Программа курса "Познай себя" для учащихся 7 классов.
рабочая программа по психологии (7 класс) по теме
Программу «Познай себя» мы предлагаем как одну из возможностей повышения компетентности учащихся 7 классов в поисках жизненного пути, самопознания, развития коммуникативных навыков, способов творческой деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 74 КБ |
Предварительный просмотр:
Программа «Познай себя» для учащихся 7 классов.
Пояснительная записка.
В современном образовании все более углубляется противоречие между знаниями растущего человека о закономерностях развития природы и общества и отсутствием систематических знаний о закономерностях психического и личностного развития самого человека, вступающего во взаимодействие с окружающим миром.
Учащиеся пытаются разобраться в самих себе, но их интерес к самопознанию превышает их возможности познать себя, т.к. они не располагают знаниями о психологических особенностях человека. Отсюда неадекватные способы познания себя и других, неопределенность в оценках, самооценках, намерениях учащихся. В связи с этим возникает необходимость в определенной системе психологических знаний, которые помогут ребенку глубже осознать самого себя, свои интересы, способности, отношения с окружающими, сформировать представления о своем дальнейшем жизненном пути.
Приобщение к знаниям о человеке, по мнению Божович Л., имеет “ особенно важное значение в подростковом возрасте, т.к. характерным для этого периода новообразованием является «чувство взрослости» и развитие самосознания и самооценки, интереса к себе как к личности, к своим возможностям и способностям»[1]. Подросток начинает осознавать свой личный идеал, при сравнении с которым часто возникает неудовлетворенность самим собой и стремление изменить себя.
Данную программу «Познай себя» мы предлагаем как одну из возможностей повышения компетентности учащихся в поисках жизненного пути, самопознания, развития коммуникативных навыков, способов творческой деятельности.
Цель курса: развитие позитивной «Я-концепции» подростков.
Основные задачи курса:
1.Развить интерес учащихся к своему внутреннему миру
2. Показать учащимся уникальность и ценность внутреннего мира каждой личности
3. Помочь учащимся в личностном самоопределении
Программа курса рассчитана на 32 часа и предназначена для учащихся 7 классов.
Занятия курса имеют следующую структуру:
1. Введение в тему (актуализация имеющегося опыта и житейских знаний).
2. Развертывание темы (эмоциональное включение детей в тему занятия; обеспечение возможности осмысления темы, формирование новых представлений).
3. Индивидуализация темы (развитие самопознания)
4. Завершение темы (релаксация, снятие излишнего эмоционального напряжения).
Основными компетентностями, на который направлен данный курс являются:
- информационная;
- коммуникативная:
- проблемная.
В результате изучения курса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками:
- овладеть психологической лексикой,
- понять, что такое познавательная сфера личности, познавательные процессы,
- освоить основные приемы запоминания, концентрации внимания, решения логических задач,
- уметь находить внутренние ресурсы для саморазвития и самореализации.
Основными критериями усвоения материала являются:
- осознанный интерес к занятиям;
- творческое отношение к выполнению заданий;
- высокая активность при выполнении психологических упражнений.
Для реализации поставленных задач используются следующие приемы и методы:
- лекции;
-дискуссии;
-анализ конкретной ситуации,
- психодиагностика, психологические игры и упражнения.
В качестве измерительной оценки личности подростка могут быть использованы следующие методики:
- Методика «10 слов»;
- Методика «Корректурная проба»;
- Методика «Счет с переключением»;
- Диагностический тест «Способности школьника»;
- Тест «КОТ» (краткий отборочный тест);
- «Школьный тест умственного развития».
Литература.
1. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. — Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995.
2. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Академия, 2005. - 368 с.
3. Гриман Л.П. Резервы человеческой психики. – М.,1989
4. Коломинский Я.Л. Человек: психология. – М.,1980.
5. Лезер Ф. Тренировка памяти. М., 1979.
6. Лук А.Н. Мышление и творчество. – М., 1976.
7. Лурия А.Р. Внимание и память.- М., 1975.
Тематическое планирование.
Тема раздела | № урока в теме | Кол-во часов | Тема урока | Домашнее задание | Ожидаемый результат |
Наедине с собой Цель: Развитие интереса у учащихся к самому себе, своему внутреннему миру, осознание своей уникальности | 1 | 1 | Введение в курс | Оформить тетрадь | Развитие интереса у учащихся к проблемам общения |
2-3 | 2 | Сколько меня во мне | Составить психологический автопортрет | Развитие рефлексивных навыков подростков | |
4-5 | 2 | Кого мы видим, когда смотрим | Осознание учащимися своего места в мире людей | ||
6-7 | 2 | Мир моих чувств | Составить памятку «Я и мои эмоции» | Умение адекватно выражать свои чувства и эмоции | |
8-9 | 2 | Мои привычки | Ассоциативный рисунок «Мои вредные привычки» | Умение сказать «Нет» | |
От хочу к могу Цель: Развитие уверенности в себе, повышение самооценки подростка. | 10 | 1 | Гимнастика для ума | Составить комплекс развивающих упражнений | Развитие познавательной сферы |
11 | 1 | Воображение и творческие способности | Составить комплекс развивающих упражнений | Развитие творческих способностей | |
12 | 1 | Мышление | Подобрать упражнения на развитие мышления | Развитие мышления | |
13 | 1 | Память | Подобрать упражнения на развитие памяти | Развитие памяти | |
14 | 1 | Внимание | Составить корректурную пробу | Развитие внимания | |
15-16 | 2 | Как узнать свое призвание | Составить таблицу «Тип профессии и необходимые качества» | Осознание своего места в мире профессий | |
17-18 | 2 | Азбука делового человека | Мини-сочинение «Я и моя будущая профессия» | Овладение «механизмами самопомощи» | |
Я и другие Цель: развитие интереса к другим людям, окружающему миру. | 19 | 1 | Я глазами других людей | Рассказ о себе в 3-м лице | Развитие позитивной «Я»-концепции |
20 | 1 | Все мы разные, все мы одинаковые | Ответить на вопрос: «Что меня объединяет и отличает от одноклассников» | ||
21 | 1 | Что значит принимать других | Ответить на вопрос: «Я – толерантный человек?» | Развитие толерантности | |
22-23 | 2 | Как понимать без слов | КТД «Сказка без слов» | Развитие невербального общения | |
24-25 | 2 | Искусство контакта | Составить памятку «Позитивное общение – это…» | Развитие коммуникативных способностей | |
26 | 1 | Мы выбираем, нас выбирают | Ответить на вопрос «Кто такой настоящий друг» | Развитие эмпатии | |
Мои вершины Цель: осознание подростками самоизменения, стремления к саморазвитию и самореализации | 27-2 | 2 | Учитесь властвовать собой | Предложи свои способы снятия эмоционального напряжения | Умение управлять своими эмоциями |
29 | 1 | Технология совершенствования | Составить программу саморазвития | Развитие рефлексивных навыков | |
30-31 | 2 | В чем секрет популярности или как стать лидером | Составить памятку для «неудачника» | Развитие лидерских качеств | |
32 | 1 | Мои вершины | Повышение социальной адаптации |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-288033-1416665825.jpg)
Рабочая программа занятий с учащимися 8-б класса по программе "Особый ребёнок", обучающимися на дому
Рабочая программа содержит почасовое планирование уроков письма, чтения, математики, ремесла (картонажное дело), естествознания (мир растений), естествознания (мир животных), СБО, ИЗО, хозяйственно-бы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-288033-1416665825.jpg)
Рабочая программа занятий с учащимся 6-б класса по программе "Особый ребёнок", обучающимся на дому.
Программа составлена для ученика с глубокой умственной отсталостью, обучающегося в 6 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского на дому. Содерж...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/20/picture-270018-1497973678.jpg)
рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
Рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Прос...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/20/picture-553857-1419061782.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА физического воспитания учащихся 1-11 классов физического воспитания учащихся 1-11 классов
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 201...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/20/picture-553857-1419061782.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА физического воспитания учащихся 1-11 классов физического воспитания учащихся 1-11 классов
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 201...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/10/picture-81652-1718046069.jpg)
Рабочая программа по физической культуре для 1-4 классов составлена на основе комплексной программы физического воспитания учащихся В.И.Лях, А.А.Зданевич 1-11 классы (- Москва: Просвещение, 2010).
Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.Программа по физической культуре в начальной школе ориентирована на достижени...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/29/picture-661208-1603973453.jpg)
Рабочая программа учебного курса «Физическая культура» Для 10 класса к УМК «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» под редакцией В. И. Ляха, А. А. Зданевича Срок реализации программы 1 год
Рабочая программа учебного курса «Физическая культура»Для 10 классак УМК «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов»под редакцией В. И. Ляха, А. А. Зданевича...