Предмет

Биология, ОБЖ

Класс

8  класс

Тип урока

Урок открытия нового знания

Тема

Первая помощь при травмах

Цель

Создание условий для усвоения знаний по теме урока.

Основные термины, понятия

Травма, ушиб, перелом, растяжение, вывих, доврачебная помощь.

Планируемые  результаты

Предметные умения:

• Познакомить учащихся с типами травм и первой доврачебной помощи.
• Учить анализировать, отбирать информацию по теме урока; сравнивать изучаемые понятия, применять знания на практике.

 Личностные УУД:

• Формировать знания о типах травм и первой доврачебной помощи.

• Воспитывать добросовестное отношение к труду, дисциплинированность, ответственность, взаимопомощь.

Регулятивные УУД:

• Учиться управлять своей познавательной деятельностью:

ставить цель и анализировать условия достижения цели, прогнозировать последствия неправильных действий.

 Познавательные УУД:

• Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

  Коммуникативные УУД:

• Уметь организовывать учебное сотрудничество.
• Уметь вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная  (работа с иллюстративным материалом), индивидуальная и групповая (самостоятельная работа с источниками информации), групповая (выполнение заданий в группах)

Учебник, учебная презентация.

Раздаточный материал (карточки, таблицы, муляжи)

Этапы урока, время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

(этап актуализации)

4-7 мин.

Создание условий для активизации

учащихся.

Настраивает   на работу.

- На прошлом уроке мы изучили ОДС

Упражнения на формирование ОДС.

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Активизация познавательных процессов (внимание, память).

Умение вступать в диалог.

Управление своей познавательной деятельностью.

Демонстрируют  осанку, предупреждение плоскостопия.

Постановка  учебной проблемы, планирование

3-5  мин.

Создание условий для постановки  цели и задач   урока.

Определение цели через проблемную задачу.

Создает проблемную ситуацию, мотивирует учащихся.

Просмотр фильма, фотографий травм.

Активизация мыслительных процессов (анализ).

Умение  вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.

Управление своей познавательной деятельностью.

Оценивание мнения одноклассников.

Предлагают варианты выполнения заданий.

1)  Направить на правильный выбор  цели и задач урока (по возможности откорректировать сформулированные учащимися цель и задачи урока).

2) Организовать деятельность (в группах)  по достижению цели и задач, консультировать по ходу  работы.    

Активизация мыслительных процессов (умозаключение).

Умение  вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.

Управление своей познавательной деятельностью:

ставить цель и анализировать условия достижения цели. Оценивание мнения одноклассников.

Предлагают свои варианты цели и задач урока.

Открытие нового знания

15-20  мин.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.

1). Наблюдает и корректирует работу в группах:

чтение текста, ответы на вопросы, выполнение практического задания.

1-ая группа  

2-ая группа

3-ья групп

4-ая группа

2). Выступление с итогами практической работы (каждая группа рассказывает о том, что узнала нового  по теме урока).    

Работа  с информацией.

Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты.

Осознанно строят выводы.

Участие  в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения  и аргументация его.

Оценивание правильности выполнения заданий.

Работают с предложенными источниками информации, затем после обсуждения отвечают на вопросы, выполняют практическое задание.  Представляют итоги работы.

Применение нового знания

3-5 мин.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

1.  Контролирует   выполнение  задания в группах.

- Выполнение теста

После выполнения сверяют с эталоном.

Анализ, обсуждение, фиксация результатов.

Участие  в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения  и аргументация его.

Осуществление взаимного контроля.

Отвечают на вопросы теста.

Рефлексия учебной деятельности

1-3 мин.

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление уровня овладения знаниями.

Организует рефлексию.

Возвращается к проблеме, озвученной в начале урока (разрешена ли проблема).

Задает различные ситуации:

Умение осознанно строить выводы.

Умение аргументировать свою позицию.

Оценивание правильности выполнения заданий. 

Отвечают на вопросы учителя. Оценивают выполнение поставленных цели и задач в начале урока (разрешение проблемы).

Выполняют  отзыв.