"Кто мы: аудиалы, визуалы, кинестетики? И как нам лучше учиться?" Проектная работа по обществознанию учащихся 6 класса Типунина В., Гуляева П.
проект по обществознанию (6 класс) по теме

Слайд 1

Тема: «Кто мы: аудиалы , Визуалы , кинестетики и как нам лучше учиться?» Проектная работа по обществознанию Выполнили: Гуляев П, Типунин В, ученики 6 класса Руководитель: Соколова О.И.

Слайд 2

Тип проекта: информационно-исследовательский по предмету обществознание, групповой проект Проблема: низкая успеваемость обучающихся 6 класса Цель проекта: собрать информацию о типах восприятия ребят 6 класса ( аудиалы , визуалы , кинестетики ) с целью повышения успеваемости Проектный продукт: индивидуальные памятки всем учащимся 6 класса

Слайд 3

Задачи проекта: Собрать информацию о типах восприятия Провести анкетирование учащихся 6 класса Обработать анкеты Составить индивидуальные памятки для ребят Подготовить презентацию и выступление

Слайд 4

Планирование работы: Определение темы проекта, проблемы, постановка цели, задач проекта Анкетирование одноклассников с целью определения типа восприятия, анализ анкет Знакомство с литературой и информацией в интернете по изучаемой теме Написание отчета по проделанной работе, изготовление продукта (памятка) Подготовка к защите проекта, защита проекта

Слайд 5

Сбор информации Анкетирование Интернет: http://sch554uz.mskobr.ru/ (сайт школы) http://www.predkam.ru/articles/art_8107/ (сайт для родителей) http://www.master-of-happy.org/forum/81-725-1 (сайт по психологии) http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2012/08/14/roditelskoe-sobranie-nashi-deti-kakie-oni (учительский портал) http://mama-pomogi.ru/2011/05/osobennosti-razvitiya-vizualyi-audial/ (сайт для родителей)

Слайд 6

Изготовление продукта Проанализировали анкеты ребят, информацию по теме Составили памятку в виде таблицы: Кто ты по типу восприятия? Что это значит? Что тебе нужно знать и делать, чтобы лучше учиться?

Слайд 7

Визуалы

Слайд 8

аудиалы

Слайд 9

кинестетики

Слайд 10

Результаты анкетирования

Слайд 1

Приложение №1 Тип восприятия: АУДИАЛ ( С.Ефремцев Диагностика доминирующей перцептивной модальности.) Черты типа восприятия Рекомендации для успешной учебы Получает информацию посредством слуха (разговор, спор, чтение вслух) Разговаривают сами с собой, напевают, мурлычут под нос, Во время учебы нуждаются в абсолютной тишине При общении с людьми обращают внимание на слова, интонацию голоса Редко смотрят в глаза говорящему Хорошо запоминают звуки, музыку Для успешного запоминания – нужна полная тишина, отсутствие отвлекающих шумов Читайте вслух, запоминая Просите вам почитать материал и – запомните! Проговаривайте вслух наиболее сложные моменты Пользуйтесь аудиоматериалами Слушайте аудиокниги

Слайд 2

Приложение №2 Тип восприятия: ВИЗУАЛ ( С.Ефремцев Диагностика доминирующей перцептивной модальности.) Черты типа восприятия Рекомендации для успешной учебы получают информацию посредством зрения, наблюдая испытывают жгучую потребность в том, чтобы мир вокруг них выглядел красиво; легко отвлекаются и впадают в беспокойство при виде беспорядка При общении обращают внимание на лицо, одежду человека когда слушают, испытывают потребность смотреть в глаза говорящему и хотят, чтобы те, кто их слушает, также смотрели им в глаза Хорошо запоминают зримые детали обстановки, а также тексты и учебные пособия, представленные в печатном или графическом виде У вас отличная зрительная память – используйте её! Рассказывайте по картинкам Запоминая – рисуйте картинки, схемы Подчеркивайте разными цветами материал в книге Пользуйтесь черновиком, в котором рисуйте и чертите вволю! Уча формулы (даты)– напиши их на листочке много раз и запомнишь !

Слайд 3

Приложение №3 Тип восприятия: КИНЕСТЕТИК ( С.Ефремцев Диагностика доминирующей перцептивной модальности . ) Черты типа восприятия Рекомендации для успешной учебы получают информацию п осредством активных движений скелетных мышц, тело постоянно находится в движении им необходим простор для движения; их внимание всегда приковано к движущимся объектам; зачастую их отвлекает и раздражает, когда другие люди не могут усидеть на месте, однако им самим необходимо постоянно двигаться часто используют в разговоре свое тело, жесты, пантомимику они практически не смотрят в глаза собеседнику, если поблизости от них происходит суета, их взгляд неизменно направляется в ту сторону В процессе обучения – двигаться Заниматься спортом, танцами, посещать секции, театральные кружки Нужны частые перерывы в занятиях, переменки Запоминая материал - лепите, вырезайте, ходите Делайте аппликации (например. Запоминая стих) Займите руки Играйте роли Записывайте за учителем все, что он говорит

Слайд 4

Приложение №4 Диагностика доминирующей перцептивной модальности С.Ефремцева Назначение теста: определение ведущего типа восприятия: аудиальный , визуальный, кинестетический. Инструкция к тесту Прочитайте предлагаемые утверждения. Поставьте знак «+», если Вы согласны с данным утверждением, и знак «-», если не согласны. Тест 1. Люблю наблюдать за облаками и звездами. 2. Часто напеваю себе потихоньку. 3. Не признаю моду, которая неудобна. 4. Люблю ходить в сауну. 5. В автомашине цвет для меня имеет значение. 6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение. 7. Меня развлекает подражание диалектам. 8. Внешнему виду придаю серьезное значение. 9. Мне нравится принимать массаж. 10. Когда есть время, люблю наблюдать за людьми. 11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением. 12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет хорошо в ней. 13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое. 14. Люблю читать во время еды. 15. Люблю поговорить по телефону. 16. У меня есть склонность к полноте. 17. Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому. 18. После плохого дня мой организм в напряжении. 19. Охотно и много фотографирую. 20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые. 21. Легко могу отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь. 22. Вечером люблю принять горячую ванну. 23. Стараюсь записывать свои личные дела. 24. Часто разговариваю с собой. 25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя. 26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке. 27. Придаю значение манере одеваться, свойственной другим. 28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться. 29. Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука. 30. Мне нелегко найти удобную обувь. 31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы. 32. Даже спустя годы могу узнать лица, которые когда-либо видел. 33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику. 34. Люблю слушать, когда говорят. 35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать. 36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть. 37. У меня неплохая стереоаппаратура . 38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой. 39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры. 40. Не выношу беспорядок. 41. Не люблю синтетических тканей. 42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения. 43. Часто хожу на концерты. 44. Пожатие руки много говорит мне о данной личности. 45. Охотно посещаю галереи и выставки. 46. Серьезная дискуссия – это интересно. 47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами. 48. В шуме не могу сосредоточиться . Интерпретация результатов: Подсчитайте, количество положительных ответов в каждом разделе ключа. Определите, в каком разделе больше ответов «да» («+»). Это Ваш тип ведущей модальности. Ключ к тесту • Визуальный : 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. • Аудиальный : 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. • Кинестетический : 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47. Уровни перцептивной модальности: • 13 и более – высокий; • 8-12 – средний; • 7 и менее – низкий.

Слайд 5

Приложение № 5 Результаты анкетирования учащихся 6 класса