План-конспект урока по ОБЖ:«Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров». Практическая работа №2 « Правила действия, если вы стали свидетелем ДТП»
план-конспект урока по обж (8 класс) на тему

Урок  №   5                 Класс:   8- А             Дата: 06.10.2016

Тема: «Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров». Практическая работа №2 « Правила действия, если вы стали свидетелем  ДТП»

Цель урока: рассмотреть принципы организации дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров, закрепить знания о правилах дорожного движения.

Задачи урока:

Образовательные: продолжить изучение правил дорожного движения, формировать навыки избегания опасностей при переходе дороги, на остановке, в транспортном средстве, при посадке и высадке из транспортного средства, практические навыки оказания помощи при ДТП;

Развивающие: развивать навыки безопасного поведения на дороге, сознательного применения правил дорожного движения;

Воспитательные: способствовать воспитанию внимания, осторожности и дисциплинированности на дороге.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: таблицы, сюжетные рисунки, дорожные знаки (таблица и приложение в учебнике) ,учебник 8 кл. ОБЖ, авторы А.Т. Смирнов; Б.О.Хренников, рабочие тетради, карта для выполнения практической работы.

Ход урока.

1.Орг.момент.

Приветствие, позитивный настрой на урок.

Прием : «Пословицы-поговорки»

Осторожность – мать безопасности.

Знай правила движения, как таблицу умножения.

И днем, и ночью, и в сумерках, включи внимание на дороге.

Помни правила, внимательным будь, тогда безопасным станет твой путь.

Знать и соблюдать ППД должны все водители и пешеходы!!!

2.Постановка целей урока, мотивация учебной деятельности.

« Тема-вопрос». Почему сегодня мы рассматриваем вопросы организации дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров?

Обучающиеся высказывают свои мнения, учитель направляет деятельность.

3. Актуализация опорных знаний.

а) «Блиц-опрос». С целью повторения изученного материала. Вопросы заранее готовит один из обучающихся и задает их своим одноклассникам.

-Кого называют участниками ДД?

-Кого из участников ДД называют пешеходами, пассажирами, водителями?

-Являются ли дорожные рабочие участниками ДД?

-Что называют дорогой, проезжей частью дороги, тротуаром?

-Что является разделительной полосой?

-Что требуется для того, чтобы движение носило упорядоченный характер и обеспечивало всем участникам возможность быстро и безопасно двигаться в заданном направлении?

б) Прием: « Своя опора-шпаргалка».

Учащийся отвечает по домашнему заданию по заранее подготовленной дома шпаргалке, которая должна быть оформлена на листе А-4, в ней нет текста, информация представлена отдельными словами ( не более 10), схематичными рисунками, стрелками, условными знаками ( не более 5-ти).  « Шпаргалка» по теме д/з : « Причины ДТП и травматизма людей».

4.Открытие нового знания. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.

а) Прием «Удивляй» - кратко из истории ПДД.

Знаете ли вы, что…

-В январе 1683 года Петр I издал указ о введении ПДД. Они указывали на то, где можно было ездить, а где останавливаться конным экипажам.

-Первые водительские права в России были выданы извозчику Ивану Иванову в 1784 году.      

-Светофор появился раньше, чем автомобиль на 30 лет. Это было в 1868 году в Лондоне. это был газовый двухсекционный фонарь.( красный и зеленый)

-В России первый трехсекционный светофор появился в 1929 году в Москве.

-Почему выбраны такие сигналы для светофора? (заслушать мнения обучающихся ).

-Раньше каждое государство имело свои дорожные знаки. теперь дорожные знаки одинаковы во всех государствах.                                

-В 1986 году весь мир отметил столетие автомобиля. Автомобиль в переводе с греческого – «самодвижущийся», первый автомобиль вместо бензина заправляли дровами и он назывался « омнибус». Водителя называли шофером, в переводе с французского- « истопник», « кочегар».

-в 1780-х годах русский конструктор, изобретатель и инженер Иван Кулибин начал работу над каретой с педалями. В 1791 году он создал трёхколёсный самоходный экипаж, развивающий скорость до 16,2 км/ч. В этой «самокатке» он разъезжал по улицам Петербурга. Его трёхколёсный механизм содержал почти все основные узлы будущего автомобиля: коробка передач, маховое колесо, подшипники качения. К сожалению, как и со многими другими его изобретениями, государство не видело потенциала этих разработок, и они не получили дальнейшего развития.

-Первый в мире автомобиль появился 29 января 1886 года, когда немецкий инженер Карл Фридрих Бенц получил первый патент на экипаж с газовым мотором.

В настоящее время на территории РФ действуют правила дорожного движения введенные в действие с 01 июня 1994 года , с изменениями и дополнениями внесенными в 1998-2010 гг. В ПДД есть разделы, посвященные действиям пешеходов и пассажиров. О чем мы будем говорить сегодня на уроке.

б) Работа в группах по составлению памятки для пассажира и пешехода, ознакомлению с основными группами дорожных знаков.

Задания для групп:

1гр-составить памятку для пассажира;

2гр-составит памятку для пешехода;

3гр- группы дорожных знаков.

5. Применение теоретических положений в условиях решения задач.

а) Отчеты групп, рекомендации для дальнейшего использования памяток пассажиров и пешеходов для презентации в начальной школе.

б) Знакомство с группами дорожных знаков, краткий рассказ и демонстрация с помощью таблиц, обучающиеся работают с приложениями в учебнике.

в) Игра «Сотрудник ГИБДД в гостях у восьмиклассников» -демонстрация основных сигналов регулировщика. ( роль сотрудника ГИБДД выполняет один из обучающихся, у него есть элемент формы - фуражка и жезл).

6. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков. Выполнение практической работы № 2.

Практическая работа № 2

Тема: «Правила действия, если вы стали свидетелем ДТП».

Цель: научиться оказывать помощь при ДТП.

Оборудование: таблицы, плакаты.

Ситуационное задание: на твоих глазах произошло ДТП. При этом пострадал пешеход, а виновник аварии скрылся. От удара при столкновении пострадавший упал на обочину. Взрослых рядом нет.

Ход работы.

1.Составить правильную последовательность действий в этой ситуации.

а)     Объясни, кто имеет право оказывать первую медицинскую помощь.

б) В чем заключается твои действия, определи их правильную последовательность.

в)   Какие действия будут неверными в данной ситуации.

2.   Сделай вывод.

Практическая работа № 2

Тема: «Правила действия, если вы стали свидетелем ДТП»

Цель: научиться оказывать помощь при ДТП.

Оборудование: таблицы, плакаты.

Ситуационное задание: на твоих глазах произошло ДТП. При этом пострадал пешеход, а виновник аварии скрылся. От удара при столкновении пострадавший упал на обочину. Взрослых рядом нет.

Ход работы.

1. Составь правильную последовательность действий в этой ситуации.

а)   Объясни, кто имеет право оказывать первую медицинскую помощь.

б) В чем заключается твои действия, определи их правильную последовательность.

в)   Какие действия будут неверными в данной ситуации.

2.   Сделай вывод.

7. Обобщение усвоенного , подведение итогов, оценивание.

Прием: «Пять предложений». С помощью пяти предложений сформулировать вывод урока.

8. Рефлексия деятельности.

Карточка с заданиями «Продолжи фразу».

-Мне было интересно…

-Мы сегодня разобрались…

-Я сегодня понял, что…

-Мне было трудно..

-На следующем уроке я хочу….

9. Домашнее задание.

Параграф 2.2,стр 35-44. Из Правил дорожного движения выберите дорожные знаки, которые регулируют движение пешехода на дороге, зарисуйте их в тетради.