Презентация ситуационной игры «Внимание всем!»
презентация к уроку по обж

Слайд 1

Ситуационная игра «Внимание всем!» Направление методической разработки: пожарная безопасность Авторы методической разработки: Душенков Д.В., Образцова А.А., Яковлева Н.В. Наименование организации: Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение детский оздоровительно-образовательный туристский центр Санкт-Петербурга «Балтийский берег» Населенный пункт: Санкт-Петербург

Слайд 2

Описание методической разработки Актуальнейшей задачей современного общества является обеспечение безопасности детей, сохранение и укрепление их жизни и здоровья. С учетом складывающейся на территории Российской Федерации оперативной обстановки, сопровождающейся ростом количества пожаров, приведших к гибели несовершеннолетних, особое значение приобретает обучение учащихся оперативному и правильному реагированию в ситуации пожара. В связи с изложенным, сотрудниками Центра патриотического воспитания и профилактической работы ГБОУ «Балтийский берег» разработана ситуационная игра «Внимание всем!», в ходе которой обучающиеся актуализируют и систематизируют свои знания, умения и навыки, связанные с эвакуацией, доводя их до автоматизма.

Слайд 3

Целевая аудитория Ситуационная игра «Внимание всем!» ориентирована на мальчиков и девочек, обучающихся в 5-7 классах. Результаты исследования показывают, что любимыми предметами являются история, физическая культура, изобразительное искусство, музыка. Свободное время проводят или дома, где выполняют домашние обязанности, делают домашние задания, играют в компьютерные игры, или вне дома (на кружках (секциях) дополнительного образования, общаясь с друзьями). Проведенный анализ свидетельствуют о том, что указанная целевая аудитория нуждается: во внимании и поддержке взрослых; в помощи в социализации, в том числе обучении нормам и правилам безопасного поведения. Аудиторию привлечет возможность обучаться в процессе ситуационной игры, взаимодействовать в команде. Для участия в игре не требуется какой-либо специальной подготовки.

Слайд 4

Образовательные цели Цель образовательного события – повысить уровень знаний учащихся о безопасном поведении в городской среде через изучение правил пожарной безопасности. Задачи образовательного события: - систематизировать знания детей, касающиеся знаков пожарной безопасности и отработать практические навыки по эвакуации людей из помещения при пожаре; - воспитывать чувство ответственности за собственную безопасность и безопасность других людей; - способствовать развитию познавательного интереса, навыков работы в команде и коммуникативных компетенций.

Слайд 5

Этапы реализации 1. Организационный этап. Цель этапа – постановка целей и задач образовательного события, выявление и анализ проблемной ситуации, поиск решения сложившейся ситуации. Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность. Ожидаемый результат – участники образовательного события понимают цели и задачи образовательного события, настроены на разрешение проблемной ситуации. Знакомство с педагогом. Постановка цели и задач образовательного события. Повышение мотивации к образовательной деятельности, в том числе обращение внимание на возможности применения получаемых знаний, умений и навыков на практике, в том числе в каникулярное время. Разминка.

Слайд 6

Этапы реализации 2. Основная часть. Цели первого этапа основной части: Стартовая диагностика. Используемый метод – педагогическое наблюдение (для диагностики личностных и метапредметных результатов), беседа (для диагностики предметных результатов); актуализация знаний учащихся, связанных с действиями при эвакуации; восполнение личностных, метапредметных и предметных дефицитов обучающихся в данной области. Результаты первого этапа основной части: Повышение интереса обучающихся к действующему законодательству, регламентирующему требования пожарной безопасности; осознание личной ответственности за необходимость соблюдения требований пожарной безопасности и ответственности; актуализация теоретических знаний учащихся по темам: эвакуация, план эвакуации, знаки пожарной безопасности.

Слайд 7

Этапы реализации Примерное содержание первого этапа основной части: Беседа с обучающимися по темам «эвакуация», «план эвакуации», «знаки пожарной безопасности». Обращение внимания на то, что обозначает каждый из знаков, где он находится на плане. Актуализация информации о том, каким образом осуществляется движение до места сбора при задымлении помещения. Цели второго этапа основной части: Развитие навыков участников образовательного события, связанных с действиями при эвакуации; систематизация и обобщение знаний, умений и навыков на указанном направлении деятельности; промежуточная диагностика. Используемый метод – педагогическое наблюдение (для диагностики личностных и метапредметных результатов), выполнение практических упражнений (для диагностики предметных результатов).

Слайд 8

Этапы реализации Результаты второго этапа основной части : совершенствование навыков командного взаимодействия и коммуникации; доведение путем выполнения практических упражнений в игровой форме до автоматизма алгоритма действий при эвакуации. Примерное содержание первого этапа основной части: соотнесение плана эвакуации с действительным расположением объектов; ситуационная игра «Знаки»; ситуационная игра «Эвакуация». 3. Рефлексия. Цели этапа : самоанализ; итоговый контроль. Используемый метод – педагогическое наблюдение (для диагностики личностных и метапредметных результатов), беседа (для диагностики предметных результатов). Результаты : осознание личной ответственности за необходимость соблюдения требований пожарной безопасности и ответственности; Актуализация знаний, умений и навыков учащихся при эвакуации.

Слайд 9

Оценивание Критерии достижения образовательных целей : повысилась заинтересованность в изучении правил пожарной безопасности (учащиеся задают дополнительные вопросы по данной теме или смежным темам); возросла ответственность за свою жизнь и здоровье (обучающийся заявляет о том, что от правильности его действий зависит его жизнь и здоровье); сформирован навык действий при эвакуации (в ходе беседы и выполнения практических упражнений демонстрирует знание и понимание значения знаков пожарной безопасности, умение читать план эвакуации и следовать ему, в том числе, с оказанием помощи пострадавшему). Используемые методы оценивания результатов (на каждом из этапов образовательного события) – педагогическое наблюдение (для диагностики личностных и метапредметных результатов), беседа (для диагностики предметных результатов).

Слайд 10

Образовательная среда Материально-техническое обеспечение : Образовательное событие проводится в здании, в месте, где расположен план эвакуации, кроме того, необходимы два помещения, прилегающих к данному месту. В качестве оборудования и дидактических материалов используются 1) настенный план эвакуации 2) макеты знаков пожарной безопасности 3) магнитная доска с планом эвакуации 4) магнитные знаки пожарной безопасности. Сценарий образовательного события вариативен. Так, при необходимости возможно увеличить продолжительность занятия до 2 часов, при этом во время первого часа совместно с обучающимися изготовить план эвакуаций и знаки пожарной безопасности, а во второй части – провести отработку на практике. Кадровое обеспечение : любой педагогический работник

Слайд 11

Уникальность Уникальность данной методической разработки состоит в том, что позволяет в кратчайшие сроки (в режиме 1 занятия длительностью 40 минут) восполнить предметные дефициты школьников в данной области и развить навык действий в случае ситуации эвакуации. Необходимо также отметить, что проведение занятия возможно в любом помещении, в котором имеется план эвакуации.

Слайд 12

Методическая разработка Полный текст методической разработки размещен по адресу: https://nsportal.ru/node/5732026