открытый урок обществознания в 8 классе "Безработица"
план-конспект занятия по обществознанию (8 класс) на тему

УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ "БЕЗРАБОТИЦА" 8 КЛ.

Слайд 1.Французский писатель 19 -го столетия Анатоль Франс однажды заметил (в шутку, конечно): «...Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Так, давайте сегодня последуем совету этого замечательного писателя, будем поглощать знания с желанием, ведь они наверняка пригодятся Вам в дальнейшей жизни.

Мы продолжаем изучать раздел "Экономика", более того мы практически завершаем его изучение, поэтому небольшая экономическая разминка поможет нам вспомнить ранее изученный материал.

Ваша задача проста-читаем и заканчиваем стихотворную фразу по-одному. Пожалуйста...

3.Экономическая разминка

1. Люди ходят на базар:
Там дешевле весь…
(Товар)

2. На товаре быть должна
Обязательно…
(Цена)

3. Как ребёнка нет без мамы,
Сбыта нету без…
(Рекламы)

4. Чуть оплошаешь — в тот же момент
Рынок захватит  твой…
(Конкурент)

5. Коль трудился круглый год,
Будет кругленьким…
(Доход)

Ну, что ж! С разминкой мы справились неплохо, а теперь переходим к нашей основной работе.

Я прошу вас посмотреть на эти иллюстрации и попробовать предположить о чем сегодня на уроке пойдет речь.

Записываем тему в тетрадь.

Я думаю, вы со мной согласитесь, что тема сегодняшнего урока очень актуальна, так как безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит психологическую травму.

Кроме того,окончив учебные заведения и получив профессию, вы сразу окажитесь в роли продавцов. Правда, товар, который вы будете предлагать к продаже, будет особого рода – это ваша способность трудиться. Именно ее вы будете продавать  всю жизнь, стараясь получить как можно большую цену.  И для того чтобы не прогадать в таком торге,  мы познакомимся с одним их главнейших ресурсов (факторов) производства – рынком труда.

А что вы знаете о безработице? О том кого можно отнести к безработным? Может у кого в семье были или есть безработные?

Хорошо! А теперь давайте попробуем сравнить наши рассуждения с определением понятия безработица, которое дают авторы нашего учебника. Записываем определение в тетрадь.

Экономисты говорят, что безработица-это спутник рыночной экономики. А какая итуация тогда характерна для командной экономики.?Ребята! Давайте рассмотрим отношение к труду на различных этапах развития нашего общества. Так, в годы существования Советского Союза труд считался обязанностью или нет? Да, иначе людей считали тунеядцами и их можно было преследовать по закону.

Давайте обратимся к тексту Конституции РФ(тексты на столах)- ст.37, ч.1.

Вопрос классу: Какая характеристика дана труду в РФ согласно Конституции?

Зачитываем:« Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию». Слайд 12

- Какой принцип действует в условиях рыночной экономики, и в чем он

заключается?

Ответ: принцип свободной занятости. Принуждение отсутствует, сам

человек решает, работать ему или нет.

А теперь к Вам следующий вопрос : безработный и неработающий - это

одно и то же?.. Чтобы убедиться, что между этими понятиями есть разница, давайте, определим статус безработного в нашей стране.

Обращаемся к схеме на слайде. Фиксируем это в тетрадь.

Для того, чтобы понять насколько мы сможем на практике определить статус человека в составе населения страны, мы на некоторое время станем СОТРУДНИКАМИ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ и будем определять статус лиц в составе населения страны с точки зрения их занятости в национальном хозяйстве, т.е. устанавливать, является человек, о котором мы говорим, безработным или нет.

Современный россиянин относится к угрозе потери работы как к суровым реалиям сегодняшней жизни, к которой нужно готовиться и материально и психологически. Поэтому нам необходимо знать откуда возникает безработица, каковы ее причины.

Ваши предположения?...

Рассказ учителя "Причины безработицы".Острота проблемы безработицы порождается рядом причин.

1) Во-первых, структурные сдвиги в экономике, выражающиеся в том, что внедрение новых технологий, оборудования приводит к сокращению излишней рабочей силы.

2) Во-вторых, экономический спад или депрессия , которые вынуждают работодателей снижать потребность во всех ресурсах, в том числе и трудовых.

3) В-третьих, политика правительства и профсоюзов в области оплаты труда: повышение минимального размера заработной платы увеличивает издержки производства и тем самым снижает спрос на рабочую силу.

4) В-четвертых, сезонные изменения в уровне производства в отдельных отраслях экономики.

5) В-пятых, изменения в демографической структуре населения, в частности рост численности населения в трудоспособном возрасте увеличивает спрос на труд и, следовательно возрастает вероятность безработицы.

 Слайд 16.

Исходя из причин безработицы выделяются ее виды.

Самостоятельная работа учащихся: Читаем текст в Раб. тетр. и заполняем схему. Схема отображается на слайде 17..

Экономическая сущность российской безработицы состоит часто не в нехватке раб.мест, а в уровне оплаты труда. Практически каждого третьего безработного не устраивает в предлагаемой работе размер заработной платы. А как же влияет уровень безработицы в стране на каждого конкретного человека и на государство в целом ?

Каковы ваши предположения?

Последствия безработицы

Слово учителя: Государственная политика борьбы с безработицей.

Как снизить негативные последствия безработицы? Здесь необходима помощь и содействие государства.

одним из способов борьбы с безработицей является функционирование ЦЗН, который существует и внашем городе.

- Я хочу обратиться к группе, которая собирала и обрабатывала информацию по итогам работы центра занятости г. Прокопьевска, а также анализировала ситуацию на рынке труда в КО на сегодняшний день. Сейчас мы увидим, что им удалось выяснить.

8. Выступление учащихся.

Закрепление: Тест из 6 вопросов , взаимопроверка, выставление отметок.

Вывод:

Оценивая безработицу как социально-экономическое явление, нельзя однозначно утверждать: хорошо это или плохо. С точки зрения человека, оставшегося без работы, это может оказаться трагедией. Однако с точки зрения экономической динамики данное явление - объективная необходимость. Другое дело, что государство должно “амортизировать” ее негативные последствия, а работники должны быть готовы к профессиональной и трудовой мобильности ради получения работы. И напоследок я хочу обратить ваше внимание на слова немецкого философа Л.Фейербаха: “Человек лишь там чего-то добивается, где он сам верит в свои силы”. Я вам желаю верить в себя и достигать поставленных целей , и тогда, наверняка, проблема безработицы обойдет вас стороной.

Д/З п. 21. вопросы устно.

написать эссе. Дж.Кейнс "Пожалуй нет ничего страшнее для человека, чем не иметь возможности работать".Слайд 23.