Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов
план-конспект урока по обществознанию (9 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационный момент.

Приветствие

Отметка отсутствующих

Подготовка к работе: запись числа и темы урока в тетрадь, позитивный настрой

Приветствуют стоя

Дежурный

На доске число и тема урока

II. Вводный этап.

Класс делиться на 4 группы заранее.

Показ слайдов (4-5), содержащих иллюстрации последствий вооруженных конфликтов.

Вопрос учителя: какое событие проиллюстрировано в презентации

Ассоциация «Война – это…»

Вывод: война – это страшное событие, приносящее горе, страдание, разрушение. Война – это сознательное истребление людей для достижения различных целей.

Познакомьтесь с высказыванием немецкого военного теоретика К. Клаузевица

«На войне всякая идея человеколюбия – пагубное заблуждение, нелепость» посовещайтесь  группой  и ответьте на вопрос:

- как вы относитесь к этому высказыванию?

 Ответ аргументируйте.

Вывод: Любая точка зрения имеет право на существование, однако события первой половины 20 века – две мировые войны и их последствия – заставили международную общественность задуматься над возможностью  защиты жертв вооруженных конфликтов. В итоге возникла целая отрасль права – международное гуманитарное право.

Изучением его принципов, источников, основных норм предстоит вам заняться на сегодняшнем уроке.

Просмотр, эмоциональный настрой

Ответ ученика: война и ее последствия

Называют от каждой группы по одному существительному, которое ассоциируется у них с понятием «война».

Коллективная дискуссия:

Учащиеся высказывают  точку зрения, выработанную группой.

III. Обучающий этап.

 Каждая  группа получает свое задание (папки лежат на столах до начала урока). Время выполнения 7 минут.

Задание группы № 1:

1. Дайте определение понятия «международное гуманитарное право». Раскройте его основные принципы.

2. С помощью схемы раскройте сущность международного гуманитарного права.

3. В чем сходства и различия международного гуманитарного права и прав человека.

Задание группы № 2:

1. Перечислите основные источники МГП и категории лиц, которым предоставляется защита. Дайте определение понятию «конвенция».

2. Почему возникла необходимость принятия Дополнительных Протоколов к Женевской конвенции.

3. Перечислите типы вооруженных конфликтов и дайте им краткую характеристику. Дайте определение понятию «Жертвы войны».

Задание группы № 3:

1. Перечислите правила МГП, которыми необходимо руководствоваться при ведении военных действий. Дайте определение понятию «гражданские лица»

2. Перечислите, какие существуют ограничения в выборе средств и методов ведения военных действий.

3. Проанализируйте статьи устава Международного Комитета Красного Креста.

Определите цель деятельности организации, каким девизам она следует, как вы понимаете их смысл.

Задание для группы № 4:

1. Какова международная ответственность за нарушение норм МГП.

2. Какая ответственность предусмотрена в РФ за нарушение норм МГП.

По окончании выполнения задания, каждая группа последовательно:

1. Представляет материал, раскрывающий суть задания.

2. Заполняет на доске  свою часть кластера.

Для  определения степени понимания и усвоения  представленного материала учитель после выступления 1-3 группы задает вопросы аудитории:

1. Почему совокупность норм, защищающих жертв войны, называют гуманитарным правом?

2. Кем и когда были приняты нормы МГП? К какому типу конфликтов можно отнести конфликт на Украине?

3. В ходе наступления группа бойцов оказалась рядом со зданием, на фасаде которого прикреплено полотнище с изображением Красного Креста.  Наступающие прекратили огонь, однако, при их приближении,  из здания по ним был открыт огонь солдатами противника. Определите на основе норм  МГП, что это – военная хитрость или вероломство?

Групповая практическая работа

На основе раздаточного материала, материала учебника и собственных знаний отвечают на вопросы заданий, создают текст выступления и заполняют свою часть кластера.

Презентация полученных результатов

Заполнение кластера на индивидуальных листах (переносят информацию с доски)

IV. Заключительный  этап

Слово учителя: как вы уже поняли МГП существует для того, чтобы защитить жертв вооруженных конфликтов.

Однако, есть  люди, которые сомневаются в необходимости МГП, потому что  имеется достаточно примеров его нарушения.

Разделяете ли вы подобную точку зрения. Свой ответ аргументируйте.

Вывод: МГП -  необходимая в современных условиях отрасль права, которая позволяет  регламентировать поведение людей в экстремальной ситуации вооруженного конфликта.

Дискуссия

Учащиеся высказывают свою точку зрения

V.Подведение итогов урока

Общая характеристика познавательной деятельности учащихся, содержательная оценка и выставление отметок