Экстраверсия 

- общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес ко внешним событиям
- быстрая ориентировка, реакции и действия в новой ситуации

Логика 

- конкретность в поведении и взглядах на жизнь
- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Интуиция 

- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Рассудительность 

- склонность к определённости, решённости, устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Люди  интуитивно-логического типа - мыслители-теоретики, стремящиеся к новому знанию ради знания, их "научная жилка" подталкивает к построению более или менее правдоподобных концепций не только относительно мировых проблем, но и прозаических, будничных жизненных ситуаций. К планируемым намерениям и совершаемым поступкам люди этого типа относятся как к своего рода экспериментам по проверке собственных гипотез. Отсюда проистекает их склонность к нестандартному, рискованному в морально-этическом смысле поведению. Люд интуитивно-логического типа мало ориентированы на внешние критерии, зачастую скрытны и холодны в общении, обладают высокой, но неустойчивой самооценкой, весьма уверены в себе, не, редко характеризуются незрелой эмоциональностью, их способности к теоретическому обучению, как правило, выше среднего. Они составляют всего 10% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации: 

Интеллект. Творческие рационализаторские способности, систематизация умений (практический, технологический, инновационный) ум, объективное и лаконичное абстрактное мышление (логик, скептик, экспериментатор).

Характер. Энтузиаст идеи, трудоголик, социальный альтруист.

Ценности. Законы мироздания.

Смысл жизни. Поиск истины и внедрение ее в жизнь.

3. Психологический портрет:  - "Фельдмаршал": руководитель-стратег; ориентация на цель; логичный; эффективность в работе превыше всего; хранитель домашнего очага; интеллигент; требовательный родитель, неутомимый; карьера иногда важнее, чем семейное благополучие.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность самооценки, трудности коммуникаций «близкого круга»

7. Рекомендации: стабилизация самооценки, развитие навыков невербальной коммуникации и «открытости».

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания. Из-за того, что ENTJ всегда нужно преодолевать какие-то трудности, может браться за слишком сложную или объемную работу. Видит мир не таким, какой он есть на самом деле, а таким, каким он должен быть или каким он хочет его видеть. Из-за того, что кажется абсолютно уверенным в себе и эмоционально сдержанным, окружающие сильно удивляются, если происходит срыв. Как правило, не любит проявления слабости и старается сдерживать слезы даже если ему очень больно и обидно. Доверяет не чувствам, а своей логике. Эмоциональная жизнь обычно скрыта от других и иногда недостаточно развита по сравнению с почти взрослой способностью принимать решения. Самой сложной задачей для родителей таких детей является соблюдение логичности и объективности при определении правил и запретов. ENTJ хочет вмешиваться во все, что имеет к нему отношение, часто устраивает "дискуссии" по таким вопросам, как время отхода ко сну, увеличение количества денег на карманные расходы.
ENTJ наделен способностью мгновенно оценивать людей, однако нужно напоминать ему, что делиться наблюдениями можно только наедине, а не тот час же, прямо перед лицом человека, мнение о котором он хочет высказать. Ему нужно работать над тем, чтобы научиться сдерживать свой язык.
Самый эффективный способ воспитывать такого ребенка - показывать на собственном примере, а не читать длинные лекции и наставления.

Эффективные методы воспитания ENTJ

1. Ожидайте от него множество вопросов и будьте готовы давать на них точные и логичные ответы или честно признать, что Вы затрудняетесь ответить.
2. Будьте честны и последовательны.
3. Предложите использовать ненужные, старые предметы в его изобретениях и занятиях.
4. Спрашивайте его мнение и выслушивайте его теории.
5. Хвалите за логичные аргументы; будьте готовы позволить ему выиграть спор, если он этого заслужил.
6. Запишите в кружок драматического искусства, помогите реализовать свои творческие наклонности, предложив материалы, время, поддержку и благодарных зрителей.
7. Предоставляйте различные возможности для новых знакомств и "выпускания" физической энергии.
8. Открыто и честно выражайте свои чувства.
9. Не заставляйте его делать что-то с помощью угроз, наказаний, негативных эмоций; будьте честными, прямыми и ясными, делая комментарии и отдавая указания.
10. Будьте готовы к тому, что придется нелегко. Предоставляйте логичные основания всего, чего хотите от него.
11. Предоставляйте примеры того, как можно убедить человека словом, не прибегая к силе, как важно считаться с мнением других людей, как можно общаться, не обижая бестактными замечаниями.
12. Признавайте стремление к компетентности, помогите стать глубже, понять, что невозможно знать ответы на абсолютно все вопросы.
13. Поощряйте быть сильной личностью, в тоже время помогая стать более мягким и чувствительным, не бояться проявлять эмоции.
14. Поощряйте формирование собственного видения мира.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: INTJ

Интроверсия 

- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Логика 

- конкретность в поведении и взглядах на жизнь
- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Интуиция 
- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Рассудительность 
- склонность к определённости, решённости, устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Люди интуитивно-логического типа - мыслители-теоретики, стремящиеся к новому знанию ради знания, их "научная жилка" подталкивает к построению более или менее правдоподобных концепций не только относительно мировых проблем, но и прозаических, будничных жизненных ситуаций. К планируемым намерениям и совершаемым поступкам люди этого типа относятся как к своего рода экспериментам по проверке собственных гипотез. Отсюда проистекает их склонность к нестандартному, рискованному в морально-этическом смысле поведению. Люд интуитивно-логического типа мало ориентированы на внешние критерии, зачастую скрытны и холодны в общении, обладают высокой, но неустойчивой самооценкой, весьма уверены в себе, не, редко характеризуются незрелой эмоциональностью, их способности к теоретическому обучению, как правило, выше среднего. Они составляют всего 10% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации: 

Интеллект. Творческие рационализаторские способности, систематизация умений (практический, технологический, инновационный) ум, объективное и лаконичное абстрактное мышление (логик, скептик, экспериментатор).

Характер. Энтузиаст идеи, трудоголик, социальный альтруист.

Ценности. Законы мироздания.

Смысл жизни. Поиск истины и внедрение ее в жизнь.

3. Психологический портрет:  "Исследователь": самоуверенный; его интересы в будущем; авторитет положения или звания не имеет значения; теоретик, приверженец "мозгового штурма", жизнь - игра на гигантской шахматной доске; дефицит внешней эмоциональности, высокие способности к обучению, независимость, интуиция; возможны трудности в мире эмоций и чувств.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность самооценки, трудности коммуникаций «близкого круга»

7. Рекомендации: стабилизация самооценки, развитие навыков невербальной коммуникации и «открытости».

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания.Такому ребенку требуется немало времени для одиночества. Родителям необходимо помнить, что любимое место такого ребенка - внутри него, ему часто требуется закрыть дверь во внешний мир, чтобы сконцентрироваться на самом себе.
INTJ сложно заставить делать то, чего он не хочет или во что не верит.
Испытывает такую потребность всегда быть правым, что почти никогда не может признать свои ошибки. В таком случае нужно ему дать время, чтобы остыть и успокоиться.
Родителям следует как можно раньше объяснять правила (например, правила поведения на улице) и предоставлять ребенку как можно больше самостоятельности.
Природная эгоцентричность и замкнутость по мере взросления и освоения социального опыта уходят на второй план.

Эффективные методы воспитания INTJ

Позволяйте ему играть в одиночестве или вдвоем с другом столько, сколько им хочется.

Не заставляйте принимать участие в общественных мероприятиях силой. Он сам поймет, когда будет к этому готов.

Заранее предоставляйте информацию о том, каким будет мероприятие, что там нужно будет делать.

Если ребенок не проявляет нежность и внимание по отношению к Вам, то это еще не значит, что он Вас не любит.

Предоставляйте постоянно обновляющийся источник для интеллектуальной работы.

Посещайте выставки, музеи, где можно не спеша изучать экспонаты.

Предоставляйте разнообразные художественные принадлежности (бумагу для рисования, цветные мелки и карандаши и т.д.) и тихое уединенное место для творчества.

Поощряйте его вопросы, даже если они ставят Вас в тупик, вместе изучайте энциклопедии, справочники в поисках ответов.

Чтобы поддерживать тесные отношения с ребенком, вместе с ним занимайтесь каким-нибудь ремеслом, хобби.

У него должен быть различный материал для творчества: конструкторы, пластилин, игры и т.д.

Уважайте его потребность побыть в одиночестве после школы, занятий. Не задавайте вопросы о прошедшем дне, пока не отдохнул.

Примите его аналитический стиль мышления и не воспринимайте критику близко к сердцу.

Будьте честны и последовательны в том, что касается дисциплины. Объясняйте ему логичные и рациональные причины запретов и правил.

Внимательно и молча выслушивайте его идеи и чувства. Уважайте самостоятельность и независимость.

Помогите найти способ физически выплескивать внутренний стресс.

Хвалите за то, что он не похож на других, за индивидуальность и независимость суждений, за особое видение мира. Не бойтесь выступать в роли щита, защищающего ребенка от негативности и критики внешнего мира.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ENTP

Экстраверсия 
- общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес ко внешним событиям
- быстрая ориентировка, реации и действия в новой ситуации

Логика 

- конкретность в поведении и взглядах на жизнь
- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Интуиция 
- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Импульсивность 

- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди интуитивно-логического типа - мыслители-теоретики, стремящиеся к новому знанию ради знания, их "научная жилка" подталкивает к построению более или менее правдоподобных концепций не только относительно мировых проблем, но и прозаических, будничных жизненных ситуаций. К планируемым намерениям и совершаемым поступкам люди этого типа относятся как к своего рода экспериментам по проверке собственных гипотез. Отсюда проистекает их склонность к нестандартному, рискованному в морально-этическом смысле поведению. Люд интуитивно-логического типа мало ориентированы на внешние критерии, зачастую скрытны и холодны в общении, обладают высокой, но неустойчивой самооценкой, весьма уверены в себе, не, редко характеризуются незрелой эмоциональностью, их способности к теоретическому обучению, как правило, выше среднего. Они составляют всего 10% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации: Интеллект. Творческие рационализаторские способности, систематизация умений (практический, технологический, инновационный) ум, объективное и лаконичное абстрактное мышление (логик, скептик, экспериментатор).

Характер. Энтузиаст идеи, трудоголик, социальный альтруист.

Ценности. Законы мироздания.

Смысл жизни. Поиск истины и внедрение ее в жизнь.

3. Психологический портрет: "Изобретатель": применяет интуицию на практике (в изобретениях), энтузиаст, новатор; важна воплощенная идея, а не идея сама по себе; приятный собеседник, инициативный в общении; нетерпение к банальным, рутинным операциям, хороший педагог; любит юмор; девиз: "Понимать людей! "
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность самооценки, трудности коммуникаций «близкого круга»

7. Рекомендации: стабилизация самооценки, развитие навыков невербальной коммуникации и «открытости».

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания. Чем старше ENTP, тем сложнее становится для него устанавливать приоритеты и придерживаться их. Он не обладает развитым чувством самодисциплины, не может вовремя остановиться, ему не свойственна умеренность. Может оказаться перегруженным всевозможными планами, проектами, заданиями, которые берет на себя, но выполнить не может, тогда он просто исчезает, на приходя на мероприятие, в последнюю минуту отказывается от дальнейшего участия в проекте. Может переутомиться и заболеть от излишней нагрузки, т.к. не склонен обращать внимание на потребности своего тела в сне, отдыхе, питании. Вы сможете помочь ребенку, если посоветуете ограничивать число мероприятий, в которых он стремится участвовать. Стоит принять активное участие в составлении режима, чтобы учесть потребности и возможности ребенка. ENTP может быть резким, критичным и нетерпимым к слабостям (своим в том числе). Если его не понимают, предполагает, что проблема в собеседнике, а не в том, что он неясно выразился. Со временем он, возможно, научится смягчать свои слова.

Какие методы эффективны при воспитании ENTP

1. Предоставьте разнообразный материал для творчества, игрушки.
2. Изменяйте окружающую обстановку, чтобы постоянно его стимулировать.
3. Будьте готовы к энергичности и подвижности ребенка; позвольте играть с другими детьми, использовать физическую энергию.
4. Говорите "да" как можно чаще, приберегите "нет" для действительно важных случаев.
5. Терпеливо отвечайте на его вопросы. Наедине повторяйте его бестактные, по Вашему мнению, вопросы и показывайте, как можно их перефразировать.
6. Предлагайте логичные ответы и решения.
7. На своем примере учите симпатии и чувствительности и объясняйте, почему важно быть вежливым с другими.
8. Позволяйте ему развивать свой собственный стиль и индивидуальность.
9. Пересмотрите свое отношение к спорам и договорам, чтобы найти способ не только примириться, но и развивать его самое сильное качество - умение обо всем договориться.
10. Поощряйте способность принимать решения, объяснив, что мало какие решения бывают окончательными, как правило, их всегда можно изменить.
11. Поощряйте предприимчивость, оказывая поддержку, в случае необходимости давая деньги, советуя.
12. Не удивляйтесь его несносному порой поведению; создавайте дома такую атмосферу, в которой он мог бы свободно выражать свои мысли, чувства, идеи, чтобы, не боясь наказания, понять, какие из них приемлемы, а какие - нет.
13. Демонстрируйте, что цените его творческие способности и находчивость, что уважаете индивидуальность.
14. Позволяйте ему брать на себя разумные риски, пробовать что-то нешаблонное.
15. Иногда бывает нужно игнорировать неодобрительные взгляды и комментарии людей, которые считают Вашего ребенка невоспитанным и жестким.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: INTP

Интроверсия 

- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Логика
- конкретность в поведении и взглядах на жизнь- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Интуиция 
- предчувствия
- ориентация на будущее
- умозрительность, склонность к фантазированию и мечтательности
- изобретательность
- просчёт вариантов возможных событий
- часто ранимая самооценка

Импульсивность 

- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди четвертого, интуитивно-логического, типа - мыслители-теоретики, стремящиеся к новому знанию ради знания, их "научная жилка" подталкивает к построению более или менее правдоподобных концепций не только относительно мировых проблем, но и прозаических, будничных жизненных ситуаций. К планируемым намерениям и совершаемым поступкам люди этого типа относятся как к своего рода экспериментам по проверке собственных гипотез. Отсюда проистекает их склонность к нестандартному, рискованному в морально-этическом смысле поведению. Люд интуитивно-логического типа мало ориентированы на внешние критерии, зачастую скрытны и холодны в общении, обладают высокой, но неустойчивой самооценкой, весьма уверены в себе, не, редко характеризуются незрелой эмоциональностью, их способности к теоретическому обучению, как правило, выше среднего. Они составляют всего 10% в общей популяции.

2. Основные ценностные ориентации:

 Интеллект. Творческие рационализаторские способности, систематизация умений (практический, технологический, инновационный) ум, объективное и лаконичное абстрактное мышление (логик, скептик, экспериментатор)

.Характер. Энтузиаст идеи, трудоголик, социальный альтруист.

Ценности. Законы мироздания.

Смысл жизни. Поиск истины и внедрение ее в жизнь.

3. Психологический портрет:  "Архитектор": ценитель мыслей и языка; мгновенная оценка ситуации, логичность; познание законов природы; интеллектуал, несколько высокомерный, интеллигент, философ, математик, теоретик, неистощимый фонтан новых идей; чуткий и умный родитель; отличается сложным внутренним миром; богатство ассоциаций.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: нестабильность самооценки, трудности коммуникаций «близкого круга»

7. Рекомендации: стабилизация самооценки, развитие навыков невербальной коммуникации и «открытости».

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания

В школе с трудом фокусирует внимание на рутинных, повторяющихся заданиях. Любит постоянно узнавать новое, поэтому для поддержания мотивации учителя должны постоянно ставить перед ним новые задачи. Т.к. INTP крайне избирателен и часто неловко чувствует себя "на людях", может не активно вести себя в классе. Зная материал, может специально хранить молчание. Решив, что раз знает, что МОЖЕТ что-то сделать, в действительности делать это вовсе не нужно. Часто придает мало значения контрольным и дневникам, поэтому хорошие оценки не могут быть для него мотивацией в учебе.
Обычно не хочет ничего о себе рассказывать родителям и близким людям, пока его настойчиво не попросят. Поэтому в редкие моменты откровений родителям нужно быть предельно внимательными и тактичными. INTP быстро устает от длинных и активных разговоров, особенно если говорят несколько людей.

INTP кажется немного неуклюжим и медленно отвечает на вопросы. Поглощенный своими мыслями и идеями, он не обращает внимания на то, что происходит вокруг.
В лучшем случае INFР вырастет независимым и оригинальным человеком. Может находить неординарные способы решения проблем и быть логичным аналитиком. Способен без труда усваивать сложную техническую информацию.

Какие методы эффективны при воспитании INTP

Позвольте ему изучать мир в рамках широких, но безопасных границ.

Предоставляйте достаточно времени для обдумывания своего ответа.

Проставляйте ему множество необработанных материалов, позволяющих экспериментировать.

Побуждайте завершать начатые проекты, творчески стимулируя.

Уважайте его независимость. Общайтесь при помощи записок, выражающих Вашу любовь (для не умеющих читать можно рисовать рисунки).

Найдите общие интересы, чтобы наладить более близкие е теплые отношения.

Объясняйте причины каждого правила и ограничения. Всегда логично формулируйте свои требования. Предоставьте множество научных и технических книг, энциклопедий, компьютерных программ.

Помогайте развивать чувство времени и умение его планировать.

Постарайтесь не опекать сверх необходимости. Позвольте учиться на собственных успехах и неудачах.

Будьте готовы к частым спорам и прагматизму с его стороны.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ESTJ

Экстраверсия - общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес ко внешним событиям
- быстрая ориентировка, реации и действия в новой ситуации

Логика 

- конкретность в поведении и взглядах на жизнь
- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Мышление 

- целесообразность, благоразумие
- любознательность, опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность, контроль над чувствами

Рассудительность 

- склонность к определённости, решённости, устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Люди сенсорно-импульсивного, типа - это художественные натуры, обладающие большой долей прагматизма, не склонны к сентиментальности и романтизму. Их художественное начало проявляется в мастерстве спонтанных и скоротечных коммуникаций и психомоторной одаренности. Они любят вносить в жизнь игровые и непредсказуемые элементы. Являются практическими нонконформистами, которых трудно вовлечь во все рутинное, заранее известное, скучное. Сенсорно-импульсивные лица весьма мало предсказуемы, склонны к риску, не всегда дисциплинированны, однако при этом практичны и трезво реалистичны, стабильно оптимистичны, бесхитростны, весьма активны, решительны, не тяготеют к абстрактным рассуждениям. Способности к теоретическому обучению у них, как правило, ниже средних. Их доля составляет 10% в общей популяции.

2.Основные ценностные ориентации:

Интеллект. Организаторские способности, репродуктивная способность обучаться чужому опыту, наблюдательность, отличная память, систематизация навыков.

Характер. Ответственность, консерватизм, прагматизм, коллективизм, осторожность, педантизм.

Ценности. Разделяет ценности общества, в котором живет и работает. Стремится быть социально полезным, востребованным, признанным.

Смысл жизни. Исполнение долга.

3. Психологический портрет: - "Администратор": ответственный, надежный; для него важны долг, иерархия, порядок; практичный, открытый, все у него идет по плану; без глупостей и лишних выдумок; бесхитростный, исполнительный, цельная натура.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недостаточная гибкость общения, агрессивные реакции в ситуациях стресса.

7. Рекомендации: повышение коммуникативной компетентности, развитие навыков саморегуляции.

8. Родителям на заметку:

Для ESTJ, который учится относительно легко, перенос уклона с запоминания фактов на понимание тем, смыслов и значений может пройти болезненно и послужить причиной страха разочарования. Родители могут помочь, разбирая вместе домашние задания, побуждая хорошо подумать, прежде чем принять решение.

ESTJ не может долго ждать, ему необходимы четкие ответы на вопросы о времени, когда произойдет то или иное событие. Из-за врожденной прямоты и откровенности иногда попадает в неприятные ситуации, непреднамеренно задевая чувства других. В своем желании поскорее закончить все дела и сделать именно так, как он считает лучше, может не слушать других или командовать ими. Склонен видеть мир в черно-белом виде. Ему нужно учиться выражать чувства, т.к. обычно он склонен их скрывать, и природная эмоциональность выливается в озлобление.
Родители мальчиков ESTJ должны предлагать им позитивные модели подлинной мужественности, они должны позволять себе иногда сомневаться и иметь эмоциональные реакции.
Врожденное сопротивление любым переменам и нововведениям продолжает мучить ESTJ на всем протяжении начальной школы. Какие методы эффективны при воспитании ESTJ

1. Будьте точными и конкретными во всем, что Вы говорите ребенку и что от него просите.
2. Заранее готовьте к нововведениям и переменам.
3. Не пытайтесь перехитрить, приводимые Вами факты и доводы должны быть истинными.
4. Будьте примером сострадания, терпения и толерантности по отношению к другим.
5. Показывайте, как говорить тактично, перефразируйте их слова, чтобы объяснить, как не обидеть человека.
6. Старайтесь придерживаться намеченных планов. Не опаздывайте и держите свое слово.
7. Предоставьте возможность для игр и занятий на открытом воздухе, в которых они могли бы выплескивать свою энергию.
8. Принимайте участие в их играх, болейте за них во время игр, соревнований.
9. Честно отвечайте на вопросы и давайте комментарии, если Вас попросят.
10. В качестве стимулов можно использовать дополнительную ответственность
11. Будьте последовательны во всем, объясняйте причины, по которым следует соблюдать правила.
12. Помогайте расслабляться и отдыхать, развивайте чувство юмора, умение адекватно выражать эмоции, не скрывая их.
13. Если ESTJ поверит в свою способность приспосабливаться к переменам, то станет открытым, но в тоже время последовательным.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ISTJ

Интроверсия 

- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Логика 

- конкретность в поведении и взглядах на жизнь
- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Мышление 

- целесообразность, благоразумие
- любознательность, опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность, контроль над чувствами

Рассудительность 

- склонность к определённости, решённости, устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Люди сенсорно-импульсивного типа - это художественные натуры, обладающие большой долей прагматизма, не склонны к сентиментальности и романтизму. Их художественное начало проявляется в мастерстве спонтанных и скоротечных коммуникаций и психомоторной одаренности. Они любят вносить в жизнь игровые и непредсказуемые элементы. Являются практическими нонконформистами, которых трудно вовлечь во все рутинное, заранее известное, скучное. Сенсорно-импульсивные лица весьма мало предсказуемы, склонны к риску, не всегда дисциплинированны, однако при этом практичны и трезво реалистичны, стабильно оптимистичны, бесхитростны, весьма активны, решительны, не тяготеют к абстрактным рассуждениям. Способности к теоретическому обучению у них, как правило, ниже средних. Их доля составляет 10% в общей популяции.

2.Основные ценностные ориентации:

Интеллект. Организаторские способности, репродуктивная способность обучаться чужому опыту, наблюдательность, отличная память, систематизация навыков.

Характер. Ответственность, консерватизм, прагматизм, коллективизм, осторожность, педантизм.

Ценности. Разделяет ценности общества, в котором живет и работает. Стремится быть социально полезным, востребованным, признанным.

Смысл жизни. Исполнение долга.

3. Психологический портрет:  - "Опекун": на первом месте - долг, человек слова, ответственный; спокойный, твердый, надежный, логичный, малоэмоциональный; семьянин; ему свойственны обстоятельность и даже въедливость.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недостаточная гибкость общения, агрессивные реакции в ситуациях стресса.

7. Рекомендации: повышение коммуникативной компетентности, развитие навыков саморегуляции.

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания. ISTJ очень конкретен и точен в словах, поэтому ждет того же от взрослых, готов указать на ошибки, считает долгом исправлять ошибки родителей, друзей, что, естественно, часто не нравится окружающим. ISTJ не хватает тактичности. Родителям, обеспокоенным грубостью такого ребенка необходимо помнить: для него честность является основополагающей добродетелью и соблюдать ее нужно любой ценой. Для такого ребенка нет ничего серого - все окрашено или в белый, или в черный цвета.
Необходимо долго убеждать, прежде чем он согласится попробовать новое занятие, вступить в новую команду, взяться за новое поручение. Его раздражает многословие. Нуждается в прямых ответах и точных фактах. Не будучи авантюристом от природы, склонен придерживаться того, что хорошо знает.

Какие методы эффективны при воспитании ISTJ

1. Старайтесь соблюдать привычный распорядок, предоставляйте время для того, чтобы ребенок привык к чему-то новому.
2. Уважительно относитесь к тому факту, что такой ребенок придирчиво относится к поверхностям, запахам и вкусам.
3. Предлагайте много ярких картинок.
4. Ясно и конкретно выражайте свои просьбы и указания.
5. Задав вопрос, предоставьте время для обдумывания ответа.
6. Не заставляйте принимать участие в мероприятиях, которым он сопротивляется, он сам начнет участвовать, когда будет готов к этому.
7. Предлагайте игры и занятия с ясными правилами.
8. Для самых маленьких очень важны сенсорные ощущения.
9. Нужен доступ к энциклопедиям, книгам, откуда он сможет сам извлечь нужную информацию.
10. Уважайте потребность в одиночестве.
11. Учитывайте медленный темп адаптации, не заставляйте от одного занятия сразу же переходить к другому.
12. Заранее рассказывайте о грядущих событиях, предупреждайте о том, чего ему следует ожидать.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ISFJ

Интроверсия 

- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Мышление 

- целесообразность, благоразумие
- любознательность, опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность, контроль над чувствами

Чувствование 

- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

Рассудительность 

- склонность к определённости, решённости, устроенности
- стремление к устойчивому, упорядоченному, стандартному окружению
- принятие решений
- фиксированность решений
- планирование наперёд
- стремление всё делать в срок, исполнительность
- стремление намечать промежуточные цели в пути

Представители второго, сенсорно-планирующего, типа - это мыслители-практики, их ум избегает всего неясного, они всегда думают о деле, стремясь внести в него порядок, организованность и завершенность. Склонны строго придерживаться социальных норм и стереотипов, особенно с их внешней, ритуальной стороны. Им свойственно серьезное и ответственное отношение к различным видам деятельности и общения, которые осознаются ими как выполнение определенных обязанностей, причем рационально обоснованных. Их можно назвать разумными конформистами. Сенсорно-планирующие лица серьезны, рассудительны, надежны, лишены особых причуд и эстетических притязаний, могут проявлять тенденцию к периодическим снижениям настроения, практичны, отчасти чопорны и пессимистичны, их способности к теоретическому обучению, как правило, средние. Они составляют 40% в общей популяции.

2.Основные ценностные ориентации:

Интеллект. Организаторские способности, репродуктивная способность обучаться чужому опыту, наблюдательность, отличная память, систематизация навыков.

Характер. Ответственность, консерватизм, прагматизм, коллективизм, осторожность, педантизм.

Ценности. Разделяет ценности общества, в котором живет и работает. Стремится быть социально полезным, востребованным, признанным.

Смысл жизни. Исполнение долга.

3.Психологический портрет:  - "Консерватор": спокойный; защищает интересы организации, традиции; ответственный; придерживается связи времен, проявляет интерес к истории; все у него по плану; заботливый; выполнять поручения для него спокойнее, чем руководить; хозяин в доме.  

4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недостаточная гибкость общения, агрессивные реакции в ситуациях стресса.

7. Рекомендации: повышение коммуникативной компетентности, развитие навыков саморегуляции.

8. Родителям на заметку:
Продолжает оставаться малообщительным на протяжении обучения в начальных классах. Дома гораздо разговорчивее, чем в гостях.
Такому ребенку комфортно находиться одному в течение долгого времени. В тоже время любит ходить в гости, общаться с хорошо знакомыми людьми.Обычно чувствителен, эмоционален, часто плачет. Не воспринимает критику.
Стремится к самостоятельности, независимости, ищет возможность самому нести за себя ответственность. Какие методы эффективны при воспитании ISFJ

1. Часто и подолгу держите малыша ISFJ на руках.
2. Пойте песенки, читайте сказки, гладьте по спинке.
3. Уважайте его потребность в том, чтобы иметь время для адаптации, не подгоняйте и не давите.
4. Поддерживайте его привычный распорядок дня и как можно более подробно описывайте все новое, что ему предстоит пережить.
5. Разговаривайте с ним мягко и терпеливо, давайте конкретные указания и инструкции.
6. Если он испытывает сомнения и чувство неуверенности, напоминайте о тех случаях, когда он смог успешно преодолеть свой страх.
7. Награждайте повышенным уровнем ответственности, хвалите за стремление контролировать свои поступки.
8. Уважайте его стремление к безопасности.
9. Следите за соблюдением справедливых и последовательных правил.
10. Выражайте ему уверенность в том, что все получится, все будет хорошо.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ESTP

Экстраверсия - общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес ко внешним событиям
- быстрая ориентировка, реации и действия в новой ситуации

Логика 

- конкретность в поведении и взглядах на жизнь
- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Мышление 

- целесообразность, благоразумие
- любознательность, опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность, контроль над чувствами

Импульсивность 

- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди первого, сенсорно-импульсивного, типа - это художественные натуры, обладающие большой долей прагматизма, не склонны к сентиментальности и романтизму. Их художественное начало проявляется в мастерстве спонтанных и скоротечных коммуникаций и психомоторной одаренности. Они любят вносить в жизнь игровые и непредсказуемые элементы. Являются практическими нонконформистами, которых трудно вовлечь во все рутинное, заранее известное, скучное. Сенсорно-импульсивные лица весьма мало предсказуемы, склонны к риску, не всегда дисциплинированны, однако при этом практичны и трезво реалистичны, стабильно оптимистичны, бесхитростны, весьма активны, решительны, не тяготеют к абстрактным рассуждениям. Способности к теоретическому обучению у них, как правило, ниже средних. Их доля составляет 10% в общей популяции.

2.Основные ценностные ориентации:Интеллект. Оперативность мышления, наблюдательность, чувство времени, ориентация в пространстве, импровизация в нестандартных ситуациях, сенсомоторная одаренность.

Характер. Непосредственность, оптимизм, стресстолерантность, склонность к риску, юмор.

Ценности. Новые и сильные впечатления, максимализм самовыражения, процессуальное удовольствие от жизни и деятельности.

Смысл жизни. Свобода и независимость.

3. Психологический портрет: "Антрепренер": энергия, игра, неистощимый, искушенный в обращении с людьми; остроумие, прагматизм; работа в условиях риска и на грани катастрофы; поиск острых ощущений; преследуют выгоду во взаимоотношениях; погоня за Госпожой Удачей, риск.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недисциплинированность, трудности самоорганизации, вытеснение своих проблем.

7. Рекомендации: развитие волевых качеств, дисциплинированности и самопонимания.

8. Родителям на заметку:Радости и проблемы воспитания ESTP от 5 до 10 лет Учитывая крайнюю непоседливость, неспособность удерживать внимание длительно время на одном занятии, становится ясно, почему ESTP не любит школу. Он жалуется, что там скучно. Постоянно наблюдает за тем, что происходит вокруг, всегда готов соскочить со своего места и "помогать" товарищу, заканчивая за него задание, забыв про свое.Если такой ребенок долго находится в неподвижности, его мозг как будто засыпает.
Мудрый учитель позволяет такому ребенку двигаться или работать в паре с кем-то, чтобы он не сидел долго на одном месте.Т.к. ESTP всегда прост и прямолинеен, он иногда ведет себя нетактично и даже грубо. Ему нужно учиться такту и толерантности.
ESTP требуется постоянная помощь для того, чтобы научиться мысленно ставить себя на место другого.
Рано начинает интересоваться своим телом, вопросами секса. Поэтому родителям стоит предоставить информацию в виде книг и быть готовыми к откровенным разговорам.
Т.к. ESTP часто говорят вслух то, о чем думают другие дети, родители могут услышать плохо сформулированные, непродуманные фразы. Сказать растущему ESTP, что то, что связано с его телом, находится под запретом, все равно, что повесить перед быком красную тряпку. Сохраняйте спокойствие, Ваш ребенок всего лишь задает вопрос. А быть любознательным в его возрасте нормально и естественно.
Одна из главных проблем родителей такого ребенка - выработать эффективный способ заставить ребенка вести себя дисциплинированно. Например, действенным может оказаться лишение карманных денег за серьезные шалости и проступки.Неизменно требуя справедливости, он может забыть о собственном поведении. Поэтому если соблюдение какого-то правила действительно важно, проявляйте строгость и настаивайте на своем.
Дайте возможность подросшему ребенку решать свои проблемы самостоятельно.

Какие методы эффективны при воспитании ESTP

Придумывайте конструктивные способы применения его физической энергии: отводите на детские площадки, играйте вместе в подвижные игры, а когда подрастет, отдайте в спортивную секцию.

Будьте бдительны и все время следите за ребенком, спрячьте подальше все, что может быть для него опасным.

Проявляйте терпение, отвечая на часто повторяющиеся вопросы и выслушивая поток "мыслей вслух".

Установите четкие границы дозволенного и всегда объясняйте.

Последовательно следите за соблюдением правил. Говорите то, что думаете и думайте о том, что говорите.

Помните о том, что быстрое действие и незамедлительная, логичная реакция значит для ESTP больше, чем слова. Будьте реалистичны в своих требованиях относительно порядка и дисциплины.

Перефразируйте нетактичные замечания, которые делает Ваш ребенок. Предлагайте более приемлемые фразы.

Станьте образцом терпения, доброты, тактичности и готовности идти на компромисс.

По возможности превращайте рутинную работу в игру.

В качестве стимула используйте веселье. Поощряйте посещением магазина с мороженным, парка развлечений и т.д. Объясняйте эмоциональные и личностные следствия его поведения. Объясняйте, почему Вы или кто-то другой испытывают именно эти чувства.

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ISTP

Интроверсия 

- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Логика 

- конкретность в поведении и взглядах на жизнь
- интерес к фактам
- опора на опыт
- ориентирован на прошлое и настоящее
- реалист
- практичность
- здравый смысл
- как правило, устойчивая самооценка

Мышление 

- целесообразность, благоразумие
- любознательность, опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность, контроль над чувствами

Импульсивность 

- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди сенсорно-импульсивного типа - это художественные натуры, обладающие большой долей прагматизма, не склонны к сентиментальности и романтизму. Их художественное начало проявляется в мастерстве спонтанных и скоротечных коммуникаций и психомоторной одаренности. Они любят вносить в жизнь игровые и непредсказуемые элементы. Являются практическими нонконформистами, которых трудно вовлечь во все рутинное, заранее известное, скучное. Сенсорно-импульсивные лица весьма мало предсказуемы, склонны к риску, не всегда дисциплинированны, однако при этом практичны и трезво реалистичны, стабильно оптимистичны, бесхитростны, весьма активны, решительны, не тяготеют к абстрактным рассуждениям. Способности к теоретическому обучению у них, как правило, ниже средних. Их доля составляет 10% в общей популяции.

2.Основные ценностные ориентации:

Интеллект. Оперативность мышления, наблюдательность, чувство времени, ориентация в пространстве, импровизация в нестандартных ситуациях, сенсомоторная одаренность.

Характер. Непосредственность, оптимизм, стресстолерантность, склонность к риску, юмор.

Ценности. Новые и сильные впечатления, максимализм самовыражения, процессуальное удовольствие от жизни и деятельности.

Смысл жизни. Свобода и независимость.

3. Психологический портрет:  "Мастер": субординация - излишняя условность; бесстрашие, жажда действий; увлечения с оттенком экстремальности; умение обращаться с любыми инструментами и механизмами; это боевики, наемники; им свойственны братские взаимоотношения; формальное образование не обязательный вариант для них (часто бросают школу и редко стремятся к высшему образованию).
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недисциплинированность, трудности самоорганизации, вытеснение своих проблем.

7. Рекомендации: развитие волевых качеств, дисциплинированности и самопонимания.

8. Родителям на заметку: Радости и проблемы воспитания ISTP.

Главная проблема для родителей - замкнутость. Часто ISTP выслушивают все, что взрослые им объясняют, а потом просто заявляют: "Я бы никогда не почувствовал ничего подобного" или: "И все равно мне это кажется глупым". Готов объявить глупым все, у чего отсутствуют логичные и рациональные предпосылки. Их неспособность проявлять сочувствие и сострадание иногда может вызвать беспокойство родителей. Т.к. лучше всего учится на собственном опыте, ему требуется практика. Нужно учиться тактичности. Когда главной ценностью является честность, научиться премудростям дипломатии может оказаться нелегко.
Этот ребенок готов спорить до потери сознания, всегда раздражается, когда родители допускают неточности или преувеличивают. Не уважает взрослых, которые пытаются навязать явно глупые правила.
Одна из проблем, с которой сталкиваются родители ISTP, заключается в том, чтобы заставить этих детей выполнять ежедневные обязанности, исполнять обещания, просто убираться в своих далеко не опрятных комнатах.
Деньги могут стать хорошим стимулом для многих ISTP. Очень любит тратить деньги, щедр.

Какие методы эффективны при воспитании ISTP

1. Не стоит читать лекции, повторять одно и то же несколько раз - говорите прямо, ясно и конкретно.
2. Будьте в курсе дел ребенка, но не пытайтесь им командовать.
3. Предоставьте множество сенсорных стимуляторов, особенно из предметов повседневного использования, которые он мог бы исследовать.
4. Не делайте ему замечания в присутствии других.
5. Уважайте и охраняйте его потребность в уединении и играх в одиночестве.
6. Иллюстрируйте свои объяснения. Покажите, как нужно трогать что-то хрупкое или опасное, а не просто запретите делать это.
7. Внимательно прислушивайтесь к его словам, не жалейте времени, если ребенок зохотел поделиться с вами мыслями, проблемами.
8. Позволяйте и поощряйте ему делать что-то для себя (шить, готовить).
9. Всегда корректно объясняйте, чего именно Вы от него ожидаете в области поведения и школьных успехов.
10. Не считайте скудность внешнего проявления нежности признаком невнимания. Не позволяйте ему почувствовать себя виноватыми в том, что он недостаточно открыто демонстрирует свои чувства.
11. Задавайте прямые и конкретные вопросы (например, попросите перечислить три любимые игры или занятия).

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ESFP

Экстраверсия 

- общительность, социализированность, лёгкость и продуктивность взаимодействия с окружающими
- стремление к общению, взаимодействию, широкий круг друзей и знакомых
- в общении проявление отзывчивости, энтузиазма, экспрессивности
- широта взглядов, интересов
- излучение энергии
- интерес ко внешним событиям
- быстрая ориентировка, реации и действия в новой ситуации

Мышление 

- целесообразность, благоразумие
- любознательность, опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность, контроль над чувствами

- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

Импульсивность 
- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди сенсорно-импульсивного, типа - это художественные натуры, обладающие большой долей прагматизма, не склонны к сентиментальности и романтизму. Их художественное начало проявляется в мастерстве спонтанных и скоротечных коммуникаций и психомоторной одаренности. Они любят вносить в жизнь игровые и непредсказуемые элементы. Являются практическими нонконформистами, которых трудно вовлечь во все рутинное, заранее известное, скучное. Сенсорно-импульсивные лица весьма мало предсказуемы, склонны к риску, не всегда дисциплинированны, однако при этом практичны и трезво реалистичны, стабильно оптимистичны, бесхитростны, весьма активны, решительны, не тяготеют к абстрактным рассуждениям. Способности к теоретическому обучению у них, как правило, ниже средних. Их доля составляет 10% в общей популяции.

2.Основные ценностные ориентации:

Интеллект. Оперативность мышления, наблюдательность, чувство времени, ориентация в пространстве, импровизация в нестандартных ситуациях, сенсомоторная одаренность.

Характер. Непосредственность, оптимизм, стресстолерантность, склонность к риску, юмор.

Ценности. Новые и сильные впечатления, максимализм самовыражения, процессуальное удовольствие от жизни и деятельности.

Смысл жизни. Свобода и независимость.

3. Психологический портрет:  - "Тамада": оптимизм и теплота; избегают одиночества; идут по жизни смеясь, жизнь для них - сплошные приключения; игнорируют все мрачное; щедрость, поддаются соблазнам; старший друг для своего ребенка; умение вдохновлять людей, приземленность языка; наука - дело не для них, они выбирают бизнес, торговлю.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5.Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недисциплинированность, трудности самоорганизации, вытеснение своих проблем.

7. Рекомендации: развитие волевых качеств, дисциплинированности и самопонимания.

8. Родителям на заметку:С трудом может в течение долгого времени сосредотачиваться на каком-то одном задании. Часто отвлекается и не может усидеть на месте дольше нескольких минут. Если он не бегает, то подпрыгивает на стуле, стучит и машет ногами, качается и т.д. Мудрый учитель понимает, что просить такого ребенка сидеть на месте бесполезно, наказывать тоже, лучше предоставить ESFP многочисленные возможности вставать с места, работать в паре, читать, сидя на вращающемся стуле, ходить по специально отведенной части класса.

12. Какие методы эффективны при воспитании ESFP
14.   Предоставляйте ему возможность двигаться.
15.   Учитесь понимать его границы своих возможностей, т.к. его удаль может не соответствовать возрасту.
16.   Терпеливо на свое примере показывайте, на каком расстоянии нужно находиться от собеседника, чтобы ему было комфортно. Старайтесь выслушивать многочисленные разговоры, рассуждения.
17.   Вместо того, чтобы запрещать ему дотрагиваться до какого-то хрупкого предмета, покажите, как брать его аккуратно.
18.   Давайте конкретные инструкции и указания. Когда возможно, показывайте, что Вы имеете в виду.
19.   Признайте, что ему необходима физическая активность и не рассчитывайте, что он будет сидеть на одном месте дольше нескольких минут.
20.   Используйте реальные и практичные способы вознаграждения, например: веселье, свобода, деньги, угощения.
21.   Не забывайте о необходимости проявления чувств с помощью объятий, поцелуев.
22.   Чтобы помочь соблюдать распорядок, используйте наглядные средства.
23.   Если наказание необходимо, оно должно быть незамедлительным.
24.   По возможности устраняйте источники соблазнов.
25.   Позволяйте увидеть красивое и веселое в повседневных занятиях.
26.   Больше улыбайтесь, шутите, играйте с ним - позитив такому ребенку необходим

Результаты диагностической работы по теме «Типы темперамента».

Ф.И.

1. Содержание 4 пар предпочтений: ISFP

Интроверсия 

- замкнутость, сдержанность, возможны стеснительность, скованность
- чувство своей территории, потребность в уединении
- поддержка относительно небольшого количества отношений
- болезненно переносит негативные контакты
- концентрация, собранность
- глубина, основательность
- склонность к раздумьям над идеями
- осторожность в новой ситуации
- сохранение энергии
- интерес по поводу внутренних реакций и отношений

Мышление 

- целесообразность, благоразумие
- любознательность, опора на законы мышления
- твёрдость
- справедливость
- аналитичность
- сдержанность, контроль над чувствами

Чувствование 
- социальные ценности, оценки общества
- ориентация на людей, чувствительность к настроениям, проблемам окружающих
- восприимчивость к психологическому климату и проблемам окружающих
- оправдывающие обстоятельства
- умение убедить или переубедить
- гуманность
- симпатия
- открытость в эмоциональных проявлениях
- чувствительность и ранимость

Импульсивность 

- стремление к свободе выбора
- стремление собрать больше данных
- мобильность, подвижность, изменчивость
- безразличие к организованности, пунктуальности, особенно навязанной извне
- приспособление к течению событий
- отсутствие желания ограничивать себя рамками и сроками
- девиз "поживём - увидим"
- творческий беспорядок в окружении
- непосредственность

Люди  сенсорно-импульсивного типа - это художественные натуры, обладающие большой долей прагматизма, не склонны к сентиментальности и романтизму. Их художественное начало проявляется в мастерстве спонтанных и скоротечных коммуникаций и психомоторной одаренности. Они любят вносить в жизнь игровые и непредсказуемые элементы. Являются практическими нонконформистами, которых трудно вовлечь во все рутинное, заранее известное, скучное. Сенсорно-импульсивные лица весьма мало предсказуемы, склонны к риску, не всегда дисциплинированны, однако при этом практичны и трезво реалистичны, стабильно оптимистичны, бесхитростны, весьма активны, решительны, не тяготеют к абстрактным рассуждениям. Способности к теоретическому обучению у них, как правило, ниже средних. Их доля составляет 10% в общей популяции.

2.Основные ценностные ориентации:

Интеллект. Оперативность мышления, наблюдательность, чувство времени, ориентация в пространстве, импровизация в нестандартных ситуациях, сенсомоторная одаренность.

Характер. Непосредственность, оптимизм, стресс, толерантность, склонность к риску, юмор.

Ценности. Новые и сильные впечатления, максимализм самовыражения, процессуальное удовольствие от жизни и деятельности.

Смысл жизни. Свобода и независимость.

3. Психологический портрет:  - "Художник": успешное художественное творчество, эпикурейский образ жизни; острота ощущения текущей минуты; высокая' чувствительность к оттенкам и полутонам в ощущениях; тонкости устной и письменной речи обычно не интересуют; свобода, оптимистичность, непокорность, уход от всякого рода ограничений.
4. Особенности супружеских отношений лиц четырёх типов темперамента.

5. Особенности обучения школьников различных темпераментов:

6. Психологические проблемы: недисциплинированность, трудности самоорганизации, вытеснение своих проблем.

7. Рекомендации: развитие волевых качеств, дисциплинированности и самопонимания.