Урок "Конституция РФ"
методическая разработка по обществознанию (9 класс) на тему

Открытый урок обществознания

Дата: 16.12.2015г.

Класс: 9     

Ф.И.О. учителя истории и обществознания: Фомина А.В.

Тема: «Конституция РФ»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель и задачи урока:

• продолжить работу по формированию основ правовой культуры и гражданского самосознания учащихся через знакомство с Конституцией Российской Федерации как нормативно-правовым актом,
• расширение правового кругозора обучающихся, привитие навыков коммуникативной деятельности.
• воспитание сознательной гражданской позиции, чувства уважения к государственным символам и Основному закону страны. 

Оборудование: презентация, Конституция РФ

ХОД УРОКА

I.Организационный момент.

 Учитель-Здравствуйте, я рада вас видеть на сегодняшнем уроке. Надеюсь, как всегда он пройдет плодотворно, во взаимопонимании и взаимоуважении. Итак, начнем наш урок.

II.Сообщение темы и цели.

-Ребята, скажите пожалуйста, какими документами вы пользуетесь, когда необходимо удостоверить вашу личность? (паспорт, свидетельство о рождении)

-Какую информацию можно извлечь из паспорта? (ФИО, год рождения, прописка, гражданство, семейное положение).

-Скажите, а какой документ будет подтверждать ваше положение ученика? (дневник)

Как вы считаете, а у государства может быть подобный документ? (да, Конституция)

-Совершенно верно, таким документом является Конституция.

Учитель-Какова тема нашего урока? Сформулируйте и запишите пожалуйста тему урока в опорном конспекте, который вы вложите в свою тетрадь.

III.Работа над новым материалом

Учитель -Итак, самым важным документом для нашего государства, является КОНСТИТУЦИЯ – (от лат. constitution установление, устройство).

Учитель-А с чем у вас ассоциируется это слово?

-Давайте попробуем подобрать к нему слова ассоциации- (власть, закон, права, президент, устройство)

Учитель- Итак, Конституция – Основной Закон государства

определяющий:

• Как устроено государство
• Как образованы органы власти
• Каковы права и обязанности граждан.
• Каковы символы государства

Вопрос: В каком государстве и когда была принята первая Конституция? ("Конституция США 1787 г., Декларация прав человека и гражданина 1793 г. Франция".)

Вопрос: Когда в России поставили вопрос о введении Конституции? (Подготовила сообщение- Красникова Дарья)

История Конституции России

    Элементы конституционной монархии наличествовали в России в начале XVII века — власть царя Василия Шуйского была ограничена крестоцеловальной записью. Документы конституционного содержания появились в России в первой половине XVIII века. В 1730 году Дмитрий Михайлович Голицын попытался ввести в России конституционную монархию. Власть императрицы Анны Иоанновны была ограничена «кондициями», но полноценная конституция не была введена. В начале своего царствования Александр I хотел ввести в России конституцию, но отказался от этой идеи. В 1815 году конституцию получило Царство Польское. Конституцию требовали ввести в России и декабристы в 1810-х годах их проекты были самыми различными: от проекта Никиты Муравьёва, который придерживался самых умеренных позиций, до радикальной Русской правды- Павла Пестеля. Основные государственные законы Российской империи, впервые кодифицированные в 1832 году под руководством М. М. Сперанского, в результате опубликования Манифеста Николая II «Об усовершенствовании государственного порядка» были значительно изменены,  и в редакции от 23 апреля 1906 года стали фактически первой конституцией России.

После 1917 года было 4 советских Конституции, они часто менялись, так как они носили идеологический характер. С распадом СССР советские Конституции изжили себя и 12 декабря 1993 г., прошел референдум – всенародное голосование, где была принята первая российская конституция. 12 декабря, в России отмечался День Конституции – со дня принятия главного закона страны прошло ровно 22 года.

Учитель -Как основной закон страны, Конституция обладает высшей юридической силой.

-Используя текст учебника стр. 90-91, докажите это. (читают) (имеет высшую юридическую силу, все законы должны ориентироваться на Конституцию)

 Каков вывод?  

1.Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, применяется на всей территории РФ. Законы и иные правовые акты не должны противоречить Конституции РФ.

2.Конституция это акт наибольшей юридической силы, юридический фундамент государственной и общественной жизни.

3.Конституция  на высшем правовом уровне регулирует общественные отношения, связанные с организацией и общества.

Учитель -Предлагаю вам обратиться к тексту Конституции РФ и проанализировать данный документ.

Учитель Ребята Конституция РФ — не только сложный, но и достаточно большой политико-правовой документ: он состоит из краткой вступительной части (преамбулы) и двух разделов.

-Преамбула – это вступительная, вводная часть.

-В первом разделе содержатся все основные положения Конституции. В нем 9 глав, 137 статей.

-Сейчас прослушайте диктора, который с особой выразительностью и величием читает преамбулу Конституции РФ. Будьте внимательны, вам нужно будет ответить на  вопросы:  

Учитель – Какая строка преамбулы служит доказательством того, что народ принял Конституцию?  (является первая строка преамбулы: «Мы – многонациональный народ…»)

Учитель-Почему не законодательный орган страны принял Конституцию, а все взрослое население? (это основной закон страны, по которому живет каждый, надо знать мнение всех)

Учитель -Обратите внимание на ст. 3-  что « единственным источником власти является народ»

Физминутка. (Музыкальная супер физминутка)

Конституционный строй (схема)

-В первой главе Основы Конституционного строя  дается характеристика формы государства.

Учитель Но прежде, скажите что входит в понятие форма государства?

Какие бывают формы правления (Республика, монархия)

Какие бывают формы государственного устройства (унитарное, федерация, конфедерация)

Какие бывают формы правления политического режима (демократический, тоталитарный, авторитарный)

Работая в группах с главой 1 Конституции РФ ст. 1, 2, 3, 5 ч.1, 6 ч.2, 10, 11 ч.2, 13 ч.3, заполните схему форма государства, подтверждая правильность заполнения статьями Конституции. На работу 5 мин.

Итак, назовите форму нашего государства (республика)

Учитель-Докажите статьями главы 1, что у нас республиканская форма правления. (ст. 1, 3)

Учитель -Докажите статьями главы 1, что у нас федеративное государственное устройство. (ст. 1, 5, 11)

Учитель -Россия состоит из равноправных субъектов федерации.

Пользуясь статьей 65 Конституции РФ назовите субъекты федерации.

Республик – 21

Краёв – 9

Областей – 46

Городов федерального подчинения – 3 (Москва, Санкт-Петербург, Севастополь)

Учитель – Ребята, 16 марта 2014 года в Крыму и Севастополе состоялся референдум, по результатам которого около 97% избирателей республики и 95,6% избирателей города проголосовали за воссоединение полуострова с Россией.  То есть республика Крым вошла в состав Российской Федерации после референдума 2014 года, совсем недавно)

Автономные области –1

Автономные округа – 4

Учитель -Каждая республика имеет свою Конституцию, законодательство, остальные субъекты – Устав и законодательство

Учитель -А в каком субъекте РФ мы живем? (Ставропольский край)

Учитель -А как вы думаете, легче управлять федеративным или унитарным государством? (федеративным, так как субъекты федерации обладают значительными полномочиями)

Учитель - Именно поэтому весь многонациональный народ принимал Конституцию.

Докажите статьями главы 1, что у нас демократический режим. (Ст. 1, 2, 3, 10, 13)

Учитель-Представьте такую ситуацию:

Я участвую в митинге протеста, это пример демократического государства? (да)

-Какая партия имеет больше прав Единая Россия или ЛДПР? (они одинаковы)

-Демократический режим и форма правления взаимосвязаны. -Одним из принципов демократического режима является принцип разделения властей.

Учитель-Назовите три ветви государственной власти.

Учитель-Что представляет законодательную власть? (Федеративное Собрание-парламент РФ)

Учитель-На основания статьи 94,95 опишите структуру законодательной власти РФ

Учитель-Кто является председателем Государственной Думы? (Должность занимает
Сергей Евгеньевич Нарышкин
с 21 декабря 2011 года на 5 лет)

Учитель-Кто осуществляет исполнительную власть? (Правительство РФ — высший федеральный орган, осуществляющий исполнительную власть в Российской Федерации.)

Учитель-Имя председателя правительства РФ? (Медведев Дмитрий Анатольевич)

Учитель-Кем осуществляется судебная власть? (Судебную власть полномочны осуществлять только суды, входящие в судебную систему)

Виды судов на основании статья 118 ч. 2 (Четыре вида судопроизводства: - конституционного; - гражданского; - административного; - уголовного) 

Учитель-Кто является главой государства? (президент)

Назовите имя президента. (Владимир Владимирович Путин))

Учитель-Кто был первым президентом. (Б. Н. Ельцин)

Учитель-Кто был вторым президентом. (Путин)

Учитель-А почему президент не входит не в одну из ветвей власти? (Он является главой государства и занимает особое положение в системе органов государственной власти, контролирует их)

Учитель-Мы с вами на основе Конституции РФ разобрали форму нашего государства.

IV.Закрепление изученного

-А идеальна ли наша Конституция, как основной закон страны? Как вы считаете?

 Учитель- (Конституция РФ как основной закон государства не может оставаться без внимания во все времена. Ученые-теоретики всегда спорили и продолжают спорить по вопросам о ней. Едва ли что-либо в нашем мире может быть совершенным, и даже основной закон государства не составит здесь исключения, ведь он представляет собой продукт человеческой деятельности. А человеческий фактор, как известно, не всегда порождает объективную истину. Именно поэтому многие справедливо считают Конституцию несовершенной, и она зачастую является объектом разномасштабных дискуссий.

-Спасибо всем, что вы высказали свое мнение.

Проверим свои знания, выполнив задания Части 1 ОГЭ
1. В каком году была принята Конституция РФ?
а) 1993; б) 1995; в) 1991; г) 1994.
2. Конституция - это
а) свод обычаев;
б) свод законов, где записаны наказания за преступления;
в) закон, где определяется устройство страны, права и обязанности граждан;
г) закон, который определяет порядок выезда из страны.
3. РФ по своему устройству:
а) унитарное государство;
б) федеративное государство; (По своему устройству Российская Федерация - суверенное, целостное, федеративное государство, состоящее из равноправных субъектов)
в) конфедеративное государство.
4. Российская Федерация - это:
а) авторитарное государство;
б) тоталитарное государство;
в) демократическое государство.
5. Российская Федерация - это:
а) республика; б) монархия; в) конституционная монархия.
6. Органами исполнительной власти РФ являются:
а) Федеральное Собрание; б) Верховный суд; в) правительство; г) Конституционный суд.
7. Главой РФ является:
а) правительство; б) президент; в) Верховный суд.

1-а, 2-в, 3-б, 4-в, 5-а, 6-в, 7-б

Учитель--Поменяйтесь листами друг с другом. Давайте проверим.

Учитель-Поставьте оценку за задание.

Учитель--Ведущая роль Конституции РФ как основного закона нашей страны принадлежит нашему государству А мы с вами не должны забывать о своих обязанностях по отношению к обществу и государству, вырабатывая в себе активную жизненную позицию.

Учитель-Какие ждут нас в будущем дела?
               Об этом думать мы должны все чаще.
               И если гражданин ты настоящий,
               Большой отдачи ждет от нас страна!

Учитель--Сегодня мы только начали изучение Конституции РФ, на следующем уроке мы приступим к изучению главы 2 «Права и свободы человека и гражданина, которая играет важное значение в жизни каждого человека. 

Рефлексия –А кто на уроке был самый внимательный, проверим

-Составьте синквейн по теме «Конституция»

Конституция
юридическая, государственная
обладает, определяет, действует
основной закон государства
писаный акт

Конституция

Провозглашает, устанавливает, обязывает

Конституция – главный документ страны

Закон 

Конституция

правовая, общественная

Регулирует, организовывает, ориентирует

Стабильный закон государства

Акт юридической силы

V.Домашнее задание

п. 40, вопросы.

VI.Организация на перемену под (фонограмму «Единая Россия»)

(Обучающиеся встают, в одной руке у  всех текст Конституции, хором читают стих-е)

Конституция- сердце России,

честь и совесть.

Конституции – жить,

Конституция с нами.